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吉彦波 《绵阳师范学院学报》1995,(3)
“社会结构指组成社会有机体的要素及其内在联系和关系。人类社会是一个极其宠大、复杂的体系。可以根据研究社会的本质及其发展规律的实际需要,从不同角度研究和划分社会结构”(《历史唯物主义原理》赵家祥等主编,北京大学出版社1992年第1版第185页。以后凡引此书只注赵本)。如果从哲学——历史唯物主义层面上宏观地考察社会历史的运行机制,则无疑是由生产力、生产关系(经济基础)、上层建筑这三种要素组成社会结构的主体。本文也正是从这一层面上探讨社会结构及其运行机制问题的。 相似文献
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关于教育与社会生产力关系的新思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育与社会生产力的关系是一个特殊的高智能脑力劳动部门同社会总生产及其构成要素的关系。二者间的关系不是平面、静态和线性的,而是立体、动态、多维和丰富多彩的。教育正是通过自身生产性与非生产性等不同职能和部门,全面作用于社会生产力的发展 相似文献
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袁方 《渭南师范学院学报》2008,23(1):16-19
社会生活是社会主体生存和发展的现实载体,它包括整体社会生活和要素社会生活两方面内容,社会建设从根本上讲就是社会生活建设,其基本问题是处理外部的社会生活系统与环境的关系和内部的人与人的关系问题,而核心的内涵则是关于人的建设。 相似文献
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社会资本理论强调,一种有效的管理需要信任和合作的关系网络、规则与制度的制约、价值观和信仰的提升、管理者本身的形象等富有社会资本特性的要素来支撑。因此,高校辅导员管理班级应积极依靠和发展好班级具有社会资本特性的要素。但是由于各种原因,目前高校辅导员管理班级依赖的这些要素及其体系建设仍然存在一些问题,从而严重影响和制约了班级管理绩效的提升。鉴于此,高校辅导员在管理和建设班级时应以社会资本理论为指导,努力建设好班级的合作型与信任型关系网络,着力构建大学生的信仰与价值体系,健全班级事务管理的规范与制度体系,充分发挥学生社团的功能,努力提升自身形象,以建构高校班级管理绩效提升的长效机制。 相似文献
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随着我国经济体制和政治体制改革的深入,高等学校面临着建立主动适应国民经济与社会发展需要的运行机制的紧迫任务。对此我们务必慎重、积极地探索,力争开创一个新局面。所谓高等学校的运行机制,主要是指高等学校主体要素间的结构关系及其相互作用的性质和方式。主体要素由所承担的任务,能动地完成任务的人以及与社会紧密联系的形式这三大要素所构成。它们三者之间的关系和相互作用,将直接影响着 相似文献
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在《黑格尔法哲学批判》中,马克思对黑格尔的立法权和等级要素学说进行了深入的批判性分析.本文旨在表明,就政治国家和市民社会的关系而言,马克思通过对黑格尔等级要素概念的批判,辨析、剥离并澄清了被黑格尔遮蔽的现代政治行动的实情,由此指出正是通过现代意义上的等级要素,市民社会及其各等级获得了决定政治国家的力量,并且揭示了现代立法权制度中存在着政治国家和市民社会的二律背反. 相似文献
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实现成人教育结构优化发展模式的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育结构是指成人教育系统内各要素之间的联系方式与比例关系。它有一定的独立性,也受社会多种因素的影响与制约。现阶段我国的成人教育结构存在着层次不清、结构混乱等问题,严重制约着成人教育事业的全面、协调、可持续发展。基于这种认识。探析成人教育结构及其优化问题就显得格外重要。 相似文献
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刘萌芽 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(6)
应当以要素所有者对要素的关系为依据,以生产的组织形式为基础,划分多种分配方式及其结合形式;国民收入的分配方式结构可以反映分配的社会性质;按要素分配是市场经济的共有分配原则,按劳分配是社会主义的特殊分配原则,二者的结合是分配一般与分配特殊的结合 相似文献
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高等职业教育结构是指高职教育系统内各要素之间的联系与比例关系。高等教育进入大众化阶段的主体是高等职业教育,而不是普通高等教育;社会需求量最大的不是学术型人才,而是技术应用型人才。基于这种认识,探析高等职业教育结构及其优化问题就显得格外重要。 相似文献
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草原畜牧业生态系统及其内在矛盾的哲学刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
笔者通过分析草原生态系统的构成要素及其内在的矛盾关系，认为草原生态系统的恢复与重建，不只是一个科学技术问题，更是一个涉及政治、经济、文化、人口等诸多因素的非常严峻的社会问题，是一个系统而复杂的社会工程，其核心问题是人的问题。实现草原生态系统的恢复与重建的关键，在于实现内蒙古产业结构的调整，减少从事草原畜牧业生产的人口压力。 相似文献
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社会结构变动趋势对高等教育的影响与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会结构是社会整体的构成要素及其之间相对稳定的关系,其变化趋势对高等教育的发展具有深远的影响。我们必须采取调整高等教育布局、实现办学体制多元化、加强企业与高校的联系和拓展内涵提高质量等措施,来实现高等教育的普及化。 相似文献
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那述宇 《南通师范学院学报》2002,18(4):38-43
监督机制是指社会监督系统内部及各构成要素相互作用的关系及其运行方式；监督制度、监督体制都不能等同于监督机制，监督制度和监督体制都只是监督机制的构成要素。监督机制因监督系统内部各要素质量的优劣、各要素间相互作用之关系的优劣，也是优劣之分。监督模式的选择，是监督机制优化的重要途径之一。为顺应现代民主、现代法治的发展趋势，遵循监督的规律，我国应选择以权利监督为主，以权力监督、道德监督为辅的监督模式。 相似文献
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本文旨在讨论和谐社会与教育之关系问题,基本观点是:和谐社会需要和谐教育。一方面,教育是构成和谐社会的重要组成部分;另一方面,教育是建构和谐社会的重要工具。前者是教育与社会其他要素之间关系的和谐;后者是教育诸要素自身关系的和谐。 相似文献
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刘波 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(9):25-31
思想政治教育研究的结构性视角就在于坚持社会有机体观念,分析人在整个社会中的现实基础及其关系网络,结合教育规律,研究思想政治教育过程中各要素的动态发展与结构变迁。思想政治教育的历史维度与结构变迁之间是一种互动的关系。其内在动力在于思想政治教育的实践性质。分析思想政治教育历史-结构化发展要以各要素的关系为基础,把握关系变迁的动力基础,并根据思想政治教育过程中的关系变迁分析思想政治教育历史-结构性发展的机制链条。 相似文献