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1.
研究新课程．上好新课堂,建立新思维．是教育改革的需要。同时也对老师提出了新的要求。因此,我们教师要进一步把握新教材的特点和新课程的理念．突出学生的主体地位。彻底转变旧的观念．建立新的教学思维。 相似文献
2.
新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,它涉及到教育教学的各个方面,它使教育教学的很多方面需要重新去探索,去定位。其中,最为重要的就是新课程需要怎样的新理念,才能够有效促进教学行为的转变,才能产生新的教育效果。作为教师,要积极理解新课程改革,研究新课程理念。 相似文献
3.
新课程秉持全新的新课程改革理念,随着新课程改革的推进,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了质的变化。教师要学习新的教学理念,选择恰当的教学方法,研究新课程,立足新高考,根据课堂教学实际,及时总结反思新课程教学的得与失,稳步推进新课程改革,实现自身与学生的全面发展。 相似文献
4.
本文主要从新体育教师的岗位需要出发对新课程掌握与运用等进行了分析,提出了对新教师进行相关新课程知识培训的四点建议。 相似文献
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6.
《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
为进一步推进基础教育课程改革,交流课改新成果、新经验,研究新情况、新问题,探讨新思路、新方略,全国新课程实验研究中心与新课程杂志社决定联合举办全国第2届我与新课程同 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
为进一步推进基础教育课程改革,交流课改新成果、新经验,研究新情况、新问题,探讨新思路、新方略,全国新课程实验研究中心与新课程杂志社决定联合举办全国第2届我与新课程同 相似文献
8.
苏昭芹 《中国校外教育(理论)》2007,(2):34
本文以新课程理念为指导,结合初中数学课堂教改实践,提出了以“创设情境——自主探究——合作交流——自我反思”四步教学为基本流程的课堂教学新模式,并从结构主义和心理学分析,指出了在这四步流程中需要注意的方面。 相似文献
9.
我国正在全面进行轰轰烈烈的基础教育课程改革,教师的素质是新课程改革成功与否的关键因素之一。本文拟从介绍新课程改革的背景与内容着手,指出新课程需要高素质的教师,并简要阐述了高素质教师对新课程改革的意义。 相似文献
10.
孙菊霞 《太原大学教育学院学报》2004,22(3):5-8
新一轮基础教育课程改革是一项意义重大、影响深远、任务艰巨、复杂的系统工程,它提出了一系列全新的理念关注学生个性化发展、倡导课程的综合化以及课程管理的民主化等等.新理念要求教师做出相应的变化,转变旧有角色,成为学生的组织者、引导者、促进者;反思性实践者;课程开发者和行动研究者,做一个新型的教师,以迎接新课程的挑战,推动教师专业化发展进程. 相似文献
11.
新课程内容以"新、活、实"为立足点,这就需要教师在教学中帮助学生建构适应新课程 内容改革的"有所为-有所不为"思维模式。"有所为"即紧扣新课程内容之"本"来选择授课内容, 力求突出重点,突破难点,把握与学生生活实际和时代特点紧密关联的内容,以能力培养为着眼 点灵活处理教学内容。"有所不为"即舍弃新课程内容之"末"去更新授课内容,不刻意追求学科体 系的严密性、完整性、逻辑性,不必照本宣科,局限师生的"随意性"发挥,不拘泥于教材中已有的 结论,唯书本是诺。 相似文献
12.
翁昌德 《中国科教创新导刊》2011,(12):148-148
随着新课程改革的实施,如何在新课程改革的背景下培养学生自主学习能力一直是人们讨论的焦点,新课程的高中语文的教学方法也一度成为人们热议的话题。新课程高中语文教学对我们提出了很多新的要求,在新课程的高中语文教学过程中,我们也不断遇到这样或那样的问题,例如,怎样准确定位教师在教学过程中所扮演的角色,学生自主学习是否等同于完全放任学生学习等等。对此,本文将针对在新课程教学改革过程中遇到的主要问题进行探讨。 相似文献
13.
我国正在全面进行轰轰烈烈的基础教育课程改革,教师的素质是新课程改革成功与否的关键因素之一.本文拟从介绍新课程改革的背景与内容着手,指出新课程需要高素质的教师,并简要阐述了高素质教师对新课程改革的意义. 相似文献
14.
孙菊霞 《太原教育学院学报》2004,22(3):5-8
新一轮基础教育课程改革是一项意义重大、影响深远、任务艰巨、复杂的系统工程，它提出了一系列全新的理念：关注学生个性化发展、倡导课程的综合化以及课程管理的民主化等等。新理念要求教师做出相应的变化，转变旧有角色，成为学生的组织者、引导者、促进者；反思性实践者；课程开发者和行动研究者，做一个新型的教师，以迎接新课程的挑战，推动教师专业化发展进程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
为了进一步推进基础教育课程改革,交流课改新成果、新经验,研究新情况、新问题,探讨新思路、新方略,全国新课程实验研究中心与新课程杂志社决定联合举办全国第二届我与新课程同行征文活动。 相似文献
17.
新课程改革在我省进行了几年,新课改不仅为教师的专业发展提供了广阔的空间和舞台,同时也对教师提出了新的挑战。本文通过调查问卷、听课、座谈等多种方式,对小学英语教学现状进行了调查研究,并对新课程改革为小学英语教学带来的新变化、新课程改革为小学英语教学带来的新问题、新课程改革对小学英语教师专业发展带来的新机遇等方面进行了阐述。 相似文献
18.
新课程的"新"最主要的就是新在其理念,强调以人为本,以学生发展为本的精神。在新课程中,老师充其量只是顾问,每一个学生都要主动地初步亲身经历科学探究的完整过程,从中明白物理是有用的。 相似文献
19.
岳德鹏 《宿州教育学院学报》2006,9(3):63-65,89
出于对我国高校体育改革的嬗变感应和责任感,本文对新《纲要》进行了全面深入的学习研究,对《纲要》的新理念、新课程、新特点及科学性、针对性、可行性予以明确地阐述,希望能在学习者与学习者之间架起一座集思广益,学习新纲要、贯彻新理念、落实新课程的桥梁。 相似文献
20.
新课程、新理念、新氛围。按照新课程理念——为了学生的发展、新课程目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标,要求教师改变“灌输式”的课堂教学模式,采用有利于培养学生能力的“探究式”教学方法,学校营造新课改氛围,教师提高自身素质,尝试新的教学方式,按照新课程目标培养符合社会发展要求的人才。 相似文献