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成人教育的科学发展必须以科学发展观为指导,才能确保和谐、健康地发展。科学发展观和成人教育相结合有着深刻的社会原因及现实意义,两者相结合有其原理及方法。这就要求成人教育工作者全面理解和把握科学发展观的实质,运用一系列策略推动成人教育的科学发展。 相似文献
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科学发展观与成人教育的和谐发展 总被引：2，自引：1，他引：1
姚远峰 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(2):11-13
成人教育的和谐发展必须以科学发展观为指导。在科学发展观的指导下,成人教育的发展定位是通过促进和提升成人学习,达到人之存在的和谐,其发展策略表现为积极促进成人全面、公平、终身、优质、和谐、方便、个性化的学习。 相似文献
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在"2004年中国成人教育协会年会暨科学发展观与成人教育创新论坛"上的讲话 总被引：4，自引：1，他引：4
今天，“2004年中国成人教育协会年会暨科学发展观与成人教育创新论坛”在这里隆重召开了。这次年会以“科学发展观与成人教育创新”为主题，通过对科学发展观的全面、科学的认识，进一步明确在新的历史时期我国成人教育改革、创新的思路和方向，促进中国成人教育跨越式、可持续的发展。会议还将以中国成人教育协会的名义表彰一批全国成人教育协会先讲单侍和先讲个人， 相似文献
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关于成人教育本质属性的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
成人教育的本质属性揭示的是成人教育最一般、最根本的特性。对于成人教育本质的把握应关注其个性,表述为过程,不应为其特定时期或特定区域的形式或功能所局限,也不应是静态的认识节点。成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生性、社会进步与个体发展需求体现为成人教育发展动力的直接性、成人教育推动社会进步和促进成人发展的鲜明性构成成人教育的独特个性,成人教育的本质属性可以表述为是对成人终其一生的教育过程,是以成人学习者为中心,满足成人学习需求,促进社会整体进步和成人个体发展的社会活动。 相似文献
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全球经济的飞速发展和学习型社会的逐步构建,为我国成人教育的发展提供了良好机遇,但同时也提出了严峻挑战。在当今的知识经济时代里,科学发展观是发展我国特色社会主义的重大战略思想,坚持以科学发展观为指导,是进一步深化成人教育改革、创新机制,实现成人教育全面、协调、可持续发展的必然要求。树立科学的成人教育发展观,全面更新成人教育观念,只有这样才能为成人教育管理的发展与创新指明方向,才能为成人教育管理理念的创新提供保证。 相似文献
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“以人为本”的科学发展观要求人们根据具体的工作需要．选好切人点和着力点．否则科学发展观就无法真正落到实处。因此．成人教育的班级管理应依据成人的特点,以成人学生的全面发展为出发点和归宿。在分析了成人教育生源比较复杂、文化课起点相对较低、学习时来自外界的干扰比较多等这些情况的前提下．本人认为成人教育班级管理功效的切入点应是“加强班级的凝聚力为中心． 相似文献
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在全球化经济竞争形势下,作为终身学习体系中不可分割的一部分的成人继续教育的发展对许多国家来说至关重要。该文通过对国外成人继续教育的界定、成人教育管理、资金来源、成人教育的传播以及对成人教育的评估的介绍,希望拓宽成人继续教育理念以创造一种“扩大教育机会”的教育,以利于确保成人继续教育中的平等性、教育途径的通畅性和良好的教育质量。 相似文献
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科学发展观视野中的成人教育，应该不断消解阶段性的职业与学历培训的传统观念，以促进成人的全面发展为理念，教育内容应当满足成人自我发展和自我完善的不同需要；应当充分利用现代科学技术成果，构建覆盖全社会的多样化的成人教育服务网络；重点建立和完善农村成人教育体系。 相似文献
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二十一世纪以来,成人教育在中国社会引起越来越大的关注,如何搞好成人教育,向终身教育制度发展,不断提高全民族素质,促进经济和社会全面发展也成为热门的话题。本文将根据成人教育学习者的特点,分析中国成人高等教育的现状,发现其存在的问题,运用科学发展观的理论探讨成人高等教育改革发展的出路。 相似文献
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教育生态化是在新的教育背景和新的社会经济发展需求下,形成的一种全新的教育思想.对于成人教育来说,其发展是以成人与自然的关系为基础的,生态危机是成人教育生态化发展的重要现实背景.随着市场经济的发展和工业化生产的不断推进,成人教育自身矛盾逐渐产生,这种矛盾也成为了成人教育向着生态化方向发展的助推力.为了更好地实现成人教育发展的生态化,应把和谐发展作为其走向生态化的重要战略选择. 相似文献
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随着成人高等教育规模的不断扩大,给成人教育的管理队伍提出了新的更高的要求。在深刻反思成人教育管理在发展过程中存在问题的基础上,探索成人教育管理队伍建设和管理创新问题,提出以科学发展观为指导推进成人教育管理创新的发展基本思路,即加大推进成人教育管理理念、办学模式和教学水平等方面的改革和创新,从而使成人教育的效果达到最大化,为促进人的全面发展、促进学习型社会的形成方面作出积极的贡献。 相似文献
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科学发展观的第一要义是发展,构建成人高等教育课程体系必须着眼于发展二字,着眼于自身的发展,着眼于教育的发展,着眼于社会的发展。文章在分析以科学发展观指导下普通大学成人教育课程体系构建现实意义的基础上,浅析了如何从宏观的理念层面构建普通大学成人教育课程体系,最后从微观的操作角度给出了几点建议。 相似文献
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傅晓敏 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):154-156
随着高校成人教育理念和内涵的不断加深,高校成人教育发展趋势和办学观念也随之转变,应以科学发展观为指导,创新教育是成人高校面临的重要任务。因此,就高校成人教育生源情况、学生特征、办学模式、课程设置、科学信息技术、考试制度和专业化师资队伍等方面存在的问题,探讨如何提升高校成人教育竞争力,对成人高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。 相似文献
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长期以来由于成人高等教育沿袭普通教育模式,使得其缺乏特色和活力,要增强活力必须使高等成人教育按自身的客观规律办学,体现成人教育职业性的要求,这不仅要求高等成人教育开展以职业培训为主的继续教育,还要对成人学历教育进行职业性改造,独立学院的成人教育向职业性方面发展有其必然性、必要性和优越性。 相似文献
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车向清 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(4):27-28
随着科技的发展和信息技术的普及,信息论已广泛运用到各个学科及其管理领域。对成人教育管理来说,信息论的引入不仅能丰富成人教育管理的理论基础,而且也是提高其管理效度的必然选择。因此,在信息论的指导下,成人教育管理需要开放成人教育管理系统,构建信息平台,注重信息反馈,从而促进信息的广泛交流,提高成人教育管理效度。 相似文献
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随着高等教育的发展,在成人院校的在校生人数逐年增加的态势下,成人教育教师人数却逐渐减少。成人教育有别于普通全日制教学教育,其教育对象大多是具有完整世界观的成年人,他们接受成人教育的目的既有接受系统化知识教育取得学历、学位,又有增长专项技能获取专业资格证书。本文在分析总结了成人教育的特殊性的基础上,阐述了成人教育的教师队伍专业素养培养的重要性,以成人教师教育者功能定位视角提出了构建成人教育的教师队伍培养机制,以适应新形势下成人教育改革的需求。 相似文献
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伴随成人高等中医药教育的蓬勃发展,其教学存在很多问题,如套用普通高教教学监控模式,忽视成人教育特性,教学质量监控机制不健全等.因此,以科学发展观为指导,重视成人教育,建立科学完善的成人高等教育教学质量监控体系,确保和提高教育教学质量,已成为成人高等教育教学研究的一个重要课题. 相似文献
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以科学发展观为指导 切实提高成人教育质量 总被引：2，自引：0，他引：2
本文简要阐述了科学发展观的内涵及其指导意义,分析了影响成人高等教育教学质量的原因,提出以科学发展观为指导,端正办学指导思想,强化教学过程管理,建立健全教学质量监控体系,以有效提高成人教育教学质量。 相似文献