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心理分析理论对童话故事进行了心理学方面的思考:童话的内容反映了儿童生活中面临的主要冲突,是儿童迷恋童话的重要原因;童话的结构体现了儿童的自我矛盾逐渐解决的过程,显现了童话对儿童人格发展的影响;童话的幻想性说明了童话对儿童心理成长产生作用的心理学机制.这些分析有助于我们把童话运用至儿童心理健康教育中. 相似文献
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本文从认知语言学的角度,运用原型范畴、转喻及压制理论．研究英语双及物构式的多义现象及其产生的认知理据。指出当动词的词汇义和双及物的构式义发生冲突时,会出现语义相互压制。当动词的词汇义成功地压制构式义时,会产生双及物构式的多义现象并具有家族相似性。 相似文献
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科技语篇是运用科技语体对有关科学的事实进行具体、系统的阐述。本文运用功能语法理论,对英汉科技语篇主位的及物特征进行对比分析,来挖掘出英汉科技语篇的语体特征,以及语篇组织形式和表达内容的关系。 相似文献
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韩礼德在及物分析法的基础上提出了作格分析法,并且指出对于一个语言过程,可以同时运用及物分析法和作格分析法进行分析,后者是前者的补充。该文从韩礼德的功能语言学角度出发,对语言经验功能之及物分析法和作格分析法进行比较研究。 相似文献
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梁燕媚 《中国科教创新导刊》2007,(13):51-52
本文运用韩礼德功能语言学理论着重阐述经验功能及物系统六种过程类型在翻译中的运用,并对弗罗斯特的名篇《未选之路》和其译文进行了及物性的对比分析,结果表明功能语言学在翻译中的可操作性和实用性. 相似文献
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王李霞 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):67-70
在信息全球化的当今,提高学生的批评语言意识显得越来越重要。批评语言分析的原则和理论框架研究也相应完善。语篇的分类系统、及物系统、情态系统和转换四个方面可以揭示语言形式在语篇中具有的意识形态意义,运用实例详细阐述了该理论框架在英语教学中的应用。 相似文献
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从意识形态和诗学角度看安徒生童话的汉译 总被引：1，自引：0，他引：1
关昕 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(1):100-103
安徒生是中国家喻户晓的童话家,他的童话已成为众多翻译家所钟爱的翻译对象,因而在不同的时期也出现了不同的译本,译本之间的差别之大是由于不同译者对原作进行改写的结果。运用勒菲弗尔的系统论,通过分析不同时期翻译家对安徒生童话所采取的不同翻译策略,探讨了意识形态与诗学对译者和译作的操纵和影响。 相似文献
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童话与儿童的联系似乎是天然的，这从儿童对童话的迷恋上可见一斑。为何儿童对童话会如此痴迷呢?这或许是童话教育中最基本却又最易被忽视的问题。心理分析理论可以从崭新的视角来对童话进行阐释。 相似文献
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黎族童话具有丰富的教育学意义。通过分析黎族童话的特征、内容等,挖掘黎族童话中蕴含的教育意义,结合黎族童话进入中小学课堂的有利条件,说明黎族童话进入中小学课堂、进入校本语文教材是完全必要和有可能的。 相似文献
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Nowadays, the fairy tales have been on hot discussion. Some say that the very original Grimm’s fairy tales is capricious that we may be more cautious whether it’s suitable for children. With the rethinking of fairy tales, many other scholars argue that the fairy tales can be valuable with its hidden German customs in the original version and the current versions are acceptable to children.The hot discussion raises our thinking. This new discussing wave may indicate something at a degree that the Grimm’s Fairy Tales is worthy going deeper to study. We think that the Grimm’s ferry tales is valuable for its pure essence and the German culture it hides that even adults should read it. Children can read the current version of Grimm’s Fairy Tales with their innocence,getting the basic judging system of good and bad. The core question is that Adults also should pick it up. That’s because usually people will find that all the experiences and reasons can be dated back to the simple truths in fairy tales. Meantime, the Grimm’s Fairy Tales reflects lots of unthinkable customs and culture. The only thing we need to do is try to find new aspects and directions to explore the classic. With the spiritual and academic help, shouldn’t the Grimm’s fairy tales be necessary for both children and adults to read? 相似文献
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黄俏 《延安教育学院学报》2007,21(2):21-22
王尔德童话的“三美”指幻想美、诗意美和感伤美。幻想美是他童话的基本特征,这是由童话的特征所决定的。诗意美体现着他对童话语言的运用。而他的童话总给人以感伤美,这是作家“世纪末”情绪的一种反映,是他童话的审美特征。 相似文献
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Pat O'Connor 《Educational studies》1989,15(2):129-144
Fairy tales are widely used by teachers and parents in helping children to read. The Ladybird Well‐Loved Tales series is particularly popular and widely available in schools and supermarkets. The paper argues that the stereotypical images of women put forward in these tales is one element in contributing to females’ negative and stereotypical views of themselves and limited definitions of their identities and roles. It also argues that the consolation implicit in such tales need not necessarily be ‘bought’ at such a price: the second part of the paper outlines images and motifs in alternative fairy tales. 相似文献
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吴正阳 《昆明师范高等专科学校学报》2010,(5):29-31,36
选取《格林童话》中的三个经典童话文本,探讨成人与儿童之间的权力关系、成人对儿童本性的认识以及成人对儿童性别的不同假设,得出结论：成人总有一种想置儿童于自己统治之下的欲望;儿童作为成人的＂他者＂,是不完善的人,具有某种动物性;男性在于行动,女性在于外貌,女性是第二性。 相似文献
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熊欢 《广东广播电视大学学报》2014,(2):78-81
在经典童话故事里,以男性视角为主而忽略了女性的地位与作用是公认的事实。美国女性主义作家芭芭拉?G?沃克(Barbara G Walker)在《丑女与野兽》(Feminist Fairy Tales)中,从女性主义视角,对经典童话故事进行颠覆性书写,打破男女主角形象的固定模式,协调两性的不平衡关系。这样的童话改编其价值及局限性引发了童话改编者及女性主义研究家的新思考。 相似文献
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应玲素 《金华职业技术学院学报》2004,4(3):98-101,111
在儿童的成长过程中，童话起着十分重要的作用。本文认为由于童话的幻想融进了儿童心理特点，童话的拟人契合了儿童泛灵思想，所以儿童能够自然地亲近古今中外的童话文本。童话是促进儿童心理成长的十分重要的动力，主要体现在：抒情童话有利于儿童美好情感的培养；热闹童话有利于儿童自我意识的觉醒；科学童话促进儿童知识水平的提升。 相似文献
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童话的语言是体现其诗意本质的重要方式。霞子的＂酷蚁安特儿＂系列童话以浓浓的诗意性语言建构并表现了幻想的世界,具体表现在三个方面：一是错落有致的句式增强了语言的节奏感;二是幽默风趣的语言使表达意味深长;三是插入大量儿童歌谣提升诗性品格。 相似文献
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童话,作为一种常见的文学形式,通过不同的情景展示,给予孩子知识和经验,并有助于他们形成某一社会的道德观和价值观。童话的一个主要作用是强化信念,道德和观念。童话中的故事情节则反映出整个社会共享的价值观,包括爱和宗教等诸多方面。通过分析这些童话故事,我们可以看到中西方文化于孩子形成的不同价值观。 相似文献
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Anastasia N. Gubaidullina Valentina N. Gorenintseva 《Children‘s Literature in Education》2017,48(3):201-213
A new model of society in post-Soviet Russia introduced novel family patterns to everyday life as well as to children’s literature, with traditional parent and children’s functions becoming subject to rethinking. The tendency to reconsider parental functions can be observed in texts from different genres, but it appears most overtly in modern fairy tales which, on the one hand, link modernity with the national folkloric code but, on the other, aim to overcome the code. Unlike many contemporary Russian authors for children, who leave little narrative space for parents, Sergey Sedov makes the mother central to his “Fairy Tales About Mums.” He describes various situations in which this figure regains the depth and comprehensiveness of a Jungian Great Mother Archetype. The author combines different fairy tales, cultural stereotypes and literary themes to create the image of a new mother who possesses various roles, some of which place her in opposition to the gender stereotype of patriarchal Russian folklore. This article uses structural, typological and motive methods of analysis to trace the transformation of the mother’s image from the traditional folktale canon to determine its activity-related and axiological aspects and to analyse various manifestations of the mother in terms of the tales’ semantic and aesthetic integrity. 相似文献