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让学生在有效体育学习中增进健康，奠定终身发展基础，体现体育有健康教学的目的，其基本涵义有三：一是教师有效教学：二是学生有效学习；三是学生有效发展。教师如何在新课改背景下实施有效体育教学，以促进学生有效学习和有效发展呢？笔者认为，总的要求应是以学论教，强调教学目标的导向作用，在此前提下改革教学内容和教学方法，促进教学内容和教学方法现代化。[第一段] 相似文献
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让学生在有效的体育课堂教学中,学习体育知识技能,以增进身体健康,奠定终身发展的基础,体现体育课堂教学的目的,笔者以为,可以理解为以下三点:一是教师有效教学;二是学生有效学习;三是学生有效发展.但是,民工子弟学校的学生有着与普通学校学生不同的学习经历、家庭背景、家庭学习环境、家庭教育等.学生的学习行为习惯、已有体育知识、技能基础都不尽如人意,这类学生普遍体育意识不强,对于固有体育教学内容兴趣不大,学习积极性不高.民工子弟学校的体育教师如何针对这样一群学生实施有效体育教学,以促进这类学生有效学习和有效发展呢?笔者认为,总的要求应是:(1)强调教学目标的导向作用,在此前提下改革体育教学内容和教学方法,以促进教学内容和教学方法现代化;(2)合理有效的布置场地和器材;(3)体育教师做到"四熟"和"三精";(4)对学生进行即时有效的评价. 相似文献
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体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情.在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学. 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、逻辑分析法等研究方法,从梳厘高校体育专业体育舞蹈课程有效教学相关概念入手,调查分析高校体育专业体育舞蹈课程有效教学的现实困境认为:教师专项能力不强,教学理念不新;教学内容安排随意,教学方法传统单一;学生专项基础参差不齐,学习动力不足等.并针对现状提出发展策略:重视体育专业体育舞蹈师资队伍建设;规范体育专业体育舞蹈课程教学内容及评价;改革体育专业体育舞蹈课程教学方式;不断提升体育专业学生学习体育舞蹈的自主性. 相似文献
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体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情。在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学。 相似文献
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一、体育教学方法的定义 体育教学方法是在体育教学过程中,教师指导学生学习体育教学内容以达到体育教学目的的、由一整套体育教学方式组成的操作策略.揭示体育教学方法概念的内涵,只是明确体育教学方法概念的必要条件. 相似文献
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体验式教学是指按照学生的认知规律和特点,在课堂上创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,让学生通过亲身经历获得情感体验,理解教学内容,进而促进他们的心理机能和身体素质全面协调发展的一种教学方法。体验式体育教学与传统体育教学方法有所不同,传统的体育教学法强调以教师为主导,关注学生的动作记忆及其标准化再现;体验式教学方法特别强调学习的主体性,关注学生 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2018,(11):130-134
卓越教师培养是我国新时期的教师教育主题,以培养出具有"卓越教师"潜质的从事教育教学工作的专业人员为目标.本研究针对体育教师教育课程中存在的问题,进行体育教师教育课程教学改革,在教学目标上,着眼提升体育专业品质信念;在教学内容上,实现体育理论实践融合互动;在教学方法上,凸显学生主体培养学习能力;在教学评价上,重视学习过程的发展性评价.以适应基础教育体育变革和体育教师专业发展的需要. 相似文献
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体育教学要树立“以学生发展为本”的现代教育理念,促进学生有效学习和有效发展。教师必须在规定时间内选择最佳教学效果的教学方法。 相似文献
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体育教学改革要深入 ,要有突破 ,就必须要选择适应新形势下的具有时代性的教学内容、教学方法和教学评价。一、体育教学内容及教学方法的更新１.教学内容的更新。按照素质教育的要求 ,体育教学内容的选择、确定应强调全面性和基础性。（１）把握教学内容的全面性 ,含义有三 :首先必须把能全面发展学生各种身体素质的体育基础知识、技术等作为教学内容。其次是对每堂课内容的组合要有利于促进学生身心素质得到全面发展。第三是在努力完成体育教学基本目标的同时 ,应当充分挖掘教材内容的各种内在的教育因素 ,利用各种教学方法对学生进行思想… 相似文献
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黄燕群 《襄樊职业技术学院学报》2013,(5):130-133
研究性教学模式作为一种对传统教学方法的有效补充,在各级各类学校体育课教学中都有所涉及,也越来越被广泛运用.在初中阶段的体育课新的教育理念背景下,传统意义上的体育课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,教学弊端也越来越凸显.在统一教师的教学内容和进度,规范教师的教学行为和手段方面,缺乏与学生研究性教学理念的交流和体验. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
在我国经济和科技快速发展的背景下,新媒体在我国各大院校得到了广泛应用。高职院校在传统的体育教学中,主要以教师讲解为主,学生被动学习,不利于学生学习效果的提升。新媒体视域下高职体育教学发生了一定转变,不仅丰富了教学内容,也推动了教学方法的改革。本文重点分析了新媒体视域下高职体育教学的发展,旨在提高学生的学习效率。 相似文献
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体育新课程改革要求教师的课堂调控不仅要注重教学目标的达成,更要注重学生的长远发展,尊重学生的个体体验和个性差异.体育课堂教学调控是师生共同成长的历程,其目的是促进学生的学习和发展.课程改革为中小学体育课堂调控注入了新内涵.结合实例对体育课堂的有效调控,即对教学目标、教学内容和练习方法三个要素的调控进行了论述. 相似文献
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体育教学是学校体育的重要组成部分。教师在进行体育的过程中,要加强学生个性培养,使学生在对体育的学习中感受到乐趣,在感受到乐趣的前提下,使学生对所学的知识和技能进行全面掌握。本文主要论述了体育教学对高中学生个性发展的影响和作用,阐述了在体育教学过程中,教师教学指导思想的确立,教学内容的安排,教学方法的选择和教学任务的实现等,倡导发展学生的个性。 相似文献
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钟佳作 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在应试教育的背景下,学生在进行高中学习的时候主要是应试教育,体育这门学科相较于其他学科而言,容易成为教师和家长忽略的学科,如何加强学生的高中体育与健康课堂的教学规划,使教师能够在高中体育与健康课堂上充分地为学生传授体育知识,达到增强学生体质的教学目标,就成了教师应该思考的问题。基于此,本文从教师在高中体育课堂上更新高中体育健康的教学理念;教师更新高中体育健康知识结构,进行多元化的教学模式;教师建立有效的教学体系,促进学生的身心健康发展三个方面进行探究,为教师高中体育与健康课堂的教学规划提供有效参考。 相似文献