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高校扩招及地区教学差异导致大学生英语水平参差不齐,大学英语分级教学势在必行。分级教学利大于弊,文章分析了分级教学中存在的问题并针对这些问题提出了相应的解决方案。 相似文献
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分级教学符合语言学习认知规律,体现了教学大纲的要求,是解决高职院校因扩招所致的学生水平参差不齐,教学难以组织等问题的有效方法。但是因为英语分级教学在实际操作中尚未成熟,还存在着一些问题。本文分别从学校、教师以及学生等不同角度对英语分级教学中存在的问题进行了研究,并提出相应的对策,以期提高分级教学的成效,使高职院校的英语教学质量有所提高。 相似文献
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结合大学英语分级教学的理论依据并根据教学实践,对分级教学的成效进行了分析并提出了应该注意的问题. 相似文献
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近年来,西藏地区高校普遍推行大学英语分级教学改革。课题组在对分级教学的调研中发现无论从分级标准、教学模式的选择、分级教学管理、师生的心理感受等方面均存在诸多问题。文章对西藏大学的大学英语分级教学进行了探索和反思,期望能找出真正适合全区高校大学英语分级教学的理想模式。 相似文献
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分级教学模式自始以来,得到了高校的广泛青睐,进一步推进了高校英语的教学模式改革。与此同时,该模式也暴露了一些深层次的问题。本文立足于“因材施教”的教育思想和Krashen的i+1理论,深入分析问题产生的根源,指出分级教学不能拘泥于形式、分而不治,不能简单地分教材、分内容、分进度,而应立足分级初衷,完善分级教学相关措施,真正意义上落实和凸显大学英语分级教学的作用和意义。 相似文献
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分级教学模式自始以来,得到了高校的广泛青睐,进一步推进了高校英语的教学模式改革。与此同时,该模式也暴露了一些深层次的问题。本文立足于"因材施教"的教育思想和Krashen的i+1理论,深入分析问题产生的根源,指出分级教学不能拘泥于形式、分而不治,不能简单地分教材、分内容、分进度,而应立足分级初衷,完善分级教学相关措施,真正意义上落实和凸显大学英语分级教学的作用和意义。 相似文献
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基于独立学院学生生源特点,分析计算机基础课程教学的重要地位以及分级教学的优特点,探索独立学院计算机基础教学采用分级教学的改革方案,分析计算机基础课程中采用分级教学中存在的问题,并就相关问题提出建议及对策。 相似文献
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实施分级教学是高职院校英语教学改革的一项重要举措,本文通过分析近几年高职院校公共英语教学存在的一些问题,提出了分级教学的一些具体实施方案。 相似文献
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针对目前大学英语教学中存在的问题,从教材内容、教学模式和教学方法及教与学的评价尺度等方面分析了教学中存在的问题,提出了较合理的建议——大学英语分级教学。研究表明大学英语分级教学的具体实施有利于英语教学的更好发展,为大学英语教学组织形式的改革提供了参考途径。 相似文献
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分级教学即分层次教学。科学合理地分级教学符合因材施教的培养方式,从而提高教学质量、优化师资配置、尊重学生个性发展。本文以因材施教为理论基础,分析艺术专业大学英语教学特点,试图找出艺术专业大学英语分级教学存在的问题及相应对策。 相似文献
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普通高校分级教学、三自主教学是对传统以行政班为单位进行体育教学的改革,有利于因材施教,激发学生学习体育的自主性和主体性,但同时也存在一定问题,双向选择式分级教学模式在分级教学、三自主教学基础上通过师生的双向选择,制定出适合学生的教学目标、内容、评价方法,提高教学效率,真正达到教学相长,对我国高校体育教学发展具有重要的现实意义。 相似文献
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由于各地教育水平的参差不齐,使得很多学生的数学入学基础存在差异,高等数学分级教学已成为教学改革的趋势,也是高校必要的教学手段。文章首先分析了高等数学分级教学的必要性,其次探讨了实施分级教学的整体方案,最后提出了实施分级教学的一些弊端。 相似文献
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计算机文化基础课程网络化分级教学问题分析 总被引:1,自引:0,他引:1
网络技术的发展和计算机的普及使高校计算机文化基础课程教育面临重大机遇和挑战,网络化的分级教学模式势在必行。通过对计算机文化基础课程教学的特点和现状分析,提出了网络化分级教学的新思路,并对其实施方法和可能存在的问题进行了分析和探讨。 相似文献
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大学英语分级教学顺应了大学英语改革的时代要求,符合第二语言习得认知规律,在教学实践中发挥了巨大的优势,有效的提高了大学英语教学水平。文章探讨了英语分级教学改革的必要性及其理论依据,并结合西安科技大学英语分级教学具体改革措施,解析了分级教学的优势和弊端并提出了相应的改进措施。 相似文献
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对传统大学英语分级教学模式弊端的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语分级教学是我国目前广泛采用的一种英语教学模式。本文介绍了大学分级教学的理论背景以及实践依据,针对目前分级教学的情况,探讨了此模式存在的弊端。 相似文献
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根据当前中等职业学校计算机教学中出现的若干问题,提出了计算机分级教学的思想和方案,并据此方案提出教学改革措施. 相似文献
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实施大学英语分级教学是教学改革的必然结果,对我国大学英语教学的发展有着重要意义.本文分析了我国大学英语分级教学的现状,结合笔者自身的实践对大学英语分级教学的实施及其效果进行论述,以期望能够为英语分级教学的实施提供一点参考. 相似文献