共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
郝家红 《国土资源高等职业教育研究》1992,(4)
被国务院授予“功勋卓著、无私奉献的英雄地质队”称号的山东地质六队,重视“两会”工作的开展,加强对职教理论的研究,推动了地质职工教育工作的发展。这个队重视职教工作不是喊在口头上,而是付 相似文献
2.
姜贵成 《国土资源高等职业教育研究》1991,(3)
我们内蒙地矿局115地质队是由近千名职工组成的综合地质队。“七五”期间,我们根据全队的实际,采取六个结合的方法,对职工进行以提高工作能力和生产技能为重点的教育和训练,共办各类技术业务培训班128个,培训人数800多名,4632人次,平均每人受训5次。群众高兴,领导满意,效果显著。 相似文献
3.
刘伶 《国土资源高等职业教育研究》1990,(2)
近年来,不少同志都感到地质职工教育开展比较困难,也不乏“低谷”、“危机”、“滑坡”之说。但在安徽地矿局327地质队,职教经费连年超过规定指标,局下达的培训任务次次超额完成。 1984年以来,327地质队有60余名职工接受成人高中等专业学历教育,现已有35人毕业;有29人参加部、局技工中初级技术理 相似文献
4.
翟永昌 《国土资源高等职业教育研究》1991,(4)
笔者长期在综合地质队工作,现就地质队的继续工程教育提出一点看法。继续工程教育是对技术人员进行增新、补缺知识的教育。综合地质队在地矿行业的基层单位中占有很大比例,与专业地质队相比,有其本身的地质技术业务特 相似文献
5.
温州桩基施工界的业内人士有个问题总闹不明白,河南人千里迢迢来温州搞基桩一干就是13年, 没有任何背景,却赢得了温州桩基市场三分天下有其一的局面,奥秘何在? 一上世纪90年代初期,地质勘探队伍面临着一场重大改组,国家计划内钻探任务逐年减少,严峻的形势困扰着这个曾在豫西立下赫赫战功的功勋地质队。生存的危机摆在河南地矿局探矿三队领导班子 相似文献
6.
7.
8.
杜国林 《课堂内外(小学版)》2005,(9)
问题:一个班有学生42人,参加体育代表队的有30人,参加文艺代表队的有25人,并且每个人都至少参加一个队。这个班两队都参加的有多少人?(北京迎春杯小学数学竞赛题)这是一道求公共部分数的应用题。特点是:已知全班人数,参加各队的人数,并且每人都至少参加了一个队,要求两队都参加的有多少人。关键是仔细审题,弄清两点:①没有人一个队都没参加;②在参加一个队的人数中也包含有同时参加了另一个队的人。解题方法:方法一:部分数法。因为,分别参加两队总人数=全班人数+两队都参加人数。所以,两队都参加人数=(体育队人数+文艺队人数)-全班人数。方… 相似文献
9.
10.
曹津源 《第二课堂(小学)》2003,(Z1)
参加美国职业篮球赛(简称NBA)的各支球队的队名大多直观形象,特征鲜明。有的队以动物命名,如亚特兰大鹰队,其队名给人矫健勇猛感;密尔沃基公鹿队的队名则给人机灵善跑感。有的队以能使人产生特征联想的事物命名,如奥兰多魔术队取名“魔术”,给人精于安排、战术多 相似文献
11.
赵炳金 《国土资源高等职业教育研究》1992,(Z1)
地质队是祖国现代化建设的尖兵,它肩负着为社会主义建设提供物质原料的重任。地质队的党政机关必须紧密配合,使其队伍团结、稳定,才能很好地完成这一任务。地质队的特点是生产条件对大自然的依赖性、队伍的分散流动性、完成任务的季节性、生产任务的多变性、工作条件的艰苦性、人员组合的不定性、信息交流的迟缓性和 相似文献
12.
周远波 《国土资源高等职业教育研究》1991,(1)
地质队实行经营承包,扩大了地质队的自主权,为搞活地勘单位、提高地矿工作的效益,起到了一定的作用,但随之也出现了一些问题。部分素质不高的承包者存在着严重的短期行为,忽视职工教育工作即 相似文献
13.
叶显海 《国土资源高等职业教育研究》1991,(4)
我队是一个综合性地质队,现有职工955人,担负着南平地区及三明市部分县(市)的地质勘查任务。近年来,开办了第三地质工程公司、矿产技术开发公司、地质工程勘察公司、劳动服务公司等四个公 相似文献
14.
江光杰 《国土资源高等职业教育研究》2006,(4)
广东省地勘局七○三地质大队从2005年到2006年不到两年的时间里,共接收毕业生22人,是十年来接收毕业生总量的二倍,其中硕士研究生1人,本科生11人,大专生8人,中专毕业生2人;工程类毕业生19人。由于野外地质作业的艰苦性,如何"引得来、留得住"?是摆在每个地质队领导和人事 相似文献
15.
16.
1.从变三角队为方队谈起
一所学校运动会的团体操表演,有这样一个场面,运动员站成了第1排1人,第2排2人,第3排3人,……第n排n人的正二三角形队型,忽然,又变成了每排m人的正方形队型． 相似文献
17.
18.
19.
教学内容:新世纪《数学》二年级上册。情境描述一、认识平均分“同学们见过拔河比赛吗?”“见过。”“我们班也要组织两个队进行拔河比赛。愿意参加‘多拉’队的站在这一边(指讲台右边),愿意参加‘蓝猫’队的站在这一边(指讲台左边)。”统计出“蓝猫”队有11人,“多拉”队有13人后,老师让学生回到自己的座位。“就按这样组成的两个队来比赛,你们满意吗?”老师问。“不满意。”“这样的比赛公平吗?”“不公平。”一个学生站起来说:“他们‘多拉’队要再分给我们1人。”“两队各有12人,就是分得‘同样多’。我们给每队分得同样多的分法,取个好… 相似文献