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《校园英语(教研版)》2014,(22):10-11
自我效能感对学习者的学习具有重要的预测作用,而归因是人们对自己过去行为的解释,是一种以认知的观点看待动机的理论。自我效能感与归因是个体行为动机中的两个重要因素。本文首先对近十年来18篇有关自我效能感与归因的相关性的文章进行归类分析,并且在此基础上总结了该领域在近十年来的研究成果,指出该领域中存在的不足之处,最后提出了对未来的展望。 相似文献
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自我效能理论对学习困难学生教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
一、自我效能理论的基本内容自我效能理论是美国心理学家班杜拉1977年提出的一种动机理论,是班杜拉社会学习理论的核心概念。它是直接影响个体自我调控的关键变量。自我效能感(self-efficacy)指的是“个人对自己的学习或行动能够达到某个水平的信念”。班杜拉等人认为,自我效能感对于成就的选择能产生各种各样的影响,效能感可以影响个体对活动的选择。学习自我效能感低的学生可能会逃避学习,认为自己有实力的学生则会比较积极地参加学习活动。效能感还会影响个体的付出、坚持性以及学习行为。在班杜拉看来,自我效能感主要是通过以下几方面发… 相似文献
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1、教学效能感对体育教学的影响
班杜拉的自我效能感理论认为：人对自己的行为除了结果期待外,还有效能期待,效能期待是指个体对自己能否实现某种成就行为的能力的主观判断,当个体确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的“自我效能感”,并会努力去实施这一活动。高自我效能感可以促进教学效能感的提高,体育教师的教学效能感分为两个部分：一般教育效能感和个人教学效能感。 相似文献
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自我效能感是个体对自身将要产生行为的预期和价值判断．它主要影响学习者的动机、对学习任务的选择、努力程度、对学习的坚持性以及对学习结果的归因等。本文首先简述了自我效能感及其对网络学习质量的影响，然后在此基础上讨论了网络学习环境下影响学习者自我效能感的因素以及提高网络学习者自我效能感的具体策略。 相似文献
5.
杨晔 《兰州石化职业技术学院学报》2006,6(3):46-49
建立在Zimmerman的自我调控学习理论框架的基础上,以英语专业学生为调查对象,考察和证实学习者自我调控学习行为和学习者动机因素如动机、自我效能感、归因以及目标倾向之间有无相关关系,这些动机因素在自我调控学习中所扮演的角色,及高职院校学生在自我调控学习中动机因素所反映的特点. 相似文献
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一、自我效能感理论简述
自我效能感（self-etficency）是指个体对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉在动机理论中认为，强化学习中有重要作用。它能够激发和推进行为的动机以控制和调节人的行为。这种作用通过人的认知形成期待，成为决定行为的先行因素（行为的出现的原因不是随后的强化），人在认知到行为与强化之间的相倚关系号之后产生的对下一步强化的期待。 相似文献
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学习动机是影响学习者语言学习的一个重要个体差异因素。在影响学习成绩的众多动机因素中,自我效能感被认为是影响教育实践的一个极为重要的因素。培养学习者的自我效能感具有重要意义。 相似文献
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谭华容 《宿州教育学院学报》2013,(5):128-130
自我效能感是影响大学英语网络自主学习的一个重要动机性因素。本研究在分析大学英语网络自主学习者自我效能感的差异与成因的基础上,指导教师从大学英语网络自主学习的教学目标、教学内容、教学活动、评价体系四个方面对学生的自我效能感进行干预,对于改善和增强大学英语网络自主学习者的自我效能感,提高大学英语网络自主学习的效率与质量,有着非常重要的作用。 相似文献
9.
自我效能感是著名社会心理学家班杜拉在其《自我效能:关于人类行为变化的综合理论》一文中提出来的。班杜拉认为所谓自我效能感是指个体在执行某一行为动作之前对自己能在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体的自我感受。学业自我效能感源于班杜拉的自我效能感理论,是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成学习任务或进行具体学习活动的能力的预测。作为对自身学习能力判断和估计的学业自我效能感,它实际上体现了学生对自身学习的一种自信和期望。中学作为人生求学的一个阶段,是社会、学校、家庭正式对学生的学习提出要求和… 相似文献
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网络虚拟实验是远程学习重要的组成部分,作为影响网络虚拟实验中学习者学习效果的重要因素之一,学习者的自我效能感的作用不容忽视。对网络虚拟实验中的自我效能感及其重要性进行了阐述,在此基础上从主客两个方面分析了网络虚拟实验中影响学习者自我效能感的影响因素,从理论角度提出了在网络虚拟实验中提升学习者自我效能感的设计策略。 相似文献
12.
自我效能理论是由班杜拉在1977年首次提出的,是其社会学习理论体系的有机组成部分之一。自我效能感就是人们对自己产生特定水准的,能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。本文主要采用调查法对成人学习者自我效能感的影响因素进行分析,并对成人学习者自我效能感的培养途径进行探讨。 相似文献
13.
儿童自我效能感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
荆竹玲 《山西教育(综合版)》2008,(6)
自我效能感是美国心理学家班杜拉提出来的社会学理论中的一个核心概念。我国的许多研究者对它进行了翻译介绍和研究。他们认为,自我效能感影响我们面对具体活动任务时的认知过程、情感过程、选择过程和动机过程等。一个人良好的自我效能感是事业成功、学习生活顺利的基础和动力。从小培养儿童的自我效能感对其终身发展具有深远的 相似文献
14.
根据自我效能理论 ,从数学学习的增生阶段、融会贯通阶段及学习的动机 ,自我调节、自我监控等方面阐述了自我效能感对数学学习过程的影响 ,并提出了一些提高学生自我效能感的方法 相似文献
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自我调控学习（SRL）是指学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,而主动运用与调控元认知、动机和行为的过程。自我调控学习理论研究从动机、自我效能感和目标设定等多方面对学习者进行研究。本文探讨了将大学英语教学研究纳入认知心理学的范畴．利用自我调控学习理论,指导学生学习动机,以及发挥教师的作用,为培养学生的自主学习能力、提高英语水平带来了启示。 相似文献
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普通高校大学生音乐学习自我效能感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐学习自我效能感是学习自我效能感理论在音乐学习领域的具体表现,是指个体的音乐学业能力信念,是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成音乐学习任务的自信程度的评价,是个体对控制自己音乐学习行为和学习成绩能力的一种主观判断.提高教师的自我效能感、制定合理的音乐学习目标、进行激励性评价等培养策略是提高普通高校大学生音乐学习自我效能感的有效途径. 相似文献
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颜俐 《广西教育学院学报》2002,(5):138-139
根据自我效能理论，从数学学习的增生阶段、融会贯通阶段及学习的动机，自我调节、自我监控等方面阐述了自我效能感对数学学习过程的影响，并提出了一些提高学生自我效能感的方法。 相似文献
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自我调控学习(SRL)是指学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,而主动运用与调控元认知、动机和行为的过程.自我调控学习理论研究从动机、自我效能感和目标设定等多方面对学习者进行研究.本文探讨了将大学英语教学研究纳入认知心理学的范畴,利用自我调控学习理论,指导学生学习动机,以及发挥教师的作用,为培养学生的自主学习能力、提高英语水平带来了启示. 相似文献
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一、问题的提出
自我效能感,是由美国心理学家班杜拉于1977年首次提出的。学习自我效能感,是自我效能感在学习领域内的表现,是指学习者能否应用拥有的能力或技能去完成学习任务的评价,是个体对控制学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。学习自我效能感是知识、技能与学习行为的中介,是学生学习行为的重要动力源,是学生获得可持续发展的必要条件。中职生的德育课学习自我效能状况如何？学习自我效能感对中职德育课的学习有何重要作用？在中职德育课教学中如何培养学生的学习自我效能感？笔者对此进行了调查与研究。 相似文献
自我效能感,是由美国心理学家班杜拉于1977年首次提出的。学习自我效能感,是自我效能感在学习领域内的表现,是指学习者能否应用拥有的能力或技能去完成学习任务的评价,是个体对控制学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。学习自我效能感是知识、技能与学习行为的中介,是学生学习行为的重要动力源,是学生获得可持续发展的必要条件。中职生的德育课学习自我效能状况如何？学习自我效能感对中职德育课的学习有何重要作用？在中职德育课教学中如何培养学生的学习自我效能感？笔者对此进行了调查与研究。 相似文献
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熊士荣 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):116-118
自我效能感是动机的核心要素，是主体性学习的心理支持系统。科学探究活动对于培养学生的自我效能感具有重要作用。对自我效能感的内涵、教育定义以及在科学探究活动中培养学生自我效能感的途径作了深入探讨。 相似文献