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文章介绍了空气沿横管外表面自然对流实验的实验原理和实验系统设计。新设计的实验系统结构合理，实验台的8根加热管可同时加热，也可分别加热，组合灵活。实验台具有使用安全、维修、安装方便的特点。对实验数据的分析和比较表明，本系统具有较高精度，可满足实验教学要求。 相似文献
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本介绍了继电保护实验教学存在的问题和不足，进而阐明为了加强实验教学环节，实行更新设备、增加继电保护实验台、开设综合性、设计性实验项目等实验教学改革措施．有效地提高了实验教学质量。 相似文献
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通过一定的软硬件设计与改造,提出了一种将现有的多台独立微机线路保护实验台和变压器保护试验台借助软硬件与工控机联网,实现把微机保护实验室“仿真”成电力自动化现场;提高设备功能,改革教学内容,打破从单个课程进行实践教学的界限,实现一体化实践教学体系的目的。在监控软件环境下,充分运用计算机的数据处理和数据存储能力,实现了继电保护室的网络化和四遥功能,在继电保护整定计算等电力系统软件与实验装置间构建了桥梁,有利于学生对电力系统多个知识点的理解和掌握。 相似文献
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热工测量综合实验台的研制与应用 总被引：1，自引：3，他引：1
热工测量系统综合实验台，是在多年教学实践的基础上设计制作的一种教学实验装置，该实验台技术先进、功能齐全。数据采集系统能自动采集、显示和储存实验过程的温度、流量、压力等参数，可同时校验多个流量计，经过本科生两年的试做，收到了良好的教学效果。 相似文献
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传统电力电子技术实验主要基于实验台操作方式,实验效果不是很好,比如:学生对实验台、实验操作不熟悉.误操作、实验装置损坏较多;分析和解决问题的能力较难建立.为此,提出了一种新型的实验方法:以计算机仿真为前导,以实验验证及设计为目标的双环节实验方法.基于专业的PSPICE仿真环境,开发了电力电子技术高仿真平台,与实验台高度一致.学生在仿真平台上可进行与实验台操作一样的连线,且可突破实验台的局限,可对模块内部操作,研究其对电路特性的影响.该方法对全方位训练学生实验技能、培养学生科学研究方法和创新思维、提高实验教学水平具有重要作用. 相似文献
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阐述了空调用封闭式冷却塔工作原理及特点，重点介绍了封闭式冷却塔热工性能实验台，这个实验台由锅炉、换热器、孔板流量计、水泵、微压计、温度计等仪器设备组成。在该实验台上，可测试空调用封闭式冷却塔各项热工性能指标，为深入研究空调用封闭式冷却塔的动态特性奠定了基础。 相似文献
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分析了目前实验教学中存在的问题,指出创新实验教学模式的必要性以及基于校园网络平台实验教学创新模式的可行性,并将自制的实验教学片引入实验教学活动中,与传统实验教学方法相结合,进行了实验教学新模式的探索。实践证明：基于网络平台的实验教学新模式,明显提高了实验教学效果。 相似文献
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本文针对目前国内物理化学实验教学存在的问题,提出物理化学课程进行开放式实验教学的必要性。结合内蒙古大学化学化工学院的教学实践,探讨了物理化学进行开放式实验教学的具体措施及需要处理好的几个方面的问题。实践证明开放式实验教学培养了学生的创新意识与创新能力,激发了学生对科研的浓厚兴趣,受到了学生们的普遍欢迎。 相似文献
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本文对专业实验教学、实验设备信息化管理等问题进行探讨,阐述了基于Web的实验教学管理系统的开发与设计思想,以及应用ASP技术实现其前台和后台信息交互的方法及过程,探索一个能提高实验教学质量和管理水平的实验教学管理新模式。 相似文献
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应用微型化学实验方法对基础化学实验中《氧化还原反应》实验进行改进,结果表明:改进后的实验,仪器装置显著微缩,试剂用量大幅节省,实验时间大为减少,操作更为简便,具有较好的教学功能和教学效果. 相似文献
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重新认识与组织实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
从实验教学的目的和实验的本义出发,重新认识实验与实验教学,重新构建实验教学体系和实验教学场所,基于问题或项目设计实验课程,使实验教学真正再现一个完整的真实的实验过程,让学生在这过程中综合运用其知识、能力和态度,自主完成设定的教学目标,激发专业兴趣和学习主动性,全方位地培养知识、能力和综合素质。 相似文献
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本文所介绍的透射电子显微镜实验课教学方法是要求学生在看懂仪器操作方法的基础上,再独立操作,完成实验任务后,还要指导下一位同学。这种方法可归纳为＂观摩—实操—指导＂实验课教学法。这种方法的特点是,不仅以＂以学生为本＂,发挥了学生的主观能动性,并合理延长了学生与透射电子显微镜的接触时间,而且给学生创造了研究性学习的机会,提高了学生的学习兴趣,取得较好的效果。 相似文献
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郭文会 《中国现代教育装备》2010,(5):112-114
本文以工业控制实验室为教学平台,优化实验教学环境,通过对传统的课堂实验内容进行整合优化,压缩了12学时,打破以往以验证性实验为主的教学模式,增加了创新性实验,提高实践教学效率,经过两年的实践,取得了良好的效果。 相似文献
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以"聚焦志趣、激发潜能"为导向的高中生创新素养培育实验,能激活学生发展与创新追求的内动力,促进学生基于发展指向性领域的个性化知识构成,培育学生以批判性与深刻性、跳跃性与缜密性为重要特征的创新思维,养成学生以钻研与痴迷、坚忍性为主要特征的创新人格,推进学生基于数字平台的学习、探究与创新,提升校内教师的专业素养并强化与高校、科研院所等机构的实质性合作。 相似文献
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在药学本科实验教学平台上进行超临界二氧化碳流体萃取实验,以牛蒡为原料,实验萃取获得牛蒡挥发油.将超临界二氧化碳萃取技术应用于药学实验教学,取得了较好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的理解力. 相似文献