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《北京教育(高教版)》2009,(1):31-31
有600多年历史的府学胡同小学和有100多年历史的方家胡同小学在东城区教委的牵线下于2008年初结为联盟校,之所以联盟不仅是因为两校地理位置相近,更因为两校深厚的国学底蕴有着共同的发展基因。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(1)
促进区域优质教育资源共享,推动义务教育高位均衡发展,一直是东城区乃至北京市亟待破解的难题。2008年4月,史家胡同小学、东四七条小学在北京市东城区教委的领导下结为“深度联盟校”。三年多来,两校不断推进联盟建设,在义务教育均衡发展方面进行了有益的探索和尝试。史家胡同小学、东四七条小学深度联盟建设经历了资源共享、机制联建、顶层互构三个台阶。 相似文献
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时间:2009年2月20日地点:南京市北京东路小学主办:《江苏教育研究》杂志社、"苏南五校联盟"主持:杨孝如(《江苏教育研究》杂志社)对话:成尚荣(原江苏省教科所所长,国家督学)孙双金(南京市北京东路小学校长,特级教师)薛法根(吴江市盛泽实验小学校长,特级教师)钱阳辉(无锡师范附属小学校长,特级教师)李伟平(常州市局前街小学校长,特级教师)刘正才(镇江市中山路小学校长,特级教师)整理:王露、曹彧、徐石洁、李国虎、周云(镇江市中山路小学)苏南教学流派的文化背景杨孝如:"苏南五校联盟"是苏南五市知名小学的发展共同体,在座各位校长也都是名校长、名教师,在学校发展、教育教学方面有自己独特的思想和思路。据我所知,五校联盟不仅是简单 相似文献
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我校于2008年10月与广州市花都区新华第三小学在共同认真学习、策划、协商的基础上结成了基于网络环境下的校际联盟。本文从几个方面论述了本校与花都区新华第三小学开展的校际联盟项目活动：通过建立学习型团队,建立新型学习生活方式——博客,建立教师专业成长电子档案袋,使两校教师在专业素养、科研能力等方面得到了发展。 相似文献
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寻找自己的位置——江苏省常熟市石梅小学实施素质教育纪实瞿伟根陈万安常熟市石梅小学位于国家历史文化名城———常熟市虞山东南麓、梁昭明太子读书台旁，至今已有９５年的历史。而今的石梅小学有３０个班，１４００多名学生，近百名教职工，学校依山而建，校中有山，校... 相似文献
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北京市朝阳区日坛小学1962年建校,至今走过了50多年的风雨历程,成为拥有一校两址的市示范校。学校有着深厚的历史积淀,早在1991年即成立了小荷艺术团,出色的办学成绩被原人大常委孙起孟、文化部部长高占祥等领导和音乐家时乐蒙誉为“日出荷花满坛红”。 相似文献
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清末民初,马甸地区的私塾兴起,此消彼长,分分合合,逐渐由私立转为公立,几经更名,发展成了现在的北京市海淀区民族小学(原名马甸小学)。在学校一百多年的历史中,有很多人在这所学校留下了足迹,其中老舍先生和"童话大王"郑渊洁与这所学校的故事,成为了这所百年老校的一段佳话。 相似文献
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康子荣 《山西教育(综合版)》2009,(9):21-21
左权县麻田小学与河北省邯郸市沁河小学开展“手拉手结对子”活动。近日,沁河小学师生一行51人来到麻田小学,两校师生代表共同开展了“城乡少年手拉手,做一个有道德的人”主题实践活动。在活动仪式上,两校师生互赠礼物,师生们共同联欢,表演了精彩的节目。活动结束后,两校师生参观了麻田“八路军总部纪念馆”。 相似文献
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当前小学历史教学中存在着两种不可取的倾向:一是读书式——教师边读边讲,读到哪里讲到哪里,读完讲完,学生兴趣低落;二是讲故事式——讲故事虽然比读书式的教学方法容易引起学生的学习兴趣,但终是往往会因脱离教材内容而导致不能较好地完成历史教学的任务。笔者在多年的历史教学中总结出了“设疑·自学·讨论·评价”这样一条历史课教学的路子,取得了较好的效果。现以《官渡之战》一文为例简要说明,以供同行参考。 相似文献
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农村小学教育如何落实新课程理念?我们通过“三田一园”(以下简称“三一”)工程做了有益的尝试。农村中小学校种植校田地已有多年的历史,以往的种植目的只有两个:一是为学校创收;二是教学生学一点劳动技术。现在,用新的课改理念指导这项活动,就给它赋予了新的内涵: 相似文献
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<正>人大附小、芳草地等10所学校成为首批联盟校9月18日,"优质小学教育家成长工程联盟启动仪式"在北京人大附小顺利召开。来自全国各地的中小学校长、骨干教师等近百人参加了此次活动。优质小学教育家成长工程联盟的启动,旨在"呼唤教育家成长、分享教育家智慧、推进教育家办学",共同探讨教育家及教育家成长的实践路径。上午,人大附小校长郑瑞芳在启动仪式上致辞,之后,朝阳区芳草地国际学校校长刘飞、大兴区第二小学校长兰祖军作为优质小学教育家成长工程联 相似文献
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讀了长葛三中、汉沽第一小学和哈尔濱十二中等校的三篇文章,使我对阶級教育、劳动教育和勤儉办校有了更进一步的认識和启发。天津汉沽第一小学的領导干部,几年来反复思考这样一个問題:如何才能在那些新社会成长起来的、完全缺乏阶級和阶級斗爭知識的孩子們的思想里,栽下革命的根子? 相似文献