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1.
罗春娜 《川北教育学院学报》2008,(1):94-95
为了让理论与实践两个教学环节的衔接更为紧密甚至实现零距离,让高职院校培养的文秘类学生都能找到相应层次的文秘工作并能在最短的时间内适应环境和工作岗位的要求,笔者比较了培训机构的做法和学校传统的教育模式,在模块化教学的基础上提出一种教学模式——“层次性教学”模式,并从该模式与其它教学模式的区别、理论依据和实施三方面进行了阐述。 相似文献
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高职文秘专业工学结合教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,这种教学模式可以极大地提高学生的综合素质和就业竞争能力,同时提高学校教育对社会需求的适应能力.高职文秘专业工学结合所依托的企业能让学生实践的岗位非常有限,造成高职文秘专业的工学结合或流于形式,或放任自流,无法很好地完成对文秘专业学生实践技能和职业素养的系统性培训.课程模块化、教学项目化、实践情境化和师资专业化是高职文秘专业"工学结合"教学改革行之有效的方法. 相似文献
3.
王晓彬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):211-213
理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,专业课程教学应以职业能力培养为目标,对传统的教学模式进行改革,以适应当前社会岗位需求.本文从整合教学内容、组织教学实施、改进教学手段等方面阐述了"教学做评"一体化模式在高职文秘专业课程教学改革的一些思路. 相似文献
4.
王亦飞 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
"服务性学习"强调让学生在实践和反思中进行经验性的学习,是一种行之有效的实践教学模式。本文以浙江育英职业技术学院文秘专业为例,结合"全国经济普查调研"实训项目,分析了"服务性学习"在实践教学中的具体应用及其实施效果。 相似文献
5.
高职文秘专业课"办公设备使用与维护"实训教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘党 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
"办公设备使用与维护"是高职文秘专业的核心骨干课,注重对学生动手操作能力的培养.本文对该课实践教学模式进行了积极探索,重点阐述了实训教学过程的环节,构建了完善有效的实训教学体系. 相似文献
6.
陈海英 《小作家选刊(小学)》2011,(2):31-32
在“以就业为导向”的职业教育发展方针的指导下,文秘实务课程教学提出了新的要求,以用人单位的要求为指挥棒,注重对学生实践能力的培养。但长期以来,文秘实务课程教学忽略了目前用人单位对毕业生的专业技能和实践能力的要求,而且传统的教学模式也不利于培养学生解决实际问题的能力。所以本文从教学模式出发,探讨建构主义教学模式在文秘实务课程教学中的应用,以提高中职文秘实务课程的教学质量。 相似文献
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8.
徐明友 《九江职业技术学院学报》2009,(1)
针对目前高职文秘专业实践性教学所面临问题,提出高职文秘专业多元化实践性教学模式.加强校内模拟实训过程管理,充分利用多元化"情境"实践性教学模式来构建文秘专业的实践教学体系,以实现高技能型文秘专业人才的培养目标. 相似文献
9.
正文秘专业实践课程是以职业岗位能力为指导思想采取工学结合的教学模式通过该课程的学习,使学生掌握本职业岗位必需和够用的基本理论,使学生具备文书处理与写作能力、办公室事务处理能力、会议组织与服务能力和商务活动能力,实现学生"会办文、会办会、会办事"的教学目标。加强文秘专业的实习实训,是培养文秘专业技能型人才的必由之路。从理论中来到实践中去,进而提升技能真正做到"知行合一",这已成为职教界人士的共识。因此我们在教学中要高度重视实训实习等实践性教学环节,开展有效的技能实训,强化模拟训练,培养和提高学生的实际操作能力。在文秘专业实训课程教学过程中,我们尝试从以下几个方面入手:一、加大实践环节比重 相似文献
10.
"抛锚式"教学模式是建构主义理论在教学方法中应用的典型案例,其核心是让学习者到现实世界的真实环境去感受与体验,完成对所学知识的意义建构.高职院校应用该模式进行教学,能够提高学生掌握知识的水平和职业能力水平. 相似文献
11.
韩召 《辽宁科技学院学报》2010,12(3):85-86
教学管理是高校管理工作的核心内容之一,教学秘书作为高校教学管理活动各环节最基层的实践者,其教学管理水平的高低直接影响着教学质量的好坏和人才培养质量的优劣。正确认识教学秘书的作用和其自身应有创新的素质,对提高教学质量和人才培养质量具有十分重要的意义。 相似文献
12.
重视高校教学秘书工作,加强教学管理 总被引：34，自引：0，他引：34
2003年,国家教育部把高校教学评估工作方针,从16字改为20字,特别追加了“以评促管”,充分说明了管理工作的重要性。要提高教学质量,就必须从管理入手。教学秘书工作是高校中最重要的教学管理工作之一,重视教学秘书工作,是加强教学管理提高教学质量的重要保障。 相似文献
13.
张建英 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):54-57
随着社会的发展,秘书工作职能不断拓展,秘书工作智能化的要求不断加强。普通高校秘书教学应确定自身在整个秘书教育体系中应承担的责任,以培养符合社会需要的应用型、智能型秘书人才为己任。其主要途径包括：注重专业建设,营造智能化秘书人才培养的环境;重视课堂教学,以科学合理的教学方式提高学生的秘书工作智能化水平;拓展实践空间,建好第二课堂。 相似文献
14.
王惠蓉 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(2):120-124
目前我国高校秘书学教育的核心问题是提高人才培养层次,进一步优化课程体系和深化教学改革。以集美大学商务秘书专业方向为个案,从课程体系与实践教学两个维度对在校生群体与企业方进行双向评价实证研究,结果显示双方对商务秘书人才培养的内在要求有很大的一致性,主要是理论教学与实践教学如何与社会需求系统对接、有机融合。参照调研结果寻求相应教学改革对策。 相似文献
15.
袁晓杰 《鞍山师范学院学报》2012,14(3):93-95
教学秘书是高校教学管理工作中的骨干力量,是院系、师生之间沟通的桥梁。当前高等学校中教学秘书队伍的现状不容乐观。本文试从教学秘书的职责及现状入手,分析如何加强和改进教学秘书工作,建立相应机制,实现教学管理上的科学化、规范化。 相似文献
16.
情景模拟法在秘书学专业教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
秘书专业课程实践性强,在教学中应用情景模拟教学法,改变了灌输式的传统教学方式,有效提高了学生对秘书学理论知识的理解力、实践操作能力以及人际沟通、团队合作等多种能力。学生在秘书角色的模拟表演中,借助逼真的秘书工作场景,成为知识的主动建构者。通过梳理情景模拟中的在秘书学课程实施过程中的阶段和步骤,探讨了该教学法的应用。 相似文献
17.
付永钢 《集美大学学报(教育科学版》2012,(1):122-125
"编译原理"作为计算机科学与技术专业重要的基础和骨干支撑课程,其教学对计算机专业学生的培养有着重要的意义。对"编译原理"课程教学过程中所采用的多种教学方法进行讨论,分析和总结各教学环节,提出针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施。旨在通过实践教学表明,选用合适的教学方法,适应学生的认知规律,对提高学生的理解和接受能力,锻炼学生的应用开发能力有着积极推动作用。 相似文献
18.
教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,主要负责院、系教学事务,在教学管理系统中发挥着重要作用。教学秘书的素质高低直接影响教学管理工作的水平。本文从思想方面和业务方面具体论述了高校教学秘书应具备的素质,以及如何培养、提高高校教学秘书的素质。 相似文献
19.
张丽华 《福建教育学院学报》2011,(6):38-40
新升本科秘书专业的《档案管理学》课程教学既不能延续中专、大专阶段的教学方式,也不能照搬档案学专业的课程教学改革模式,必须在教学指导思想与培养目标、教学内容与教材、教学方式方法、实践教学、考核方式等方面进行改革,研究一套全新教学模式,以符合高校秘书专业的人才培养需要。 相似文献