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新课标倡导我们对教学要发展性评价。为了落实评价的精神,为了提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,我们都十分关注教与学的过程评价。有效的作业评价,可以增进师生的情感交流,可以调动学生学习的积极性,树立其学习的信心,可以促进学生形成良好的学习习惯等。 相似文献
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在美术教学中,对学生的美术作业进行恰当的评价不仅可以激发学生学习美术的兴趣,而且可以激发学生的美术创新精神与能力。恰当的美术作业评价还可以帮助学生明白自己的美术水平,促进他们的美术学习,也可以帮助老师及时调整教学策略,更好地进行美术教学。所以,我们对学生美术作业的评价要从促进学生美术素养这个角度出发,运用多种评价方式来进行评价,全面提升学生的美术技能。下面,笔者就结合自己 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
预习是学生学习中不可缺少的一个环节,有效的预习不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以促进学生的自学能力。教师为了促进学生的自学能力,在课前对学生大都作了方法的指导、内容和目标的要求,但是学生的预习成果却令人大失所望。究其原因,还是在于对学生的预习成果缺乏科学而积极的评价。可以采用教师评价、生生互动评价、家长评价等方式,来促使学生养成良好的预习习惯。 相似文献
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增值评价聚焦学生个体的进步幅度,旨在以评价促进学生的进步。在学生成长的过程中,教师可以把“增值”作为目标,将量化评价与质性评价相结合,灵活选择评价方式,促进学生健康成长。 相似文献
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重视学生的参与,尤其是学生的自我评价和反省,是当前评价改革的主要方向之一。在地理项目学习中,运用档案袋评价可以多角度评价学生的努力,创造条件享受成功喜悦。一方面可以指导学生不断改进学习,另一方面也促进教师的专业发展。 相似文献
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高中生物学新课程改革教学评价强调学习过程的评价,关注评价促进学生发展的功能。利用概念图进行教学评价已成为一个热门的话题,它以不同形式广泛适用于生物学课堂内外的各个评价阶段。把概念图作为评价工具应用于生物学教学评价可以促进学生建立良好的知识结构,促进学生情感的发展。概念图评价工具仍有许多有待探讨的问题,它并不能替代一切。 相似文献
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本文立足于新课程评价的目标,提出了一种基于质性评价的e-Portfolio(即电子档案袋)评价系统,并对系统进行了设计和开发。此e-Portfolio评价系统可以展现学生学习的整个过程;展示学生的创作成果;强调学生、教师、家长共同参与和完成对学生的评价;可以增强学生的积极性,激发学生的创造性;增强学生自我反思、自我监控、正确审美和评价他人的能力,以及对自己和他人负责的态度;实现学生、教师、家长的有效沟通;促进教学与评价的有机整合;促进学生发展。 相似文献
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对学生进行激励性评价,可以促进学生学习兴趣的形成,促进良好的课堂教学氛围的生成,帮助学生把握好自身发展方向,促进学生技能与方法的形成。 相似文献
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体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法,对于学生在体育学习中的表现和完成学习目标的程度进行的一系列的评价,体育评价不仅能够促进学生的自主学习能力,还能提升学生的学习效果,在一定程度上也可以提高体育教学水平,进而促进学生的健康成长。 相似文献
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形成性评价可以为教师和学生提供反馈,可以促进学生的协作.减弱学生在远程学习中的孤独感,加强对学生学习的监督和管理,促进学生的不断进步,从而达到提高远程教学质量的目的.文章分析了远程教育采用形成性评价的必要性以及形成性评价的特点、功能和形式,并以东南大学远程教育实践为例介绍了形成性评价在远程教育中的操作模式. 相似文献
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<正>阅读教学评价有助于学生对知识进行有效的理解与掌握。因此,阅读教学评价在全景式阅读教学中有着重要的意义。全景式阅读教学可以提高学生的阅读能力,而精准的阅读教学评价可以促进学生阅读能力的可持续稳定发展。构建科学的、符合时代要求的阅读教学评价策略,是促进全景式阅读教学质量提升的重要手段之一。 相似文献
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罗滨 《中国科教创新导刊》2008,(2):242-243
新一轮基础教育课程改革的核心理念之一是促进每一个学生的发展,实施素质教育,促进学生全面和谐发展要渗透在教育的各个环节,对学生课堂表现的评价策略研究逐渐成为热点。“延迟判断”是指在课堂教学中,面对学生的回答或者提出新的创意时教师不轾易做出判断,给学生一些等待、自主思考或辩论的时间,创设一个可以发表各种见解的空间的评价策略。“延迟判断”淡化了评价的甄别功能,突出了学生思维的纵深发展,可以促进学生的全面发展,有助于实现新课程评价改革的目标,是提高思维品质的重要途径之一。本文论述了运用“延迟判断”评价策略可以提高学生的思维品质,并通过化学课堂教学案例进行分析。 相似文献
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张红芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
在初中课堂教学中应用线上多元化教学评价模式,有利于促进教学工作的创新发展。教师在初中线上多元化教学评价的实践工作中,可以从学生的实际出发,做好因材施教的教育工作。同时,线上多元化教学评价工作,可以按照学生的学习进度,对学生进行针对性的评价,激发学生学习的积极性,提升学生在多元化教学评价中的思维能力和创新能力。本文主要结合初中线上多元化教学评价的实践价值,探究初中线上多元化教学评价的实践策略,从而促进初中线上多元化教学评价工作的合理开展。 相似文献
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有效的评价方式可以促使学生全面发展、提升教师专业成长、促进学校高质量发展。对话式评价打破了将评价看成是管制学生的观念,把评价真正作为促进学生全面发展的有效手段。经过多年的探索,谢家湾小学形成了“评价应促进人人发展、对话式评价激发内生动力”的教育共识,并从强化促进发展的评价目标、确定全面生态的评价维度、立足课程搭建评价平台、整合多元民主的评价主体、运用绿色交互的评价工具五个方面探索了对话式评价,促进了学校的高质量发展。 相似文献
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新课程标准下的作文评价要因材施教,关注学生个体差异,这样才能促进学生个体的健康发展。教师可以从评价主体的多元化入手,让学生、家长及教师都参与到评价中,全面提高学生的综合素养,促进学生作文水平的不断提升。作者从评价主体多元化角度进行了调研、探索和实践,让学生及家长等主体也参与到作文评价中,发现这种评价方式深受学生的欢迎,获得了很好的教学效果。 相似文献
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体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法,对于学生在体育学习中的表现和完成学习目标的程度进行的一系列的评价,体育评价不仅能够促进学生的自主学习能力,还能提升学生的学习效果,在一定程度上也可以提高体育教学水平,进而促进学生的健康成长. 相似文献