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席梅红 《商丘职业技术学院学报》2007,6(4):91-93
如何提高农民工的综合素质是创建和谐社会的一个重要问题,社区可在职业技能教育、心理辅导、法制教育和安全教育等方面采取一些可行的教育支持策略,提高农民工的综合素质,加强农民工与社区居民的情感沟通,使他们更好地融入城市,促进社会的和谐发展。 相似文献
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提高农民工的综合素质是创建和谐社会的重要议题。社区可在职业技能教育、心理辅导、法制教育和安全教育等方面采取一些可行的教育支持策略,提高农民工的综合素质,加强农民工与社区居民的情感沟通,使他们更好地融入城市,促进社会的和谐发展。 相似文献
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农民工城市适应性教育无论对城市社会而言，还是对农民工自身来讲，都具有重要意义。其开展逢径是多样的，当前可在农民工培训层面、社区层面以及工地化层面等几个层面进行。 相似文献
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新生代农民工融入城市生活的教育需求与应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新生代农民工是20世纪80年代以后出生的农民工,与其父辈相比,他们的文化水平高,而对务农知识却知之甚少,因此他们渴望融入城市生活。为了在城市中更好地生存和发展,他们对教育的需求强烈,不但渴望提高自身整体素质,而且对其子女教育问题非常重视。这就需要国家、社会、企业及社区共同努力,以使新生代农民工能够更好地融入城市生活。 相似文献
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改革开放以来,大量的农村剩余劳动力向城镇转移,形成了声势浩大的“民工潮”,但进城农民工与城市的关系表现出矛盾的不和谐的态势。农民工进城后不能很好地融入和适应城市环境,这对我国“三农”问题的解决和城市化的推进具有不利影响。农民工的城市适应主要有经济、社会和心理三个层面。当前有诸多因素影响到农民工对城市的适应,对此应采取相应措施,使农民工真正融入城市,更好地适应城市生活。 相似文献
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“两型”社会视野下农民工的道德融入与社区支持 总被引：1，自引：0，他引：1
刘应君 《湖南广播电视大学学报》2010,(1):58-62
“融入”应该说是世界各国均会遇到的共同性问题,“城市融入”这一范畴是一种空间意义上的“融入”,强调农民工发生了空间迁移,由农村迁入到了城市,是对城市属性的选择性适应。而道德融入是一种社会层面的“融入”,强调农民工在道德层面的城市融入,是对城市道德属性的选择性适应。在“两型”社会建设中,大量农民工融入城市社区,不仅仅是农村人口的空间位移、户口变迁和职业转换．而是现代化意义上的“文化移民”。促进“两型”社会建设进程中的农民工道德融入。对于促进农民市民化角色转换的顺利进行,加速推进城市化进程,将起到十分重大的作用。社区作为连接个体与社会的桥梁与纽带,是社会的“具体而微”。加强社区建设,对于实现农民工道德融入具有十分重要的社会意义。而农民工在道德融入过程中遭遇到了来自社区的阻力,出现道德融入“受阻”现象,为农民工道德融入提供社区支持成为社区建设的重要任务,从社区建设维度探讨重构农民工道德融入的社区支持网络十分必要。 相似文献
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王秋芳 《宁波教育学院学报》2012,(6):105-106,116
农民工社会融入问题成为当前建设学习型社会,推动经济社会全面和谐发展的重要内容,而对农民工的职业培训是促进其城市融入的有效措施。针对当前农民工职业培训体系的良莠不齐,社区教育依托自身办学优势,成为农民工职业培训的期望载体和实践路径。 相似文献
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新生代农民工游离于城乡之间,维权意识强,在城市融入上面临经济层面、心理层面和社会层面的困难,需要培育属于新生代农民工的社区组织,充分发挥主流媒体的正面引导作用,建立安全阀机制,促进其顺利融入城市。 相似文献
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张俊浦 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(1):91-95
新生代农民工的城市融入已成为了当前政界和学界关注的焦点,但整体上还处于初始探索阶段。新生代农民工在经济层面、城市文化认同、个人素质、精神资源、户籍制度衍生的其他制度等多方面都面临困境,解决他们的城市融入问题是一个复杂的工程,需要在社会保障制度、职业教育、城市文化融入、发展农民工组织等方面进行体制创新。 相似文献
12.
翁远霞 《河北大学成人教育学院学报》2014,(1):71-75
女性农民工是我国的弱势群体,在城市融入过程中,她们比男性农民工面临更大挑战。成人教育是促进弱势群体城市融入的有效途径之一,在促进女性农民工城市融入中担负着重要使命。因此,应着力发挥成人教育的再社会化作用,提高女性农民工综合素质,帮助女性农民工更好、更快地适应并真正融入城市。 相似文献
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刘志扬 《中国科教创新导刊》2013,(13):249-250
新生代农民工在城市融入过程中面临着许多问题,其中最迫切需要解决的一个问题就是如何在最短时间里提升自己的信息素质。而社区图书馆的全员性、开放性和灵活性等特点,成为最适合新生代农民工的教育形式。本文分析了新生代农民工信息素质的现状和社区图书馆对新生代农民工信息素质教育中的作用,提出了社区图书馆实施信息素质教育中所采取的措施。 相似文献
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在社会发展城市化的背景下,农民工“城市融入”成了热门话题,而农民工“市民化”作为“城市融入”的基本路径,几乎成为多数研究者的共识。但是,这种“教育或塑造农民工”的单向度研究理路和文化范式,是与多元文化主义思想相背离的。从多元文化主义视角看,农民工城市融入是农民工与市民的对话及相互磨合与适应的过程、城市文化与乡村文化的双向作用与融合的过程、生长出新的社会文化的过程;从过程本身看,农民工城市融入是在他们的社会行动与不断反思中实现的;从演进条件看,农民工城市融入需要一个平等、支持的外部环境。 相似文献
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郑丽伟 《河北大学成人教育学院学报》2012,(2):41-44
作为一个规模与日俱增的年轻群体,新生代农民工能否真正融人城市,对其自身发展、城市化进程的推动以及和谐社会的构建均具有重要意义。社区是新生代农民工城市融人的社会化组织载体,依托它进行新生代农民工城市适应性教育具有独特优势。要充分发挥社区教育的优势,提高认识、加大投入、整合资源、丰富内容、拓展形式,使新生代农民工尽快融人他们所工作和生活的城市。 相似文献
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陈宇鹏 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):362-363
国家针对农民工子女义务教育出台了一系列政策,很大程度上解决了农民工子女义务教育的问题,提高了他们的个人素质和文化水平。现有的教育政策和制度在一定程度上造成了农民工子女后义务教育的"断裂",现有的政策在一定程度上强化了农民工融入城市社会自身条件的先天性不足。因此,注重农民工子女后义务教育公平和加快发展职业技术教育,是新生代农民工城市融入的路径选择。 相似文献
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刘伟锋 《湖北第二师范学院学报》2014,31(7):120-124
伴随着中国城市化的进程,大量的农村剩余劳动力向城市转移。“城市农民工”成了我国社会转型期的一个新的群体。而新生代农民工更是社会发展的重要力量,怎样帮助这部分人融入城市,实现新生代农民工的市民化,是我国面临的一个重要课题。本论文以传播社会学为视点,从文化水平、经济收入、闲暇时间、精神需求等几方面考察了郑州市新生代农民工的媒介素养,论述了大众传播媒介在新生代农民工融入城市过程中产生的影响。 相似文献