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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
《科技风》2020,(19)
国务院于2015年10月正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,吹响了新一轮世界一流高校建设的号角。"双一流"战略是继"985工程""211工程"之后,我国再一次开展的全面建设世界一流大学的新战略,其对我国高等教育有着非常重要的意义。故"双一流"战略下研究生协同创新培养机制的研究具有十分迫切的需求。本文对该主题进行了简要分析与阐述,以初步探析其所存在的若干问题。  相似文献   

2.
为提高高校科研能力,响应国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》科学的管理高校科研实验室是完成"双一流"的重要的手段之一,文章以上海交通大学Bio-X中心实验室为例,从实验室人事管理,实验室试剂耗材管理,实验室仪器设备管理以及实验室经费管理四个方面阐述了实验室管理现状与体会。  相似文献   

3.
思想指导行动,即理念指导实践。一流的研究生学院评估方案是研究生学院建设成功的关键。本文以《美国新闻》评出的2006年美国最佳研究生院排名及评价指标为依据,指出学科齐全、生源良好、基金充足、学术声誉高、管理水平一流、特色鲜明、国际交流广泛,办学理念开放为世界一流大学研究生学院基本特征。提出研究生院应该加强学科建设、师资队伍、科研创新、国际交往、课程体系、体制创新等方面战略策略性的调整,以构建国内外一流的研究生院。  相似文献   

4.
思想指导行动,即理念指导实践.一流的研究生学院评估方案是研究生学院建设成功的关键.本文以《美国新闻》评出的2006年美国最佳研究生院排名及评价指标为依据,指出学科齐全、生源良好、基金充足、学术声誉高、管理水平一流、特色鲜明、国际交流广泛,办学理念开放为世界一流大学研究生学院基本特征.提出研究生院应该加强学科建设、师资队伍、科研创新、国际交往、课程体系、体制创新等方面战略策略性的调整,以构建国内外一流的研究生院.  相似文献   

5.
依法治校作为依法治国的重要组成部分,是推动高等教育法治化的必然选择。大学章程作为高校推进依法治校的校内基本依据,能够推动高校依法办学、依法治教。随着2017年1月《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的发布,以及《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教育法》等上位法完成修正,部分高校与时俱进地启动了章程修订工作,其中有16所高校已完成章程修订,分别在培养目标、大学职能、治理结构等方面对原有章程进行了修改,使章程得到了完善。但截至2021年12月,仍有97所教育部及中央部门所属高校尚未完成章程修订工作,且已完成修订工作的高校章程,也在理念、程序、结构以及内容上存在一定的不足,同时缺少监督与执行方面的明确规定。建议各高校在章程修订工作中,要树牢法治观念,规范修订程序,推动多元主体参与,并且强化监督与执行,确保章程修订工作高质量完成,为依法治校提供坚强的制度保障。  相似文献   

6.
思想指导行动,即理念指导实践。一流的研究生学院评估方案是研究生学院建设成功的关键。本文以《美国新闻》评出的2006年美国最佳研究生院排名及评价指标为依据,指出学科齐全、生源良好、基金充足、学术声誉高、管理水平一流、特色鲜明、国际交流广泛,办学理念开放为世界一流大学研究生学院基本特征。提出研究生院应该加强学科建设、师资队伍、科研创新、国际交往、课程体系、体制创新等方面战略策略性的调整,以构建国内外一流的研究生院。  相似文献   

7.
最近,中国教育界、科技界的一件大事就是推进教育部重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学的计划,即“985工程”。去年年底新闻界并且公布了34所进入“985工程”的大学名单。并且宣称“经过几年的建设,获得重点支持的各高校在学科建设、师资队伍建设和科研成果等诸多方面都取得了可喜的成果”(据《中国青年报》,  相似文献   

8.
以西安市17所高校为研究对象,考察校园占地面积、图书馆藏书量、生师比、研究生占比、博士学位授权一级学科占具有硕士学位授权一级学科总数比例等五个维度,通过SPSS软件进行聚类分析。对比国家"双一流建设高校及一流学科建设高校名单,分类结果基本符合国家双一流建设名单,通过分类结果分析对西安入选国家一流大学建设高校(A类)、国家一流大学建设高校(B类)、国家一流学科建设高校、陕西省"一流专业"建设及培育高校等三类高校进行分析为各类各个高校提升办学水平、质量提供一定参考价值。  相似文献   

9.
教育、科技、人才一体化部署为新征程上中国特色世界一流大学建设提供了推进保证,指明了前进方向。 “双一流”(建设世界一流大学和一流学科)战略的实施,是党中央、国务院作出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,具有十分重要的意义。在此背景下,高水平研究型大学作为国家战略科技力量的重要组成部分,应在“教育、科技、人才”一体化部署中走在前列。文章以中国科学技术大学推进中国特色世界一流大学建设为例,试图探讨在中国科学院“全院办校、所系结合”办学方针的指导下,不断推进教育创新和科技创新,在科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略中发挥的作用。  相似文献   

10.
我国发布"双一流"大学建设重要战略决策,主要目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列,有利于提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力。本文从双一流大学建设的视角探讨高校内部治理改革与"双一流"大学建设的关系,分析我国高校内部治理机制的现状及存在的问题,为我国高校内部治理机制的优化和推进双一流大学建设提供相关参考。  相似文献   

11.
一流的师资是创建世界一流大学的关键   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文首先阐述了我国建设世界一流大学的必要性,接着从四个方面详细论述了一流的师资对于创建世界一流大学的意义所在,最后对于我国如何培养和发展一流的师资队伍提出了自己的拙见.  相似文献   

12.
本文首先阐述了我国建设世界一流大学的必要性,接着从四个方面详细论述了一流的师资对于创建世界一流大学的意义所在,最后对于我国如何培养和发展一流的师资队伍提出了自己的拙见。  相似文献   

13.
高宇  丁绪武  赵旭东  张星 《科技风》2023,(4):147-149
高校实验室作为高校日常教学和科研工作的综合性研究基地,是高校学科建设和学科创新发展的重要组成部分,并且发挥了越来越重要的作用。为了适应一流学科建设,各高校开始重视推进实验室的建设与改造。然而,国内高校实验室建设过程中在人才管理、设备管理、安全管理以及资源管理等方面普遍存在不足,阻碍了一流学科的建设和发展。本文针对高校实验室当前面临的困境,提出了相应的改革思路及应对措施。旨在推进建设高质量、高水平、高效率的一流实验室,以促进一流学科建设、培养一流创新型人才和产出一流学术成果。  相似文献   

14.
根据国内、国际一流大学和一流学科建设评价中科学研究方面的要求,结合重庆高校在科技人力资源、财力资源和物力资源等科技基础条件资源方面的不足,从寻求国家战略支持,引进再造"双一流"、引进培育优秀研发人员、加大研发经费投入保障力度、布局大科学装置和实验平台4个方面提出重庆"双一流"建设中具体的科技基础条件资源完善策略。  相似文献   

15.
发挥一流大学优势 建设一流科技园区   总被引:2,自引:0,他引:2  
一流大学社会功能的延伸,必须建设大学科技园;建立包括以一流大学为依托的科技园才能形成一流科技园区;一流科技园区经济促成一流经济,一流的经济要由一流大学来支撑。因此,建设一流科技园区与建设一流大学必须同步进行。  相似文献   

16.
袁曦临  戴琦  宋歌 《科研管理》2006,40(11):12-21
旨在揭示双一流大学学科战略规划对学科发展与创新的影响。选择从群体行为视角,探讨我国大学双一流建设规划的隐性逻辑及其存在风险。研究表明,标杆管理是中国大学学科规划的基本思路,大学排名及其指标体系成为锁定学科发展方向的重要工具,由此带来学科建设的马太效应和内卷化风险,而学科的多样性与均衡发展,才是双一流大学建设的根本。  相似文献   

17.
正"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。"在党的十九大报告中,习近平总书记为中国高等教育的未来发展指明了方向。风生水起逐浪高,当国内众多高校迎着国家吹响的号角,竞相投入"双一流"建设的大潮中去寻求发展契机的时候,西南名城南充,西华师范大学生态学科正凭  相似文献   

18.
科学学派:现代科研集体的理想模型   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文试图从科学学派的类型、模型、特征和功能等方面来弱化国人对科学学派的神秘感 ,以唤起人们的学派意识 ,为创建世界一流科研集体、世界一流大学和培养世界一流科学家提供一个参照系 ,为“诺贝尔奖情结”和高校改革提供一个可资讨论的兴奋点。  相似文献   

19.
知识经济不断发展,国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争,培养世界级的一流人才需要世界级的一流学科。一流的学科是高等院校开展高水平办学的关键,我国高等院校应当主动对接国家经济社会发展的战略需求,坚持创新,打造具有学科自身特色、学校特色、国家特色且具有世界一流水平的学科,坚持以"特色与一流"作为高等院校一流学科建设的战略方向,加快世界一流学科建设的进程。  相似文献   

20.
袁曦临  戴琦  宋歌 《科研管理》2019,40(11):12-21
旨在揭示双一流大学学科战略规划对学科发展与创新的影响。选择从群体行为视角,探讨我国大学双一流建设规划的隐性逻辑及其存在风险。研究表明,标杆管理是中国大学学科规划的基本思路,大学排名及其指标体系成为锁定学科发展方向的重要工具,由此带来学科建设的马太效应和内卷化风险,而学科的多样性与均衡发展,才是双一流大学建设的根本。  相似文献   

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