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美国托利多大学工商管理专业课程设置与教学特色研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了托利多大学工商管理专业课程设置所具有的通识教育基础雄厚、专业教育目标明确、课程关联相互支撑的特点.同时,通过对托利多大学教学及其资源的深入考察,得出其教学设备设施先进、教师教法各具特色、教材选择注重应用、教学资源丰富、辅助网络资源人性化等特点.最后提出了对我国普通高等院校工商管理本科专业发展的启示. 相似文献
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教育部提出“基于计算机和课堂的大学英语多媒体教学模式”的宗旨是解决教学费时低效和缓解教育资源紧缺.但是,不少高校对新模式的实施,仍然是一种传统的以教师为中心的计算机辅助教学.要实现大学英语教学改革目标,以计算机网络为核心的信息技术必须与课程进行整合,课程的整合可以通过围绕新型教学结构的创建等途径来实现. 相似文献
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李军 《常熟理工学院学报》2010,24(6):97-100
为大学生提供优质的英语学习网络资源,是大学英语教学改革的重要环节之一.整合大学英语自主学习网络资源可以使大学生在网络上进行自主学习,从而推进大学英语教学改革的进程.结合我校现阶段网络资源情况、存在问题,分析探讨网络资源整合的目的与对策.有效开展大学英语自主学习网络资源整合研究,必将促进我校大学英语教学与教改工作. 相似文献
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教育部提出"基于计算机和课堂的大学英语多媒体教学模式"的宗旨是解决教学费时低效和缓解教育资源紧缺。但是,不少高校对新模式的实施,仍然是一种传统的以教师为中心的计算机辅助教学。要实现大学英语教学改革目标,以计算机网络为核心的信息技术必须与课程进行整合,课程的整合可以通过围绕新型教学结构的创建等途径来实现。 相似文献
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杜卫卫 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):56-57
旨在探讨在网络环境下,教师如何有效利用网络资源,引导和帮助学生进行课外自主学习,成功构建网络辅助下的大学英语教、学模式,提高学生对英语学习的兴趣和学习效率,从而构建适合渤海大学学生学习特点的英语"自主学习模式"。 相似文献
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程金堂 《中国科教创新导刊》2009,(22):165-165
现代信息技术的飞速发展正在深刻地改变着我们的学习环境和知识的建构模式,尤其是互联网的兴起更是为计算机辅助教学提供了无限的空间,网络英语教学就是将网络资源和英语教学有机结合起来的一种新尝试,它以校园网和互联网所提供的多媒体环境为背景和素材,将计算机和网络等现代信息技术整合到英语教学中,利用网络优势把英语教学移植到校园网和互联网上进行的新型教学模式。鉴于此,本文对网络化时代与大学英语教学进行了探讨。 相似文献
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根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）,在多媒体与网络环境下提高大学英语教学质量的重要因素就是教学手段的改进和教学方法的改变。教师循环制授课模式,是基于更好地发挥多媒体、网络资源和优秀师资的整合优势的前提下进行的教学实践。从实验班教学实践的反馈中,广大参与教学实践的师生对这种全新的教学模式给予了肯定,也总结出了一些不足之处。 相似文献
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要改变当前高中思想政治教学的低效,有必要将信息技术与高中思想政治教学加以整合,通过构建投入式教学和学习模式,建立高中思想政治网络教学平台,建设高中思想政治多媒体资源库。创设多媒体情景来提升教学效果。在整合应用中要坚持学生的主体地位和教师主导作用、坚持网络资源和其他教学资源平衡利用、坚持信息技术在教学中的辅助地位。 相似文献
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在分析了国内创新能力培养的主要路径基础上,提出了一种整合实验研究和网络资源基于课题的创新能力培养模式。在理论教学快速提升学生创新理论知识的同时并行实践教学过程,由学生自行选择课题同时借助网络和实验室资源进行实践研究,激发学生的创新精神,培养创新能力。学生通过一个完整的实践过程（发现和设定问题一提出和优化解决方案一实验室研究）的实践来获得创新能力。探讨了在模式的建构过程中,主要需要解决的问题包括实验室资源的整合、指导教师资源的整合、学生创新题目设定的模式、网络资源的运用、成绩评价体系等。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(12)
网络技术的飞速发展改变了人们原本的工作生活模式.网络技术的发展衍生了网络资源,将丰富的网络资源应用到计算机教学中,可以有效的提高教学水平,帮助学生了解并掌握更多的计算机知识,为其以后利用计算机进行工作奠定良好基础.因此,本文对网络资源在大学计算机教学中的应用进行了深入地分析,并阐述了自己的见解,希望可以为教师更好地应用网络资源开展教学提供参考. 相似文献
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嵌入式人才培养模式是一种以市场需求为导向,有机地整合校内和校外两种资源,将实践应用连续更好地连续嵌入到课堂理论教学中及学生的整个大学学习期间,从而培养出集知识和能力、理论与实践都符合企业岗位需求的培养模式.研究中结合现在工商管理行业的人才需求特征及高校人才培养存在的问题,在对嵌入式人才培养模式基本内涵进行阐述的基础上,提出了工商管理类专业嵌入式人才培养模式,即通过工商管理类专业人才培养目标嵌入、理论教学模式嵌入、实践教学体系嵌入和师资队伍结构嵌入,来助推高校工商管理类专业人才的有效培养和与企业用人的"无缝"对接. 相似文献
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信息技术与大学英语课程整合的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育信息化的不断推进,以网络和多媒体为核心的信息技术与现代大学英语课程的整合已经成为目前大学英语教学改革的潮流之一。与传统的大学英语教学模式相比,信息技术与大学英语课程的整合使原来乏味枯燥的"单一性平面教学"变得生动和立体起来。本文从二者整合的理论基础出发,分别探讨了多媒体技术、自主学习中心和移动学习在教师课堂教学、学生课后学习以及课余活动开展等方面的优势,剖析了信息技术对教师和学生提出的挑战,并提出了相关的意见和建议,给出了课堂实践案例,以求能够在最大程度上发挥信息技术辅助大学英语教学的实效性,达到提高大学英语教学质量、促进学生英语学习的目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
网络教学手段在教学中的应用越来越普遍,如何充分利用丰富多彩的网络资源和有效便捷的网络手段来改善目前我国的大学英语教学。本文对网络教学手段进行解释说明,主要探讨网络教学手段在大学英语教学中运用以及对大学英语教学辅助作用。 相似文献
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有关计算机网络辅助英语写作的问卷调查 总被引：1，自引：0，他引：1
对利用计算机和网络辅助写作的新生做了调查和分析,结果发现:新生虽然肯定了计算机和网络资源对提高写作质量的作用,但利用计算机和网络辅助写作的水平和层次较低,对写作活动的认识和实际行动之间还有差距,部分学生还没有形成强烈的自主学习意识。在调查结果分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些建议。 相似文献
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对网络教学的一些体验与思考 总被引：20，自引：0，他引：20
高利明 《中国远程教育(综合版)》2002,(1):41-44
本文介绍了当前国内外学者对网络教育的思考与总结,结合作者从事网络教学的体验,从学科教师的角度展开了对网络教学的系统要素、过程模式、资源媒体、教学设计等问题的讨论,并给出了相应的图表、模式和网络资源分析举例。文章集中分析了教师在网络教学中所需要的四个层面的支持和帮助,以及在提供这些支持和帮助时应该达到的要求。文章指出,网络教学给教师增添了许多新的任务和职责,提出了许多新的知识技能要求。要做一名成功的网络教师,首先就要做一个成功的学习者。在此过程中,更要重视将技术融入教学过程,知识建构要融会贯通,以及人与人、组织与组织间合作关系的融洽。 相似文献
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翟俊霞 《中国教育技术装备》2010,(4):177-178
近年来,网络信息技术不断成熟,网络资源日趋丰富。如何将信息技术的优势与课堂教学的特点紧密结合,是教育信息化所面临的新课题。探讨信息技术与历史课教学的整合,以“民族政权并立的时期”一课为教学案例,总结在历史教学中利用信息技术与网络资源的一些经验,并提出在整合过程中需要注意的问题。 相似文献