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综合实践活动是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态.2001年6月颁布的<基础教育课程改革纲要〈试行〉>明确规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.“
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根据教育部、农业部关于印发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》，在农村初中试行绿色证书教育，课程设计和教材开发是关键，也是当务之急。现阶段存在的主要的问题，教材严重匮乏，教学与课程研究严重滞后，严重影响了农村教育的改革与创新。一些地区仓促编出的教材，沿袭了传统教材的编写模式，缺乏对农村学校、农村学生的针对性、指导性和实效性。在研究初期，我们不可能提出非常成熟的理论体系，但可以就实践中遇到的焦点、难点问题分析、总结一下，提出政策性、技术性和规范化要求，以不断改进课程开发与教材建设。… 相似文献
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厉耕 《课程.教材.教法》2005,(9)
我国农村中学的职业技术课程正在受到进一步的重视。据报道,从今年秋季起,江西省将在全省农村中学开设农村实用技术课程,试行“绿色证书”教育(农民技术资格岗位证书)。省教育厅提出四项要求:(一)坚持农村普通初中的办学方向,在达到九年义务教育要求的前提下,坚持为当地经济和社会发展服务,为学生的发展打好基础。(二)引导学生树立终身学习的观念,加强通用技术、职业意识、创业精神的培养,避免过早职业化。(三)因地制宜,不搞“一刀切”,应依据地理条件、主导产业等情况选择“绿色证书”教育内容;暂 相似文献
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改革开放20多年来，我国经济社会迅速发展、产业结构发生了深刻的变化．而我国人口70％在农村，文化及生产技术相对落后。“三农”问题仍然是关系国家经济社会发展和全民族素质提高的举足轻重的大问题。为了进一步发展农村生产力，提高农村中学为当地社会经济发展服务的能力，在达到国家课程基本要求的同时，国家试行在农村中学实施“绿色证书”教育。绿色证书教育必须具有自己的课程特色，才能体现新课程改革的理念，也才能体现出与时俱进的时代特色。 相似文献
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一、必须以素质教育思想为指导
自1993年<中国教育改革和发展纲要>提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道“以来,全国各地不少学校在实施素质教育方面积极努力并取得了令人可喜的成绩,特别是小学逐步摆脱“升学教育“的阴影,走上“素质教育“的轨道.虽然有些学校实施素质教育的水平还不高,但已经在探索、在尝试.而中学尤其是农村中学升学的压力到目前为止并没有减轻,读书升学仍旧是农家子弟走出农村步入“白领“阶层的首选方式,农村学校的“优劣“仍以“升学率“为唯一标准.农村初中要想摆脱“升学教育“的窠臼,需要进行全方位的改革,需要用素质教育的思想统帅学校的所有工作,校本课程的开发也必须以素质教育思想为指导.
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推进农村义务教育与职业教育相结合——农村普通初中“绿证” 教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
各地教育、农业部门结合当地实际，在农村普通初中试行的绿色证书教育，是农村基础教育的重大改革，是在农村中学全面推进素质教育，培养新型后备农民，提高农村人口整体素质的重要措施，是绿色证书教育中的新内容、新形式，也是开拓农民职业技术教育，促进农村经济发展的有效途径。 相似文献
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中职德育课程包括<经济与政治基础知识>、<职业道德与职业指导>、<法律基础知识>和<哲学基础知识>四个学科,是对中职学生进行思想政治教育,学习哲学、政治经济学、法律知识,初步形成科学的世界观、人生观和价值观的重要课程.…… 相似文献
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中职德育课程包括<经济与政治基础知识>、<职业道德与职业指导>、<法律基础知识>和<哲学基础知识>四个学科,是对中职学生进行思想政治教育,学习哲学、政治经济学、法律知识,初步形成科学的世界观、人生观和价值观的重要课程.…… 相似文献
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教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构的调整,因地制宜地设置符合当地需要的课程,深化‘农科教相结合’和‘三教统筹’等项改革,试行通过‘绿色证书’教育及其他技术培训获得‘双证’的做法。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。” 相似文献
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<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.“作为信息技术教师,现就以下几方面谈谈自己在培养学生信息素养方面的做法.…… 相似文献
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随着<基础教育课程改革纲要>的颁布,“新课程标准“的教学模式走进了城市和农村中学的课堂,开启了我国新世纪教育改革的崭新里程,标志着全面推行素质教育的步伐迈出了关键的一步.
然而就在这历时一年多新课程教学的过程中,由于受传统<大纲>到“新课程标准“替转,人们对新课程理念的认识尚不深刻,同时课程评价体系建构的滞后和考试制度的陈旧等诸多因素的影响,在课程实施核心的教学层面上出现了诸多令人尴尬、令人困惑的局面,尤其在相对落后的中小城市和广大农村学校表现十分突出.…… 相似文献
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在中学历史教学中,评价往往被看作是教学过程以外,特别是课堂教学以外的活动,而且评价多以考试的方式进行.<基础教育课程改革纲要(试行)>中明确指出:评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.那么传统的游离于课堂教学之外的评价方式能否真正发挥评价自身应当具备的诊断、导向、激励和促进功能,以达到教育促进学生全面发展的目的呢?…… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(5):7
一、课程结构方面现代社会发展及其对基础教育课程改革的影响研究课程结构均衡性、综合性、选择性研究课程及教材对地方、学校及学生适应性研究农村中学“绿色证书”教育研究高中试行学分制管理研究综合课程实施行动研究综合实践活动实施行动研究社区服务课程建设及实施模式研究 相似文献
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我国农村初中绿色证书的课程开发与教材建设 总被引：2，自引：0，他引：2
组织实施农村初中绿色证书教育，是农村经济转型后亟待完成的一项重要课题。在具体实施过程中，绿色证书课程开发与教材建设又是当务之急。本文论述了绿色证书课程开发的重要意义，教材建设的指导思想和原则，课程的选择范围以及农村初中绿色证书教材的指导性、规范性和技术类要求。 相似文献
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改革开放以来，我市各地在农村教育改革方面进行了积极的探索，实行“农科教相结合”和基础教育，职业教育、成人教育的“三教统筹”等项改革，并试行“绿色证书”教育，有力地促进了农村现代化建设。为了加强学生劳动技术教育，深化农村教育综合改革，我们认为已进行办学模式改革的学校，应利用学校现有的文献资源，建立“绿色”图书馆，所渭“绿色”图书馆是指图书馆在满足教育教学的基础上，结合农村教育改革，扩建成为农民服务、为当地社会经济发展服务的文献信息中心。 相似文献