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社会产业升级需要大量的应用型人才,而培养应用型人才是地方高校转型发展的客观要求,成果导向教育是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价人才培养。呼伦贝尔学院网络工程专业基于成果导向教育理念来设计应用型人才培养目标和标准,以学习产出结果为衡量依据,以核心能力为主轴,对人才培养模式、课程体系、课程教学策略、学习产出成果评价进行精心设计,在实施过程中,利用三级项目驱动的方式对课程体系进行模块化设计,利用三位一体的评价机制开展学习产出成果评价。实践表明,基于OBE理念的工程应用型人才培养模式可有效提高学生工程实践与创新能力,为培养高水平工程应用型人才提供可操作的理论指导和经验参考。 相似文献
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面向普通高校机械工程专业应用型人才培养,基于大工程理念,开展北京市机械工程实验教学示范中心的建设与教学改革,构建多层次、全方位的应用型人才培养实践教学新体系。以能力培育为重点,以工程技术为主线,以突出应用型人才工程实践和创新能力培养为原则,开展实践教学改革,加强实践教学内容的工程性、实用性和综合性,积极引导并大力开展学生课外科技创新活动,进行毕业设计模式改革与创新,加强校外人才培养基地建设,拓展了人才培养模式,丰富了人才培养内涵,显著提升了普通高校机械工程专业应用型人才的实践动手能力、工程应用能力和创新能力。 相似文献
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徐达奇 《安徽科技学院学报》2012,26(1):75-79
本文从工程应用型人才的培养目标出发,紧扣学生应用能力的培养,从课程体系、教学内容、实践教学体系、创新能力培养体系和综合素质提升体系等方面探究＂融入式＂人才培养模式的构建,着力培养工程应用型人才的创新精神和实践能力,以适应经济社会发展的需要。 相似文献
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工程实践能力是应用型人才最重要的能力之一,那么如何培养工程实践能力就成为我们教育工作者的一个重要责任。本文针对土木工程专业应用型人才工程实践能力的培养,开展了探索与实践,在不断完善的基础上提出了旨在充分发挥企业深度参与人才培养的应用型人才培养的模式——"搭接式"人才培养模式,建立与注册工程师接轨的课程体系,建设校内工程环境等方法来培养学生的工程实践能力和工程意识。 相似文献
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根据高校课程改革和＂知识—能力—素质＂协调统一的创新人才培养模式的要求,以提高大学生的技术素养为目标,以培养学生的技术创新能力为重点,以课程改革为统领,紧紧围绕＂努力培养‘适应地方经济建设和社会发展需求,实践能力强、综合素质高、创新型’的应用型高级专门人才＂这一主题,重点研究和解决三大问题：（1）如何构建与应用型人才培养相适应的课程体系;（2）如何开发和整合课程资源,建立满足应用型人才培养需要的课程教学基地和教学团队;（3）如何深化教学改革、创新课程模式,提高学生的学习兴趣和学习效果,从而提高大学生就业能力和创业能力。 相似文献
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由于传统知识输入体系已经不能满足应用型人才培养的要求,因此需要建立以技术体系为主线的土木工程专业应用型人才培养体系。通过相应课程体系培养学生专业应用能力和实践能力,研究以课程结构模块化和课程内容模块化为突破口,以土木工程技术体系为主线,在课程群和岗位群的基础上构建了土木工程专业应用型人才培养的模块化课程结构体系。 相似文献
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立足应用型高校改革试点的战略背景,钦州学院食品质量与安全专业以能力培养为核心,以培养具有强实践能力的应用型创新人才为目标,着力进行教学改革,其中课程体系建设在人才培养模式中占据举足轻重的作用。通过对食品质量与安全专业课程体系的建设,以企业岗位需求的专业技术能力为依据,制定相应的教学模块,通过模块化的教学方式,有针对性地培养应用型人才。模块化课程体系设置可减少相似课程之间的重复,增加实践教学课时和综合性、设计性实践课程,可突出专业课程特色、提高教学质量,为该专业的建设与发展提供参考依据。 相似文献
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工程教育是高等教育的重要组成部分,为培养电气工程专业高级技术人才,将工程应用融入到电力系统类课程的理论教学与实践教学已成为必然。本文针对电力系统继电保护原理、电力系统自动化、发电厂电气部分三门电力系统类专业课程,根据行业认证标准优化课堂及实践教学模式,针对不同课程授课内容的重复冗余,整合优化课程资源,构建一条“以工程应用为目标,理论与实践并重”的应用型教学模式,同时加强计算机辅助教学,充分利用学校超星智慧课堂、雨课堂等教学资源丰富教学手段。该研究对于提高教学质量、提升学生的职业能力、培养面向电力行业及企业需要的技术型人才有重要的实践价值和指导意义。 相似文献
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王镭 《安徽科技学院学报》2011,25(6):90-95
法学教育在繁荣发展之中存在非规范化发展以及脱离社会发展需求的现象。作为法学教育领域的第三世界,应用型高校的法学专业的人才培养模式的着力点在于：结合本校实际,确立多元化人才培养目标;调整与此相适应的课程体系,培育特色专业课程;重视实践教学环节。 相似文献
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本文以黄山学院为例,对地方高校应用型生物技术专业建设方案进行了研究与探索。通过对应用型生物技术专业人才培养方案和目标的修订、课程体系的改革、专业实验室与实训实习平台的建设、师资队伍的优化建设,从而加强专业内涵,突出实践能力的培养,培养以黄山生态大市建设的需求为导向并服务地方经济的应用型本科人才。 相似文献
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汪超 《商丘职业技术学院学报》2013,(5):82-84
高职机电一体化技术专业是培养适合生产一线需要的、掌握机械、电学、液压（或气动）等理论知识和具有动手能力的技能型人才.从武钢的生产岗位、岗位职责、职业资格证书,分析出机电一体化专业所具备的技能,由技能到必须拥有的理论知识体系和实践技能体系.理论知识体系演化为相应的课程,课程对应教材;实践技能体系演化为相应的实训项目.两大体系都离不开师资队伍建设、课程建设和实验、实训基地建设.基于“工学交替”的理论和实践体系是相辅相成、水乳交融的一体,是技能型人才培养的根本. 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,人类进入以计算机技术为标志的高新科技时代,社会对应用型创新IT类人才的培养有了更高要求。这就需要高校对计算机专业实践教学进行改革,不断提升计算机专业学生的实践能力和创新能力,培养出符合社会需求的IT类人才。文章重点研究基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学现状,并深入探讨基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学策略,希望为计算机专业实践教学改革提供理论参考,为社会培养出优秀的IT类人才。 相似文献
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介绍电子商务物流专业学科发展的现状,阐述了电子商务物流方向的人才供需结构性失调的现状、原因及教育现状的分析;根据地方应用型本科院校的办学定位、办学特色,人才的培养模式,构建了电子商务物流理论课程和实践课程体系,提出了将专业核心课程与基础课程进行整合、形成独具特色的"多层次递进式系列实验,立体化课外实践模块"创新性应用型人才培养模式和三段式立体化实践模式.培养社会所需的具有创新能力和实践能力的专业人才. 相似文献
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工程管理类专业一般包括工程管理、工程造价等相关专业。在当前信息时代的观念与技术的冲击下,工程管理类专业信息化教学改革日益迫切。高校作为BIM技术应用人才培养的基地,应积极探索BIM技术融入专业教学的模式。本文基于工程管理类专业技术、经济、管理和法律法规4大平台课程体系,探索单独开设BIM课程,多课程融合和毕业设计等模式进行工程管理类专业BIM人才培养的改革措施,为高校BIM技术人才培养提供参考。 相似文献
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姚志英 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):309+340
本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。 相似文献