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我国现行高中教育体制下实行学分制的意义不只是一种衡量学习活动量与质的方法和一种教学管理制度的变革，重要的是提供了一种更有效、更合理的激励机制和约束机制，对学生的全面发展和个性特长发展从机制上予以认可和保障。高中实行学分制将促进中学教学诸多要素的优化及由此产生的教育系统结构的整合。学期学分制是适合我国特点的基础教育高中阶段学分制模式的新形态。 相似文献
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阐述地方高等师范院校推行学分制改革的意义，提出地方高等师范院校实施学分制改革的关键在于转变教育观念，推进课程改革，实行导师制，改变管理工作方式。 相似文献
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普通高中课程方案实验中,学分制作为一种新的课程与教学管理制度的引入将带来高中教学管理的大变革。学分制在20世纪20至40年代初曾移植到我国的中学里。当时学分制移植背景怎样?它是如何夭折的?有哪些经验与教训?思考这些问题对即将试行的新学分制大有裨益。一、学分制移植的背景我国中学学分制最早在20世纪20年代于江苏省部分学校进行实验,1922年,新学制规定改革高中课程,采取美国综合高中制度,建立分科选课制。1923年6月,发布了《新学制课程标准纲要》,明确了中学实行学分制和选科制,高级中学分普通科和职业科,普通科以准备升学为目的,分… 相似文献
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高中物理课程的多元化和可选择性必须与高中教学管理的改革同步进行。只有在高中实行学分制管理的前提下，课程的多元化才具有可操作性。教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》中规定：“普通高中学制为三年。课程由必修与选修两部分组成，并通过学分描述学生的课程修习状况。”该方案规定三年高中的总学分为144，其中必修学分为116，剩下的28个学分为选修学分，占总学分的19．4％。由此看出，我国普通高中的新课程实行的将是学年学分制。学分制的实行，它将改变我们实施多年并已习惯了的学年制教学管理，其变革的深度和难度不亚于具体学科课程标准的改变，对这一点应该有充分的认识。 相似文献
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根据《河北省教育厅关于在中等职业学校逐步推行学分制的意见》,秦皇岛市已有个别学校实施学分制改革。本文从实施学分制改革应开展的基础工作入手,就全面规划、更新观念、课程改革、以开设选修课为突破口逐步推进学分制及推行学分制可能遇到的问题等五个方面提出了秦皇岛市高级技工学校推行学分制初期的基础工作设想。 相似文献
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浅谈高职教育的学分制改革 总被引：1，自引：0，他引：1
戴学咸 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(3):3-6
学分制是世界流行的一种教学管理制度，它以学生为中心，尊重学生对学习的多种需求和选择权，承认学生个体差异和社会多元化需求的统一，我国实行学分制有多种形式，高职教育与学术型，工程型高等教育相比有很大差别，应当积极克服自身不足，努力创造条件，从扩大选课入手积极稳妥地推行学分制改革。 相似文献
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裴长安 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(2)
学分制一般被认为是于1872年产生在美国哈佛大学,它不是继学年制之后出现的,而是在选课制的基础上发展起来的。选课制导致了学分制,所以,学分制在西方通常被称为选课制或选科制（Elective system）,而很少称为学分制（credit sys-tem）。后来在美国得以发展和全面推广,并大致经历了选课制的诞生、学分制的确立以及中学学分制的确立三个阶段。目前,普通高中学分制已在我国全面开展。把学分制下移到中学,在我国教育史上是已经出现的事物还是新鲜事物？文章通过对我国高中学分制历史沿革的梳理,以及对高中学分制的发展历史的反思,以期对现在高中学分制的实施有一定的启示和借鉴作用。 相似文献
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阐述地方高等师范院校推行学分制改革的意义,提出地方高等师范院校实施学分制改革的关键在于转变教育观念,推进课程改革,实行导师制,改变管理工作方式。 相似文献
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推行选课制是高职院校学分制改革的基础,学分制的实施很大程度上取决于选课的比例和相应的教学服务保障。构建学分制教学基本制度,进行课程体系改革和教学资源开发应用,利用信息化技术保障学分制教学改革,是高职院校推行学分制教学管理改革的关键因素。 相似文献
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李建壮 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(3):53-55,58
高职院校实施学分制是社会经济发展的客观要求，推行具有高职特色的学分制是我国高等教育实施教学管理改革的一项重要举措。研究高职学分制实施中的问题和对策，做好实施学分制的思想动员工作，加大经费投入、加强师资队伍建设和学生管理工作等都是高职院校实施学分制必不可少的举措。 相似文献
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从成人学生的特点、学分制的优越性、社会发展三方面论证了实施学分制是成人高等教育改革的必要选择,提出了实施学分制促进成人教育教学改革的几点举措：调整课程设置,优化教学计划;实行选课制、弹性学制;改变传统的教学方法;推行导师制;实行学分绩点制;完善教学质量监控体系。 相似文献
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高等教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制作为一项新型的教育管理制度，它的实施是我国高等学校内部教学管理制度的重大改革，是教育制度的一次革命，它必将带来管理思想、管理手段、管理水平的更新和提高。教学管理工作是高校各项管理工作的中心环节， 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》(试行)要求各地积极创造条件,在高中阶段试行学分制管理。中学引入学分制,改变了过去的教育教学管理方式,是基础教育教学管理手段和运行机制的重大改革,实际上也是人才培养目标和模式的一次根本性转变,对落实新一轮课程改革精神,实施素质教育,具有积极的作用。一、中学实行学分制管理的意义学分制的内涵是要以学分作为计算学生学习分量的单位,以取得一定数量的学分作为毕业标准,它承认学生有差异,在保证学生基本质量的前提下,改变学年制课程设计单一、教学一刀切的状况,为因材施教、发展特长留下了较大空间。具有培… 相似文献