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美术教育在提高和完善人的素质方面具有重要作用,尤其是在培养幼儿的创新精神和创新意识方面,美术有着其他学科不可替代的独特作用。在学习《3—6岁儿童学习与发展指南》和研究"创意美术"的过程中,笔者清楚地知道要将模仿思维习惯逐渐变成创造性思维习惯,引导幼儿从新的角度去突破、去思考。主要从选材创意、解疑创意、体验创意、分享创意四个方面进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在幼儿艺术教育中,最受幼儿喜爱的课程有美术、音乐、舞蹈等,它们之间紧密结合,息息相关。儿童歌曲和美术活动更是有着密不可分的艺术共性和特有的魅力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,艺术领域的主要目标是感受与欣赏,表现与创造,说明了艺术活动就是让人们探索自然界和生活中美的事物,并大胆表现,将儿童歌曲融入幼儿美术活动中符合幼儿身心发展的需要。 相似文献
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《少年世界》2018,(3):49-49
长江学前教育发展研究院研发玩美术画世界培育美丽心灵描绘心中世界创意启蒙方法巧技能提升台阶全乐学易会自信来学习效果显现快01产品简介CHAN PIN JIAN JIE《画世界美术美育课程》由长江学前教育发展研究院研发。研发团队依据《3-6岁儿童学习与发展指南》,遵循儿童的美术能力发展规律,以中国传统文化及其他国家文化为基础,选取其中的节日文化、建筑文化、饮食文化、阪饰文化等多方面的内容。本课程在全国不同类型的幼儿园经过反复实验,最终从400多个主题中精选出了96个主题,分为三个年龄段,每个年龄段的上下学期各有一个套装,三个学年共6个套装,每学期16个课时。本课程以绘画为生,手工为辅,题材丰富,技法多元. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿教育要充分发挥游戏和生活的价值,为孩子营造生动、有趣的教育环境。如今,游戏化教学理念已经在幼儿教育中广泛渗透,老师采用多元化的教育教学方式来体现游戏化的核心内涵。站在幼儿创意美术的角度,探讨了游戏化教学的应用策略。 相似文献
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《早期教育》2014,(6)
正一、本刊2013年合订本开始销售:教师版每套150元,美术版每套150元,教科研版每套200元,家教版每套60元。欢迎订购。电话:025-86275743二、早期教育杂志创刊30周年精品文库即将发行。电话:025-86275736、86275725第一辑:幼儿园环境设计(全彩色,共四本,合计价格120元)1.空间环境变奏2.名园环境欣赏3.域外环境传真4.家具、教具创意第二辑:幼儿美术教育与创意(全彩色,共四本,合计价格120元)1.美术活动设计2.手工坊3.趣味绘画4.民间艺术馆《幼儿园新生入园手册》已出版,向家长宣传《3~6岁儿童学习怎样配合幼儿园教育孩子。简明实 相似文献
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赵爱丽 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
3-6岁是培养幼儿绘画能力的关键期,也是其想象力、创造力快速发展的黄金时期。而“借形想象”是一种以相关、相似、相对想象为主的创意美术教学形式。因此,在幼儿园美术教学活动中将创造想象融于一体运用“借形想象”的方法来进行艺术创作,可以对发展幼儿的创造力、想象力起到积极的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,而家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。幼儿园应结合《指南》精神,和家长们共同了解3-6岁儿童学习与发展特点,正确理解3-6岁儿童的学习,对幼儿的发展怀有合理的期望。幼儿园和家庭都应该把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解,相互配合,相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进孩子的身心发展。 相似文献
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研究采用自编的“3-6岁儿童自我控制教师评定问卷”,以“半年”为单位对3-6岁儿童自我控制进行测量,考察3-6岁儿童自我控制发展的敏感期和自我控制各维度之间在不同年龄和性别群体内的发展差异.结果表明,3-6岁儿童自我控制的发展随着年龄的增长而提高,3.5岁到4.5岁是自我控制发展的敏感期;女孩的自我控制水平显著高于男孩;男孩自觉性的发展水平滞后于自我控制其它维度的发展,而女孩自觉性的发展水平最高.为了提高3-6岁儿童自我控制水平,教育工作者应该依据自我控制发展的敏感期,及依据不同年龄阶段自我控制的年龄和性别发展特点进行教育. 相似文献
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贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》是加强科学保教,提高幼儿园教师专业素质和实践能力,防止和克服"小学化"倾向的有效手段,教师正是在幼儿园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的主体,更要以科学的保教理念开展规范的保教行为。本文以我园教师学用《3-6岁幼儿学习与发展指南》为基础,探究幼儿教师如何有效学习、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》的措施与方法。 相似文献
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施,教师重新认识了美术活动的教育价值,树立幼儿是活动主体的意识,培养幼儿对美术活动的兴趣,使幼儿在美术活动中获得积极、愉快的情绪体验。实际上每个孩子天生喜欢涂涂画画,且都具有艺术潜能。教育要呵护孩子的天性,保护他们的"喜欢"。 相似文献
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以123名3～6岁儿童为被试,采用图片判断和个别访谈任务,考察3—6岁儿童对影响言语行为的生理物理因素和社会环境因素的元认知发展状况。结果表明：（1）3-6岁儿童对言语行为影响因素的元认知在5岁时基本获得,6岁进一步发展。（2）3—6岁儿童出现语言的自我性别优越论。 相似文献
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杨虎民 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(6):153-156
采用《3-6岁儿童多元智力发展水平评定问卷》对山西和安徽两地571名儿童的多元智力进行了调查。结果如下：在总体上,3-6岁儿童在语言智力和数学逻辑智力上得分较高。3-6岁儿童的多元智力发展水平存在明显的年龄差异和性别差异。在年龄方面,儿童多元智力随年龄增长呈上升趋势;在性别方面,差异均表现为女孩在多元智力上得分高于男孩。 相似文献
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幼儿美术是指3～6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动,它包括绘画、手工等内容。对幼儿进行美术教育的目的,是让幼儿表达自已对周围现实生活的认识、情感和体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。 相似文献
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家长,引领孩子走入美的世界 总被引：1，自引：0，他引：1
人们普遍认为的幼儿美术是指3岁-6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动，它包括绘画，手工等内容，幼儿美术教育活动是培养幼儿感知美、表现美、创造美的一个过程。[编者按] 相似文献
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0-6岁儿童非言语交流发展的初步研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究通过分析 3 0名 0 -6岁正常儿童 (1 1个年龄组 )在自然场景中交流活动的录像资料 ,探索了 0 -6岁儿童非言语交流发展的规律。研究发现 (1 ) 0 -6岁儿童非言语交流的发展可以分为 3个阶段。 2岁以前 (包括 2岁 ) :儿童已经形成并掌握了基本的交流技能 ;2 -4.5岁左右 ,儿童运用非言语交流方式表达的交流功能渐趋丰富 ;4.5 -6岁 ,儿童运用各种非言语交流方式表达的人际交流功能减少 ,保留回应和给予讯息两项基本功能 ;(2 )儿童表达提问讯息和拒绝的非言语交流可能与口语发展有关。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>一、幼儿美术创意教学首先,我们应该了解的就是我们的教育是创造性的教育,而不是刻板的、束缚的、禁锢的教育。儿童美术创意教学是一种以儿童生活的时代、生活及乡情为主线,以追求选材创意、解疑创意、体验创意和评价创意为内涵;以趣味教学(即"选题激趣→问题激趣→目标激趣→活动激趣→点评激趣")为手段;遵循儿童的认知规律,整合教学内容,让儿童以他们喜欢的方式学习美术,将美术知识与技能、教学过程与方法、情感态度与价值观的教学浑然一体的创新 相似文献