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张永强 《兰州教育学院学报》2014,(2):118-119,122
大学生心理健康教育模式是心理健康工作者研究的一个重点,众多成果的研究角度各异、重点不同。本研究从大学生心理健康教育模式的特征与存在的问题出发,提出了微观与宏观模式,并分析该模式的本土化和发展性趋势。 相似文献
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中国大陆大学生心理健康教育本土化策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对大学生心理健康教育的本土化研究,从它的诞生之日起就开始了,然而,时至今日,涉及国家、学校、社会与家庭不同层面的、可以操作与运行的本土化体系仍没有完全建立起来,因此,在指导思想、理论依据、师资队伍及实践活动等方面进行本土化研究,对构建真正适合中国学生的心理健康教育模式具有较大的价值. 相似文献
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大学生心理健康教育与思想政治教育的契合路径探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育和心理健康教育是高校实施素质教育的两大重要渠道,两者具有共同的理论渊源和一致的教育目标,教育内容具有相容性,对心理健康教育与思想政治教育的契合进行本土化的探索,对解决大学生思想和心理问题具有重大的理论意义和实践价值。 相似文献
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思想政治教育和心理健康教育是高校实施素质教育的两大重要渠道,两者具有共同的理论渊源和一致的教育目标,教育内容具有相容性,对心理健康教育与思想政治教育的契合进行本土化的探索,对解决大学生思想和心理问题具有重大的理论意义和实践价值。 相似文献
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大学生心理健康教育的后现代视阈 总被引：1，自引：0，他引：1
马福全 《南阳师范学院学报》2006,5(5):115-117
后现代哲学反对线性、封闭的静态逻辑,主张自我突破的多元创新精神,发端于后现代哲学的后现代心理学摒弃了科学主义心理学原则立场。在后现代视阈里,高校心理健康教育应立足于大学生的“生活世界”,开展多层面、多视角、本土化的生态研究,建构生态化、多元化、活动化、生成性的课程体系,实现高校心理健康教育关注大学生“关系世界”和谐的生命教育取向。 相似文献
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传统文化是一个国家和民族心理和行为的精髓反映,蕴含着丰富的理论与实践,对当代大学生心理健康教育的本土化有着根本性的影响和制约。 相似文献
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高校心理辅导教师的现状与素质研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近段时间以来,北京、天津、武汉等地高校相继发生多起大学生危机事件,这些事件暴露出高校心理辅导工作存在的问题。尽管目前高校开展了形式多样的心理辅导和教育活动,并启动了心理健康教育的课程研究工作,但从总体来看,心理辅导和心理健康教育工作的现状仍不容乐观。加强高校大学生的心理健康教育,应首先加强心理辅导教师的素质。 相似文献
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正大学生生涯规划教育与就业指导本土化的主要内涵朱辉荣在其《本土化大学生职业生涯规划教育研究》一文中认为,大学生生涯规划教育与就业指导本土化,是指以大学生的成长特点和中国人特有的文化、价值观为基础,根据我国当前社会发展需求,职场人才选聘标准,把西方职业生涯规划和就业指导理论与高校教育环境相结合,创新理论与方法,形成本土化大学生职业生 相似文献
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从合法性走向合理性——中小学教师教学研究的定位问题 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的深入,校本课程的开发和校本教学研究开始引起人们的广泛关注,这在客观上要求中小学教师必须在课堂中开展教学研究。但在现实中,当前的教师教学研究却表现出研究方法的机械化、研究成果的形式化、价值取向的功利化等“不合理”的特征。教师教学研究既不同于教育理论者的研究,又不同于经验总结和工作报告,它具有实践性、价值性和科学性的特征。为此,教师应通过反思性教学、提升自己的教育理论水平、与专家或其他教师开展合作等方式来进行教学研究。 相似文献
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马勇军 《青岛大学师范学院学报》2011,28(3):9-15
国内外学者对中学理科教材中科学史的内容设计进行了大量研究,该领域的研究在历史与背景、研究视角、研究对象等方面存在明显差异。据此,建议国内学者今后应该以HPCS教育观指导研究、扩大研究对象范围、追求研究方法和工具的精细化和本土化、加强教材编写与课程标准、教学实施的动态衔接研究。 相似文献
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过去很长时间的传统研究认为,没有受过正规教育的儿童与成人通常倾向于对直接经验作简单的思考,几乎不去试图解释和探究别人通过研究所概括、总结出的理论。然而,最近国外的研究却表明,学龄前儿童具有不为人们所了解的探究能力。这一研究关键的发现是幼儿对于未知事物具有一种先天的思考探究能力。由此推论,那种关于早期学习应该基于儿童自身直接经验基础上的说法很可能是错误的。 相似文献
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国外学术界对社会资本在反贫困中的作用研究,形成了丰富的研究成果,呈现出多元研究范式等特征。根据经验事实、理论基础和主要思想,可以将这些研究区分为资本范式、制度范式和关系范式。对多元研究范式的分类和总结,对于国内学者研究我国政府主导的反贫困进程中社会资本的作用,具有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
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21世纪以来,中国研究者对教育政策价值问题的研究进入一个相对丰富的发展时期。但是,21世纪以来中国教育政策价值问题研究也存在许多不足之处,例如：对教育政策价值问题缺少分类,尚未形成理论分析框架,对教育政策应用实践价值研究不足等。为此,应从下以几个方面来弥补：一是从教育哲学层面建立对教育政策价值类型的分类系统;二是建立系统科学的教育政策价值问题分析框架;三是加强教育政策价值问题的应用普及。 相似文献
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刘亚斌 《涪陵师范学院学报》2008,24(3)
尽管国内学界出现文化研究的热潮,确实扩大了文艺学研究的范围,其中不少新理论、新方法得到广泛的运用,但并没有突破文艺学已有的研究范式,仍然主要局限于社会阶级批评、经济分析、意识形态的方法论与政治性旨向等前苏联文论模式,未能有效地实现文艺学学科体系的转型,难以承担其重建重任。 相似文献
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随着国外教师文化研究的逐渐发展和我国社会转型的时代要求，教师文化研究也成为国内专家和学者竞相探讨的课题。通过对近几年来教师文化研究的查阅和分析我们可以发现，学术界在教师文化定义界定、教师文化建设的基本途径、新课程改革中如何构建教师文化这三个方面已经取得了丰硕的成果，但是仍然存在明显的不足。笔者试图通过对此进行一个较为系统的梳理，便于未来教师文化的研究有一个更清楚的脉络。 相似文献
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民国安徽人口史研究已经取得了一定的成果，但并不充分，现有成果主要是散见于中国人口通史、断代史和安徽地方史的研究中，缺少系统全面的考察。无论是资料的搜集与整理还是研究的内容都很不充分，研究方法也有待多元化，尚有很大的研究空间。 相似文献
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当代西方教师知识研究经历了20世纪六七十年代的萌芽阶段和20世纪80年代以来的发展阶段。当代西方教师知识研究主要有认知图式的研究、学科教学法知识的研究、反思实践的教师知识研究以及个人实践的教师知识研究。不同学者从不同角度、基于不同的方法论对教师知识进行了富有成效的研究,并取得了丰富的研究成果。 相似文献