共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高职院校“双师型”教学团队建设的成效,对高职教育目标和功能的实现影响重大.在高职院校“双师型”教学团队建设过程中,存在着政策制度不配套、企业参与积极性不高、兼职教师管理不到位等问题.构建“双师型”教学团队建设保障体系成为高职师资队伍建设的当务之急. 相似文献
2.
专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设。对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义。我院药物制剂技术专业教学团队和护理专业应以加强组织领导和政策支持,科学组建教学团队,建立健全教学团队内容管理机制,建立动态管理、考核评价和淘汰机制为着眼点,科学建设高职教育专业教学团队,从而更好地为学生服务。 相似文献
3.
高职教育专业"双师型"教学团队建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
专业教学是高职教育教学中的核心工作.加强高职教育专业教学团队建设,对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义.我院药物制剂技术专业教学团队和护理专业应以加强组织领导和政策支持.科学组建教学团队,建立健全教学团队内容管理机制,建立动态管理、考核评价和淘汰机制为着眼点,科学建设高职教育专业教学团队,从而更好地为学生服务. 相似文献
4.
夏泳 《宁波教育学院学报》2013,(5):41-43
职院校外语教师是高职教育的践行者和承担者,其肩负着发展高职教育事业、实现高职人才培养目标的特殊使命。本文从学习型高职外语教师团队的内涵及特征、建设学习型高职外语教师团队的现实意义、建设学习型高职外语教师团队的方法等方面探讨了高职院校如何建设学习型外语教师团队。 相似文献
5.
袁建昌 《上海工程技术大学教育研究》2014,(4)
高职教育要系统化推进教学团队建设的主要原因是目前高职教学团队建设明显滞后于高等职业教育发展的需要,高职教学团队建设中的一些关键问题还没有得到解决,诸如教学团队结构不合理、教学团队管理薄弱等。教学团队建设中要把高职教学团队定位成"学习发展型"、"双师结构型"、"专兼结合型"、"研究创新型"四位一体结构的教学团队,其基本建设路径是:第一,基于高职教师"持续性"的要求,建设"学习发展型"教学团队;第二,基于高职教育"技能性"的要求,建设"双师结构型"教学团队;第三,基于高职教育"职业性"的要求,建设"专兼结合型"教学团队;第四,基于高职教育"适应性"的要求,建设"研究创新型"教学团队。这样"四位一体"结构的教学团队更加符合社会经济发展对高职教育的需要。 相似文献
6.
从分析高职心理健康教育教学团队的内涵建设着手,指出高职心理健康教育教学团队建设的目标定位,并提出了团队建设的思路和策略。 相似文献
7.
高职教育专业教学团队建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
杨近 《温州职业技术学院学报》2008,8(1):12-15
专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设对强化高职办学特色,全面提高高职教学质量具有重要意义。一个良好的高职教育专业教学团队应具备“双师素质”、专兼结合和开放性的特征。高职教育专业教学团队应加强专业实践、科研以及社会适应等能力的建设。 相似文献
8.
高职院校专业教学团队的短板及修复 总被引：1，自引：0，他引：1
双师结构专业教学团队是高职院校推进教育教学改革、提高人才培养质量的关键。近年来,高职院校在深化内涵发展的同时,加强专业教学团队建设和培育,取得了一定的成效。其中一些高职院校的传统优势专业的教学团队整体实力较强,成为省级甚至国家级教学团队。然而,总体而言,高职院校的大部分专业教学团队还不能很好地适应高职教育内涵发展的要求,尤其是,兼职教师仍然是高职院校 相似文献
9.
民办高职院校专业教学团队建设存在结构不合理、团队不稳定、建设投入力度不足等问题,打造适合高职教育的专业教学团队,是提高教育教学质量的关键所在.民办高职院校必须充分发挥民办高职院校的体制机制优势,加大投入力度,稳定专业教学团队,加强“双师型”教师队伍建设和重点专业教学团队建设. 相似文献
10.
高职院校普遍面临着学生思想政治教育滞后于学校整体发展的局面,因而创新高职学生思想政治教育模式势在必行。高职院校进行学生思想政治教育模式创新必须结合各自特点,可从高举旗帜明方向、执行创新打基础以及团队建设探源泉三个方面开展具体工作。 相似文献