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世界上不同的组织对于"服务性学习"的概念有不同的定义,本文分析了服务性学习的特征及其与"社区服务"的区别、发展的历史过程,接着分析了美国高校中服务性学习的模式,最后以南卡罗来纳州为典型阐述了服务性学习在美国的实施情况. 相似文献
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在过去的十多年间,美国高校创业教育对服务性学习的教学策略进行研究与实践,昭示着高校创业教育教学策略的新方向。本文总结了美国高校创业教育实施服务性学习教学策略的价值、动因及进展,从特性、目标与流程三方面对创业教育服务性学习教学策略进行原理与机制的阐释。在此基础上,总结我国高校创业教育中引入服务性学习应注意的关键问题。 相似文献
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美国服务性学习：特征、原则及操作流程 总被引：5，自引：0，他引：5
近十几年来,服务性学习在美国发展日渐广泛。它整合社区服务与学校课程于一体,具有互惠性、反思性、开放性、课程性、服务性等特征。在实践过程中,研究者总结出服务性学习的实施过程中必须坚持的5项结合原则,以及基本的7个操作步骤。 相似文献
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服务性学习:深化大学生社会实践的关键 总被引：7，自引：1，他引：6
服务性学习是将大学生专业学习与社会实践结合而衍生出的一种素质教育模式。在新的历史条件下,各高校应积极将服务性学习理念融入大学生社会实践中,探索新途径,寻求新突破,推动大学生社会实践向纵深发展,使之更好地服务于大学生综合素质的提高和创新能力的培养上。 相似文献
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李欣 《武汉工程职业技术学院学报》2015,(1):103-105
美国20世纪中期,传统教学模式"重理论、轻实践"的局限性比较突出,如何提高高校学生解决问题的能力成为各方研究的对象。服务性学习(Service-Learning)将学校学习与社区活动挂钩,让学生在实践中学习。该模式逐步被美国高校所接受,成为提升学生实践能力、联系学校与社区之间的重要纽带。 相似文献
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高职院校服务性实践教学是将高职学生专业学习与社会实践结合而衍生出的一种素质教育模式。在新的历史条件下,高职院校应积极将服务性实践教学理念融入学生的社会实践中,推动高职学生社会实践工作的开展,提高实践教学的有效性与针对性。 相似文献
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高职院校服务性实践教学是将高职学生专业学习与社会实践结合而衍生出的一种素质教育模式。在新的历史条件下,高职院校应积极将服务性实践教学理念融入学生的社会实践中,推动高职学生社会实践的发展,提高实践教学的有效性与针对性。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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高晓芳 《唐山师范学院学报》2009,31(4):34-36
程度副词“稍微”和“略微”的意义基本相同,《新华字典》和《现代汉语词典》都用二者互释．《现代汉语虚词例释》里也解释说二者的意义和用法基本相同．实际上,二者在语义上和动词的选择上都存在差别．通过对这两个词作深度的比较对照,从三个平面的角度来探讨这两个词的异同。 相似文献
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李敏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2009,23(5)
鲁迅的作品<野草>晦涩难懂,其原因并非只是外在社会环境的残酷所致,而是有着更为重要的语言学原因:鲁迅深切体悟到了语言的困境,为了突破困境,他不得不寻求新的言说方式,采用沉默、话语的正反并置和象征三种表达策略辗转在"说"与"不说"之间. 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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＂农校对接＂供应链接模式发展前景广阔,积极有效地促进了农校双方互利共赢、共同发展。基于＂农校对接＂多赢模式的释读与运行过程中亟待解决的困境分析,提出＂农校对接＂模式良性循环发展的具体建议。 相似文献
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"不会不"和"一定"的情态义与主语人称密切相关。主语是第一人称时,"不会不"和"一定"一般表示道义情态[保证],但"不会不"也可表示认识情态[盖然]。主语是第二、三人称时,"一定"一般表示认识情态[必然],"不会不"表示认识情态[盖然],但主语是第三人称时,"一定"有时也可表示道义情态[要求]。句法方面,"一定"能跟述补短语搭配,而"不会不"不能,原因在于"不会不"的双重否定结构特点。句子类型方面,"不会不"出现在假设句中,经常表示委婉的请求或者问询,在疑问句中,"不会不"表示委婉的揣度或问询,而"一定"则没有这些语用特点。 相似文献
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为了适应时代发展的要求，江总书记提出了许多关于思想政治工作的新论述，构成了党的思想政治建设理论的新体系，是对马克思主义思想政治建设理论的创新。 相似文献