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孙娜 《北京教育(高教版)》2011,(9):56-57
新组合的班级就如同一台新组装的机器,班主任和科任教师、学生之间彼此都非常陌生,也需要在一定时间内、按一定的方式、方法磨合后,才会逐渐达到相互了解、默契配合。那么,作为班级发展的核心指导者——班主任该如何去做好磨合期的工作呢？ 相似文献
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时亚平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(3):52-53
磨合，是指新组装的机器，通过一定时期的使用，把磨擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密合。每台机器都规定有一定时间的磨合期。磨合期理论运用在班级管理中，即指职校新班组建后，班级同学间、师生间相互了解，相互熟悉，相互磨擦，最终达到“和谐共振”的过程。其时间范围包括入学教育及以后的更长一段时间。各个新班的磨合期长短，因班主任协调管理方法、艺术运用的程度而异，运用得娴熟、自如，磨合期就短，反之，磨合期就相对较长。职校许多优秀班主任的成功经验之一，就是抓住了班级师生在磨合期的特点，积极调动各方面的教育力量，主… 相似文献
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当前教育改革的主要目标是培养学生的创新能力 ,而实验教学对培养学生严谨的科学态度、正确的科学价值观和方法论、动手能力、观察能力、思维能力以及探究创新能力都起着非常重要的作用。但以往的实验教学都是教师讲 ,学生按照课本上和教师所讲的要求进行实验 ,实验效果十分低下。为了改变这种状况 ,我尝试运用“二级自学辅导”教学模式来进行生物学实验教学 ,取得了一定的教学效果。1 “二级”自学辅导模式的基本结构二级自学辅导是在教师指导下运用科学的思维方法和学习心理规律 ,以教科书为依据 ,借助参考书 ,学生独立地学习掌握新知识… 相似文献
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在现代教学理论中,强调以学生为主体以教师为主导。教师的主导作用在于促使学生把所要学的东西消化组合到自己的认识结构中来,优化和产生新的认识结构。 众所周知,一部机器是由一些基本构件和元件组装而成的,要制造这部机器就必须把它拆成元件和基本构件,分别加工解决。一道平几命题犹如一部机器,同样是由一些元 相似文献
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从在学校学习到在讲台上独立开展教学工作,每一位新教师都无一例外地要经过一定时间的适应。高校新教师的"教学适应"是客观存在着的正常现象,高校管理者既不要对新教师求全责备,也不要对这种现象"熟视无睹";新教师既不要急于求成,也不要消极等待。学校要创造条件,激发新教师的成长意识,保护新教师的热情,相信新教师的能力,教给成长的策略和方法;新教师要具有强烈的发展意识。"内在进取"、"自我更新",是新教师教学成长的根本。 相似文献
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随手翻开手头的教育报刊,就能看到新课程标准、新学生观、"教师要尊重学生"、"让学生成为学习的主人"、"教师要运用充满魅力的鼓励性语言"等等.这无可非议,每位教师都明白,不应该压制学生,只有让学生舒心地学,才能学得更好. 相似文献
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不赞成学生课前预习的老师,说到底就是害怕教学不能按照自己课前的预设进行。他们期望学生都是“零认知”,把学生看成一张白纸,然后引导学生钻入一个又一个预设好的“精彩圈套”中,以此来调动学生的学习激情,呈现热烈的教学场景。对于这种现象,作者想谈一点自己的看法。难道不预习,学生就对新知识什么都不知道了吗?我曾听过“能被2、3、5整除的数的特征”一课,教师在导入新课时,请学生随意说出一个自然数,教师就能马上判断能不能被3整除。坐在我旁边的一位学生不屑一顾地说:“我也能这样。”但是这个学生的手举了又举,教师却视而不见。课堂… 相似文献
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针对中等职业教育中机电一体化专业实习教学方面的不足,本文结合某机电一体化教学设备给出了一种机电一体化设备组装与调试实习教学新内容、新模式。教学过程结合中职学生的实际特点,注重学生主动性的发挥,由教师给出一定的工作任务,学生以小组形式参与设备组装与调试,使学习过程成为人人参与的创造实践活动,这样不但能够让学生掌握机电一体化的主要专业技术,而且可以使学生的智力、能力、习惯等各方面得到全面发展。 相似文献
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兰良民 《中国校外教育(理论)》2007,(10):39
教育部于2004年开始在全国180所高校进行英语教学改革。对作为学校教育最基本的活动形式——课堂教学提出了明确的要求。目前传统的英语教学现在己经有了一定的改革,倡导由教师为主体转变为以教师为主导、学生为主体的新理念。但在2006年国家大学英语教学模式调查中,仍然有69%的学生承认自己与教师间缺乏沟通与交流。教师不了解他们的兴趣,不关心他们是否跟得上教师授课的步伐,更不明白学生真正渴求的知识是什么。在这种情况下,教师上课时就很难调动起学生英语学习的积极性,讲解课文时针对性不强,速度不适当。本文通过对"对话式教学"的涵义和特征的论述,探讨如何建立"教师与学生的对话教学模式"。这将对我国大学英语的教学模式研究有所贡献。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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现代社会的信息化使得学校德育处于一个完全开放的社会环境中。在各种不同的文化意识形态、价值观、道德观的冲击下,学校德育面临许多困境。面对青少年基础道德滑坡、问题行为增多、违法犯罪现象上升的事实,传统的“强迫服从”式学校德育的缺点暴露无遗。只有变“强迫服从”为“教会选择”,才能使学校德育摆脱困境,为社会培养更多的优秀人才。一、“强迫服从”的弊端培养服从一定社会道德规范的人,是道德教育的最终结果。这种服从应该是自觉的、主动的、发自内心的,是个体把外界的道德要求内代了的结果。“强迫服从”则是忽视了学生的道德需… 相似文献
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殷桂平 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(2):98-100
在新课程数学教学中,教师既要改变自己的教育观念,也要改变课堂中的角色,将“注入式”的教学改为学生积极主动的数学,即把从“听数学”改变为“做数学”。为了实现这种转变,应创设问题情境,让学生带着问题学习,情境创设要结合生活实际,要激发学生兴趣;转变学生的学习方式,提高学生的数学素养。 相似文献
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李玮 《湖北广播电视大学学报》2004,21(2):17-19
远程开放教育是“教”与“导”的转变,这不仅是教学模式的改变,更是一次教育观念的深刻变革,要认真研讨学习者、导学者、教学内容和网络工具等导学过程,处理好面授教学、教材和媒体资源的关系。 相似文献
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张岚 《成都教育学院学报》2008,22(8):133-135
文化研究是当今一大热点,翻译领域也相应地出现了文化转向。以前人们注意语言本身的差异所导致的翻译障碍,但是现今文化发展对翻译的影响亦引起翻译者极大的关注和重视。文章探讨文化对翻译的影响,尤其对词汇的影响,导致词汇翻译由英语变为汉语拼音,并且探讨词汇翻译变化中所体现出的文化全球化。 相似文献
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“圣经式”教材观是教育的社会控制职能和制度化教育强化的结果 ,也是中国教育和社会发展水平有限的反映 ,它不仅限制了教师教学的个性化和创造性 ,束缚了学生的学习空间和创造意识 ,而且割裂了课程与社会现实之间的联系。“材料式”教材观的兴起是教育现代化的必然要求 ,有助于释放教法在教学中的张力 ,改善教师的职业生活和学生的学习生活 ,提高教学质量。中国还缺少从整体上拒绝“圣经式”教材观的能力 ,但“材料式”教材观也有其发展的一定空间 相似文献
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社会建构主义述评 总被引：5，自引：0，他引：5
蔡仲 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(4):424-427
20世纪80年代后,知识社会学实践了科学的“理性重建”向“社会建构”的转向,使科学研究(Science Studies)从理论转向科学实践,打开了一个至今被忽视了的一系列新问题的大门。这种转向与库恩的历史主义的范式理论存在着密切的联系。这种联系体现在：科学被视为一个“传统权威范式”、一种工匠默会知识和手艺活动、一种范式的政治利益代表,它把科学视为与人类的其它文化活动等价。但由于强纲领知识社会学否定了自然在认识中的基础地位,只强调社会因素的意义,从而导致了对科学与理性的全面解构。 相似文献
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从"管治"走向"善治" 总被引：6，自引：0，他引：6
我国高校在学生管理工作中存在各种现实问题,究其根源,是因为在观念上和方法上,采用的是一种管治的模式,而这种模式弊端重重。为实现新时期高校学生管理工作的科学化、高效化,高校学生管理工作必须转变理念,走学校与学生互动发展,从而达到学校善治的道路。 相似文献
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郭斯萍 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(2):68-73
程朱理学有一个鲜明特色，就是特别强调精神自我，认为精神自我高于生物自我，不仅视为天理，而且视为人性的本质。刘师培曾说过：所谓理学就是伦理学加心理学。我们可以进一步说，理学所谓心理学是与现代心理学有很大不同的心理学，是探讨个人的精神自我的发展规律的心理学，即精神自我心理学。程朱理学的精神自我以理学的贡献主要表现为对精神自我的结构从内容与功能两个相互联系的方面提出了创造性思想。现代心理学应该总结这份宝贵的遗产，为心理学的科学化作出贡献。 相似文献
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从"问题"到"课题" 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻教育部颁发的《全日制普通高中课程计划(试验)》,我校凭借着较好的办学条件,经费投入以及相对具有优势的师资和生源,决定在原有的三课体系的基础上,在高一、高二开发设计并实施研究性学习的课程。“万事开头难”,研究要从课题开始,那怎样才能确定好课题呢? 相似文献