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知识共享是高校教师进行知识管理和团队建设的重要手段和途径。高校教师团队通过知识的共享、交互和整合,能够提升团队成员的专业素养和团队整体的创新能力。然而,高校教师团队在知识共享过程中会遇到诸多障碍,导致教师进行知识共享的积极性不高或成效甚低。因此,如何提高教师团队的知识共享意愿,促进团队成员之间的知识共享行为,是当前各大高校迫切需要解决的问题。本文以南京审计大学国际贸易学专业团队为例,从共享能力、共享渠道和共享激励三方面提出促进高校教师团队知识共享的保障机制,为提升高校教师团队知识共享的成效提供有益思路,具有重要的现实意义。 相似文献
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学校是传播知识、培育英才的场所.为更好地促进高校教育事业的发展,高校教师团队建设势在必行.通过对高校教师团队建设现状的分析,提出了高校教师团队建设的必要性和建设方式,总结了在教师团队建设过程中应注意的事项. 相似文献
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文章通过对团队创新能力差异解释的交互记忆系统理论、信息汇聚理论和功能多样性理论的研究回顾,从学术共同体的成员组成、组织知识共享环境建设等角度,提出了提高高校教师学术共同体知识资源汇聚能力、促进知识共享和整合能力提升的一系列措施。 相似文献
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知识管理融入网络课程建设的研究初探 总被引：4，自引：0，他引：4
网络课程作为开展网络教学的基本前提和重要教学资源,它的建设需要一种良好的共享和重用机制。本文主要从知识管理的角度来关注网络课程建设中各类知识的运行规律,并融入知识管理的核心思想,提出在网络课程建设过程中对知识进行共享和重用的技术解决方案,对知识管理融入网络课程建设的思路做了初步实践和探讨。 相似文献
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网络课程作为开展网络教学的基本前提和重要教学资源,它的建设需要一种良好的共享和重用机制。本文主要从知识管理的角度来关注网络课程建设中各类知识的运行规律,并融入知识管理的核心思想,提出在网络课程建设过程中对知识进行共享和重用的技术解决方案,对知识管理融入网络课程建设的思路做了初步实践和探讨。 相似文献
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高校学术团队是一种知识的创造、应用与传承的组织,其知识创新、转化及服务于社会的能力构成了高校核心竞争力的基础。本文通过分析学术团队中知识管理的特点,研究了教学、科研和社会服务中的知识管理功能,并提出相应的管理策略,以促进高校学术团队的建设。 相似文献
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隐性知识转移:动因、影响因素及激励 总被引：2，自引：0，他引：2
谭燕 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(6)
隐性知识是高校教师非常宝贵的资产。高校教师间进行有效的隐性知识转移对教师自身的提高和学校竞争力的提升均具有重要意义。激励高校教师间隐性知识的转移,可以通过建立合作型团队、建立基于知识共享的绩效评估系统、创建学习型组织、培育有利于知识转移的高校组织文化来实现。 相似文献
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知识经济时代,知识成为最重要的生产要素,在经济发展、科技进步与综合国力竞争中发挥着至关重要的作用.高校作为研究高深学问的场所,是知识生产、传播、创造和创新的主要阵地,而高校教师却是其中的主力.因此,开展高校教师知识管理工作意义重大.文章分析了高校教师知识管理内涵、核心和过程,在此基础上,探讨了高校教师知识管理的方法与工具. 相似文献
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徐晓敏 《沈阳教育学院学报》2007,9(3):12-15
以高校创新为核心,把知识管理理论、方法和技术与高校教师知识管理实践相结合问题进行有益探讨。通过对目前高校教师学习现状的分析,提出构建教师网络学习系统是高校创新、发展的重要前提,并对高校教师网络学习系统的功能和体系结构模型进行了设计。 相似文献
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大学生的“知识生产合作者”角色有利于激发大学生的学习主动性,提升在线课程的学习成效。文章基于该角色所需具备的能力结构和在线课程学习特点,提出“一主讲+多助教”的在线课程教学团队服务大学生开展知识合作生产、组织大学生开展在线学习资源整合以参与跨学科课程内容建设、知识合作生产模式下的在线课程设计与组织等构建方法。 相似文献
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在"互联网+"背景下,研究成人高校教师课程知识培养中遇到的问题,究其原因,提出相应对策,并进行实践研究,是实现成人高等教育目标、践行终身学习理念的有益探索.成人高校教师课程知识培养中出现的问题主要集中在课程目标、课程设计、课程实施和课程评价等四方面.针对这四个方面的问题,文章提出了分析学生的技能与知识起点、分析课程实施的背景、加强对事实性知识的学习、关注专业技能等对策. 相似文献
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高校教师能力是高校教师绩效水平提高的关键影响因素.本文在国内外已有的关于能力和能力模型构建研究的基础上,通过验证性因子分析和探索性因子分析,对高校教师能力模型进行科学合理的构建,得出高校教师的能力由技巧、知识和思维、价值观、特质、团队合作精神五个维度构成.通过对高校教师能力构成的全面解读,为我国高校人力资源管理实践(如甄选、培训、绩效管理等)提出了有针对性的建议. 相似文献
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通过对高校教师知识资源积累管理现状的分析,针对一些教师存储的知识资源分类不尽科学和不易再利用等问题,设计并实现了知识资源管理系统.该系统通过分类存储和检索等方式,使知识管理系统化,条理化,并能有效地实现知识资源共享,促进知识资源利用和知识创新. 相似文献
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赵航 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(3)
高校教学团队建设是高等教育落实科学发展观、提高教学质量、推进我国高等学校教学改革的一项重要工作.知识管理是伴随着知识经济应运而生的一种新型管理理论.文章分析了建设高校教学团队的必要性,分析了知识与知识管理,并重点阐述了知识管理与高校教学团队建设管理创新相结合的路径. 相似文献
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通过对高校教师知识资源积累管理现状的分析,针对一些教师存储的知识资源分类不尽科学和不易再利用等问题,设计并实现了知识资源管理系统．该系统通过分类存储和检索等方式,使知识管理系统化,条理化,并能有效地实现知识资源共享,促进知识资源利用和知识创新． 相似文献
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