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重视素质培养，提高学生的化学论文质量上海市长宁区少科站（２０００５１）徐祥友１９９２年５月举行的上海市第六届青少年科学论文讨论会上全市有８篇化学论文得奖，其中长宁区占了五篇，四篇得二等奖，一篇得三等奖。１９９４年第七届青少年科学论文讨论会，全市六篇论... 相似文献
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近年来，国家十分重视青少年的健康成长问题，并相继下发了一系列关于全面推进素质教育的文件。面对进行素质教育。减轻学生负担这一重大问题，社会各界广泛关注，深入探讨。同样也为我们每个教育工作者提供了认真思考的课题。1997年上海精神卫生中心与世界卫生组织曾在上海市5000多名儿童和青少年中作了一次精神卫生调查。发现有心理偏差（心理障碍）的学生高达27％。在学习方面表现尤为突出的是学习心理障碍。而学生学习思想政治课的消极心理表现多种多样，其中主要有： 相似文献
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随着市场经济的繁荣，各种冲击也随之而来，青少年心理障碍日渐增多。明确青少年心理健康的标准，明确解决青少年心理障碍的途径是解决这一社会问题的重要方法。 相似文献
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上海市举办中学生“生活中化学知识竞赛”本着重视素质教育，激发学习兴趣，开拓知识视野的目的．上海市化学化工学会教育委员会与上海市青少年科技指导站、上海市科技教育出版社、白猫洗涤剂公司联合组织了“生活中化学知识竞赛”．全市十六个区县、一百余所中学的三千二... 相似文献
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为了拓展学生素质教育活动的空间,丰富学生的暑期生活,2013年暑假,上海市科技艺术教育中心以及各区县青少年活动中心、少年宫、少科站,特别为全市青少年精心打造了系列主题实践活动。 相似文献
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5月28日，由上海市青少年科技教育中心、上海江川佳通投资管理有限公司和闵行区青少年实践教育基地等单位联合举办的上海市“江川杯”青少年电视’专题片竞赛在黄浦江畔的水文化博物园拉开了帷幕。来自全市各区县中小学的数百名青少年摄像爱好者汇聚一堂，向大赛展示各自的影视创作才华。 相似文献
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据上海市医学会精神分会介绍，目前我国约有3000万名青少年心理有问题，中小学生心理障碍患病率为21．6％——32％，并呈不断上升趋势。 相似文献
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胡倬 《中小学信息技术教育》2007,(1):63-64
互联网给当代青少年发展带来了前所未有的便利和机遇，但同时也不可避免地造成了很多负面的影响，最突出的是给青少年带来了很多心理障碍，引起社会的高度关注。我认为，学生网络心理障碍的出现与蔓延，其内在原因是现行的各层次的教育方式不能为培养全面发展的人提供更为周到的服务。因此，我们在寻求消除解决青少年网络心理障碍的一些途径和对策时，不妨从教育方式的完善入手。 相似文献
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当代中小学生心理健康现状的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
本研究采用“学生心理健康问题调查表”和ＳＩＭＨ精神卫生自评表（ＳＣＬ－９０）等测试工具测查了１１２７名中小学生心理障碍的发生率,比较了改革开放前后（１９８４年和１９９７年）青少年学生心理障碍检出率的差异。研究发现：（１）青少年心理障碍的总检出率为２５．２０％。（２）１９９７年的青少年学生各类心理障碍检出率明显地高于１９８４年的青少年学生,并在初一、初三、高二３个年级段上表现出明显的差异。（３）家长采取“以压为主”、“支配”、“溺爱”、“经常打”的教育方法、过重的学业负担、父母对子女的高期望是导致青少年学生心理障碍产生的重要原因 相似文献
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马金琥 《山西教育(综合版)》1999,(6)
据有关部门调查,我国青少年的心理健康水平明显低于发达国家,且出现心理异常的比例正在上升。上海市青少年发展咨询中心调查,目前中小学生心理障碍的检出率为１５．４３％;据北京师范大学心理发展研究所调查,大学生心理障碍的检出率为２４．３％;另据调查,中学生中... 相似文献
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职高阶段青少年学生的心理健康是一个不可忽视的问题,学生心理障碍的排除需要我们探索和研究。本文从心理障碍、心理障碍形成及对策等三方面进行了探讨。 相似文献
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试谈青少年写作心理障碍的产生与消除黎（清江中学）写作，不仅受制于人们的写作基本功及认识生活的能力，而且受制于人们的心理因素。因此，面对同一道作文题，有的学生写得好，有的学生写得差。以下试就青少年写作中常见的一些心理障碍的产生与消除作些探讨。除夕之夜，... 相似文献
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薛玉蛟 《延安教育学院学报》2010,24(2):89-91
目前,威胁我国青少年学生健康的心理行为问题日益突出,心理障碍是青少年学生产生这种心理行为异常,甚至导致犯罪的主要诱因。分析体育锻炼改善和调理心理障碍的基本原理与独特优势,根据青少年学生中常见的几种心理障碍类型和各类体育运动的特点提出改善和调理心理障碍相应的运动处方．以便患者有效的消耗因患心理障碍所积聚的大量的心理能量,打乱患者已形成的病态心理秩序。最终使患者达到身心平衡,实现身心健康。 相似文献
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近年来,国家十分重视青少年的健康成长问题,并相继下发了一系列关于全面推进素质教育的文件。面对进行素质教育,减轻学生负担这一重大问题,社会各界广泛关注,深入探讨,同样也为我们每个教育工作者提供了认真思考的课题。1997年上海精神卫生中心与世界卫生组织曾在上海市5000多名儿童和青少年中作了一次精神卫生调查,发现有心理偏差(心理障碍)的学生高达27%。在学习方面表现尤为突出的是学习心理障碍。而学生学习思想政治课的消极心理表现多种多样,其中主要有:(1)惰性心理。怕动脑筋,适应性差,依赖性强,缺乏灵活分析问题和处理问题的能力。(2… 相似文献
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青少年常见的心理障碍及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
洪兵 《淮南师范学院学报》2002,4(4):30-31
青少年心理障碍产生的主要原因有其客观因素和主观因素。消除学生心理障碍主要从帮助学生树立科学的世界观、人生观，减轻学生的学业负担，重视健康的情感生活和良好性格的培养，重视学生的心理健康教育，开展心理咨询，加强人际关系指导，提高自身修养和加强家庭教育指导，优化家庭教育环境等方面着手。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
近年来,学生因各种心理障碍而产生过激行为与严重后果的事件时有发生。我们在许多报刊上看到过类似花季凋零、青春殒落的悲剧,也为一个个鲜活的花朵过早的枯萎而叹息。据有关研究报道,我国青少年中有10%～30%存在不同程度的心理障碍,个别学生还相当严重,这样的比例随着学生年龄的增长还有上升的趋势,因此,对学生造成心理障碍的重要原因,即不良情绪问题应引起教育工作者的足够重视。笔者就中专学生产生不良情绪的原因和对策进行了一些探讨。 相似文献