共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
儿童拥有秘密，这是一个确定无疑的社会事实。然而成人世界对儿童的秘密却认识不足。做法有误。因此本文尝试去探寻什么是儿童的秘密，儿童的秘密有哪些积极和消极作用，作为教育者的我们应如何面对儿童的秘密等等一系列问题。 相似文献
2.
3.
秘密与儿童时代密切相关,然而,儿童时代秘密所蕴含的教育价值常常被成人忽视和误解。由于受到成人文化对儿童秘密的冲击,来自学校、家庭的过度监督,儿童缺少自主体验秘密的时间与空间,当前儿童秘密处于一个"尴尬"的境地。为了"解救"儿童秘密,成人首先要走进儿童时代、尊重儿童秘密,学会辩证地看待和处理与儿童秘密的关系,为儿童创设自主体验秘密的时空,最大限度地发挥儿童秘密的教育作用,以期促进儿童的健康成长。 相似文献
4.
在社会学的关注“关系”和“转向背后”的研究视野中，儿童的秘密是如何产生的。儿童的秘密有哪些类型，儿童秘密的内涵包括哪些，儿童的秘密和成人的秘密之间有何不同。研究儿童的秘密对教育的启示有哪些?本文尝试对这些问题作了回答。 相似文献
5.
秘密是童年经历的一个重要内容,在儿童的生活中具有不可忽视的作用。此研究以一名儿童作为研究对象,通过对其4~9岁期间的秘密进行描述与分析,探讨儿童为什么会产生秘密,秘密在儿童成长中的作用及教育意义。研究指出,秘密在儿童的生活中具有多种功能:满足儿童好奇的需要,满足儿童自我成长的需要,满足儿童建立稳定的社会关系的需要,满足儿童试图保护自己的需要。成人在与儿童相处时应允许秘密的存在,保护儿童的秘密;给予儿童更为宽松的空间,减少儿童的秘密;关注儿童的需要,洞察儿童的秘密。 相似文献
6.
7.
孙一兰 《钦州师范高等专科学校学报》2008,(6):112-114
秘密是人类共同的经验,是儿童成长经历的一个显著特征。秘密不仅指那些藏在我们内心深处的东西,也可指那些我们只愿意与某些人分享的东西。秘密影响着个人性格特征的塑造、自我意识的形成以及人际关系的发展等。秘密在儿童的成长中作用在于秘密促进儿童自我意识的形成和发展、秘密促进儿童人际关系的发展。但目前我们对秘密的教育作用关注不够,学校、家庭、现代媒体往往明显或潜在地侵犯儿童的秘密。尊重儿童、关注儿童,需要我们为儿童创设一个秘密的空间,保持秘密和监管之间的平衡、加强对现代媒体的监督,让秘密促进孩子健康成长。 相似文献
8.
9.
秘密通常会被认为是阻碍人与人之间交流沟通的屏障,就像一堵墙将人与人分隔。但是儿童时代与秘密却是紧密联系的,没有秘密就没有儿童时代。秘密在儿童的成长中起着非常重要的作用:它能够促进儿童的自我意识发展,改善儿童的人际关系行为,有利于良好人格的形成。对于成人而言,一方面要认识到秘密对于儿童发展的巨大作用,尊重儿童的秘密;另一方面还要学会利用消除儿童内心不良秘密,不断改善儿童心理环境。 相似文献
10.
袭祥荣 《辽宁教育行政学院学报》2017,(5):93-97
儿童文学作为现实生活的反映,体现着不同时代教育理念的变迁,"秘密"作为儿童文学的常见题材,折射着成人对儿童这一本体的认识,分析成人的"秘密观"利于我们进一步探讨当前对儿童观与教育观的认知。通过选取三本具有关于儿童秘密的代表性的绘本,从规训的角度分析成人对儿童秘密侵犯带来的儿童自我意识消解和道德认识偏差的问题,建议成人在尊重儿童的道德领域同时,适时选择介入方式。 相似文献
11.
《秘密花园》是美国作家F.H.伯内特的儿童小说,主人公玛丽借助对大自然的观察,打开心胸,重新去认识周围的人们,创造了一个美丽的世界。他和狄肯建立起真挚的友谊,帮助科林成为一个活泼开朗的健康少年。书中人物的变化让我们感受到孩子们在秘密花园中的成长,以及在大自然的洗礼下,人性所散发的熠熠光辉。 相似文献
12.
世界经典儿童文学《秘密花园》,让我们感受了自然力的秘密,儿童生命力的奇迹。如果,小学语文写作教学也是一座秘密花园,我们一路找寻,她的最自然的生命力在哪里呢?一、写什么——倾听儿童的自然声音写什么是写作教学中大家一直很关注的问题。一 相似文献
13.
越来越多的资料表明,秘密在人们生活中具有不可忽视的作用。它是人类共同的体验,也是童年经历的一个重要内容。普斯曼在他的《消失的童年》一书中说,秘密是童年的标志．没有秘密就没有儿童时代。对待儿童秘密的态度,父母应该是欣然接受它,从而更好地理解儿童,对儿童进行恰如其分的引导和教育,了解他们又不破坏他们的安全感和平衡感．帮助其个性的完善和发展。 相似文献
14.
在<童年的秘密>一书中,蒙台梭利对6岁以下儿童的生理和心理发展及其特点进行了探讨,阐述了她的儿童教育观,是蒙氏对儿童之谜的探索和解答,主要内容包括:幼儿生理和心理的发展,幼儿教育的原则与环境,幼儿心理歧变的分析,成人与儿童冲突的克服. 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
儿童时期的真正意义是生长和发展。人与花园、田野、草地、森林一样,其内在生命是有规律的。教育要顺应儿童的天性,符合儿童的特点,按照儿童的内在发展的自然顺序进行,让儿童自由和谐地发展,不强迫儿童按照成人的意志去行动。成人（包括教师和父母）要耐心等待生命的... 相似文献
20.
童年的秘密意象是指成人对儿童身上隐藏秘密的一种观念建构,这一意象深刻影响着现代教育的起源和发展.在逻辑上,童年的秘密意象与自然的秘密意象是同构的,童年与自然均为有待揭开面纱的隐秘对象.在历史上,卢梭的儿童发现确立了童年的秘密意象,构成现代教育的重要起源.儿科学、心理学等科学研究一方面强化了童年的秘密意象,从而推动了现代... 相似文献