共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“自学—指导”模式在武术教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
侯介华 《山西师大体育学院学报》2000,(4)
文章通过对“自学—指导”教学模式的研究,指出该方法在学生掌握教学内容及培养“终身学习”能力方面比传统的“示范—模仿”式教学具有明显的优越性,教学中运用“自学—指导”法能为推进体院教学改革的深入,提高教学质量提供有益的启示。 相似文献
2.
远程开放教育教学平台是通过互联网络实现远程教学及教育管理的必要条件.随着网络教育的发展和技术的推进,网络平台经历着不断完善的质性变化,其功能也从最初的以发布简单信息和文本教学资源为主,发展成为能够提供整个学科学习的全过程和一体化的师生互动教育教学管理平台.本文通过文献整理、个案考察、综合分析等研究方法,以“中国知网”数据库的核心文献(包括PKU/CSSCI)为对象,对网络教学平台研究的历史基础和科研方向进行梳理总结,结合近年来国内远程教育教学平台的热点研究,提出了对远程教育教学平台基于实践工作的思考. 相似文献
3.
介绍对开源E—Learning平台进行修改并应用到“工学交替”管理中的方法和实施措施．讨论了采用E—Learning平台对实施“工学交替”学生进行指导、日常管理和综合评价的方案,为职业院校的实践管理提供新的思路． 相似文献
4.
5.
赵秀艳 《北京广播电视大学学报》2015,(3):35-38
MOODLE平台提供了讨论区、WIKI协作、互动评价、调查问卷等10余种互动功能。本文基于MOODLE平台“金融学”课程教学设计实施的前期经验,总结了后续平台教学设计的改善：1.增加导课单元;2.采用学习周的模式,按每周具体学习任务设定考核分值;3.每个学习周设计明确的学习目标和“本单元学习任务及评价”;4.学习周学习内容设计采用平铺式,教学活动之间用文本串联;5.结合每个学习周的具体学习内容,细化设计交互。 相似文献
6.
杨振秋 《厦门广播电视大学学报》2006,(1):24-30,81
本文结合作者教学实践,通过对远程开放英语本科商务英语方向专业课程教材及开放教育特点和教学方法的分析,提出了在“导学—自学—助学”过程中分阶段使用反思教学法(reflectiveteaching)、建构性教学法(constructiveteaching)、交际沟通教学法(communicativeteaching)的教学思路。 相似文献
7.
林宇飞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)
通过平台数据统计及问卷调查,了解“英语项目驱动型Moodle1.教学平台”的使用情况.针对Moodle1.教学平台的使用问题,调整升级该教学平台至Moodle2.2版本,探讨Moodle2.教学平台与QQ、微博、Wiki整合,依托移动设备来实现Moodle2.教学平台的移动化应用. 相似文献
8.
师范院校网络教学平台的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
针对目前高校网络教学平台中存在的问题,结合基础教育改革对师范院校培养目标的要求,通过分析师范院校教学平台构建的特点,提出师范院校网络教学平台中设置“过程性评价模块”和“研究性学习模块”,使网络教学平台更有利于学生自主学习能力和研究能力的提高。 相似文献
9.
通过体育教学的实质和形式,“意识-信息”理论对“启发式”和“注入式”教法的剖析,对体育教学方法的选择及优化公式进行了论述和比较,认定“启发式”和“注入式”教法在体育教学中各有利弊,应根据教材内容和学生实际选择某种教法或二者兼用. 相似文献
10.
从高中生物新课程特点的认识出发,分析了高等师范院校生物学科师资培养面临的新挑战.提出认真研读生物新课程标准、主动进行针对性教学改革,为师范类本科生建立“高中生物实验研究室”,作为研究“中学生物典型实验”的平台,培养和训练学生自身探究性学习能力是将来胜任高中生物新课程教学任务的有效措施. 相似文献
11.
12.
郭明 《北京广播电视大学学报》2016,(3):31-37
以职业能力需求为导向,以网络教学平台为载体,通过远程教学设计与实践,培养符合经济社会发展需要的应用型人才是远程教育人才培养模式改革的新亮点.本文以开展网络教学难度较大的项目实训类课程为研究对象,在分析传统项目实训类课程存在弊端的基础上,结合多年网络教学实践经验,提出了与行业无缝衔接、系统化教学设计、创设仿真学习活动情景等适合远程教育实践教学的项目实训类课程网络教学策略,并在“Android平台移动云计算开发实训”实训网络课程的教学实践中得以应用,以期解决传统实训类课程长期存在的弊端,并对实训类课程如何提升网络教学质量提供借鉴. 相似文献
13.
阳亚平 《广西广播电视大学学报》2023,(3):19-23
文章结合开放大学直播教学现状与实际需求，探索了在线直播互动教学平台架构设计，以“Class+”在线直播互动教学平台为例，介绍了其应用情况，并利用技术接受模型对该平台的效果与教师直播课程设计进行了系统评价，以便全面地了解学生对该平台的评价及使用意愿。文章指出了平台存在的不足，并据此提出了对策和建议，以期为开放大学更好地开展直播教学提供参考。 相似文献
14.
翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要：翻转课堂作为信息化社会产生的新型教学模式，为推进我国教学改革提供了新的思路和方法。然而，翻转课堂在体育领域的研究几乎处于空白状态，翻转课堂能否被引入到我国的体育教学之中，还缺乏一定的理论依据。本研究基于“多媒体教学平台的搭建与使用”，以翻转课堂引入体育教学为研究对象，采用文献资料法和专家访谈法，针对我国体育教学中存在的典型问题，探讨了翻转课堂引入体育教学的核心价值，并提出了在体育教学中实施翻转课堂的策略。结果表明，将翻转课堂引入体育教学，实现了“工具性”与“人文性”的统一，体育教学过程更加个性化和人本化，有助于真正落实“健康第一”的指导思想，评价方法更加科学合理，教学要素得以优化组合，有助于提高课堂实效。注重在线虚拟教学平台的建设，创新评价机制，注重体育教师培训，做好安全防范以及避免将翻转课堂异化是实施翻转课堂的根本策略。 相似文献
15.
精读教学要注重综合技能训练 总被引：2，自引：0，他引：2
李睿泽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):131-132
笔者依据循序渐进的教学思路 ,在读—听—说—写相互渗透的教学模式指导下 ,采用灵活多变、形式多样、加强综合技能训练的教学方法 ,结果明显优于传统教学 ,有利于提高学生的阅读理解能力和听、说、写的能力 ,更好地提高学生的综合运用语言的能力。 相似文献
16.
17.
董丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):144-147
高校“音乐鉴赏”公共课教学对大学生综合素质的提高具有重要的作用,但目前这一课程出现较大的困境.究其原因,主要是较多地采用“传递—接受”教学模式.然而,高校“音乐鉴赏”公共课教学应采用“情境—陶冶”教学模式,这一模式在处理师生关系、培养学生能力、注重学生学习方法、发挥学生学习主体性、促进学生发展、关注课堂教学活动及目标的完整性等方面优于“传递—接受”教学模式,是高校“音乐鉴赏”公共课教学走出困境、实现突围的有效途径. 相似文献
18.
高中英语课文到底如何教,尚无定论.一般采用的方法是“分块式”.即把课文分成若干块,然后逐块进行词汇、语法和短语的讲解、翻译.这种教法有其优点,但它破坏了课文的整体性,使完整的文章变得支离破碎,这不利于学生从整体上理解课文的内容和实质,不利于掌握课文的结构,不利于提高学生的阅读速度,不利于学生融会贯通地掌握课文的知识,当然也就不利于培养学生实际运用英语的能力.鉴于此,我在高中英语课文的教学中尝试了课文整体教学.教育心理学认为,人们在认识事物的过程中,总是“先感知整体后感知部分”.一般而言,“一次学习全部学习材料比分级分期地部分学习易于保持.因为全部学习易于掌握意义与层次结构的完整性”.“整体学习效果优于部分学习效果”.的确,课文的整体教学符合教育心理学的理论,有利于发展学生的智力和培养学生的英语能力.我在英语课文整体教学的尝试中,采用了“自学—精讲—练习(巩固)—总结”这样的步骤. 相似文献
19.
青春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(10):138-140
《体育与健康课程标准》要求体育教师改革旧的教学观念,真正确立起与新课程相应的教学观念,对体育教学改革提出了新的要求。这为体育教学观念的更新提供了一个崭新的“平台”,体育教师必须要教师应该改变“课程与自己无关”的观念,积极参与课程变革,以新的观念理解新课程,从而更好地落实新课程的理念。 相似文献
20.
张虹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
词汇是语言的第一要素,词汇学习将贯穿双语大学生专业学习的始终.双语教学中的大学英语词汇教学应该遵循“中学英语词汇—大学英语核心词汇—大学英语四六级词汇—专业英语核心词汇”的路线图,通过注重讲授单词学习策略、进行核心词汇教学、有针对性的强化四六级单词的运用以及逐渐渗透专业英语词汇,有步骤、有计划地实现由“通用英语词汇”向“专业英语词汇”的过渡,使学生能够学以致用,顺利完成今后的专业课学习. 相似文献