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1.
陶晓静 《希望月报(上半月)》2008,(4)
在高职院校数学教学中实施分层教学能够满足不同层次学生学习的需要,也是因材施教的具体表现.数学课堂教学中分层教学能够在现有的条件下进行分层教学的实践.本文主要从高职院校数学课堂教学中分层教学的模型、高职院校数学课堂教学中分层教学的对比分析、高职院校数学课堂教学中分层教学的典型分析以及高职院校数学教学中分层教学模型应该注意的问题等四个方面进行论述,目的在于通过系统的定量分析,为高职院校数学课堂教学中分层教学提供实践经验,为高职院校数学教研教改提供科学数据. 相似文献
2.
高职院校的数学教学是高等职业教育必不可少的基础课程,它为其他学科的后续教学以及在以后的实际运用方面有着重要的意义,因此高职院校学生对数学的掌握和运用能力能体现出他的整体素质,然而日前出现了一种"教师难教,学生难学的"的怪现象,本文针对高职院校当前数学教学中出现的一些矛盾进行分析和综合,进一步提高高职院校数学的教学工作. 相似文献
3.
王海荣 《数学学习与研究(教研版)》2022,(23):14-16
数学建模是高职院校数学教学转型的重要实施途径.如何将“理论”与“技能”教育理实合一,培养学生的数学建模核心素养,促进高职院校的理论教育职业化,是“大数据”背景下高职院校数学学科面临的巨大挑战.本文根据高职院校数学建模教学现状,依托于高职院校高等数学教学内容,探讨了高职院校数学建模教学“以赛促教,教赛结合”的理实一体的新模式,形成了“专业+知识模块+技能”的高职院校数学建模教学体系. 相似文献
4.
胡佳媛 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(3):291-293
通过对目前高职院校经济数学的教学现状、高职院校经济数学课程教学改革的必要性进行深入分析,并结合个人教学实践,提出了经济数学课程改革的具体思路,使高职院校经济数学的教学更能适应素质拓展的要求,不断提高高职学生经济数学的应用能力和创新能力. 相似文献
5.
高职数学课程不仅是学生学习专业课的基础,同时也为学生的终身发展奠定了基础.近年来,虽然高职院校对高职数学课程进行了大量的改革,但是当前高职院校的数学教学还存在很多问题,本文从数学课时量少、学生基础差、外聘教师难管理三个方面进行了分析,并提出了相应的改进措施. 相似文献
6.
叶宁 《青岛教育学院学报》2013,(6):53-56
随着高职院校“工学结合”人才培养模式的提出,高等数学课程也必须适应教学改革的要求.通过对高职院校高等数学教学情况和高职学生高等数学学习情况调查,分析了当今高职院校高等数学教学及学生数学学习的影响因素,对深入研究并有效提高高职院校高等数学教与学质量提供借鉴与思考. 相似文献
7.
牛华栋 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
高职院校数学建模教学注重的是把知识运用到生活实践以及工厂的生产中去.文章是根据高职院校的数学建模的实际教学情况,通过对数模的类别、数模的特点、构造方式、及高职学生对数模构造的训练等内容的介绍,探讨了高职院校数学建模的教学实践与学生数学能力提升的过程. 相似文献
8.
高职院校的数学为基础课之一,但当前高职院校教学教学质量不尽如人意.深化课堂教学改革,针对学生实际选择教材,采用多种多样的教学方法,从培养学生教学能力等方面入手全面提高数学教学质量是摆在我们面前的重要课题.本文结合高职数学教学实践,论述高职学生的特点和提高数学教学质量的方法. 相似文献
9.
结合当前高职数学教学的现状,从教育科技的高速发展性、传统数学教学的制约性、提高学生数学学习的积极性三方面探讨高职院校数学教学与数学实验相结合的必要性:根据学生特点以及实验课的教学经验,以普及模式、特色模式、提高模式三种形式分析探讨高职院校数学实验与数学教学相结合的方式和内容;总结高职院校数学实验与数学教学相结合的意义. 相似文献
10.
严志莉 《数学学习与研究(教研版)》2022,(23):5-7
为实现对应用型人才的良好培养目标,高职院校日益深化教学改革.高职院校在进行数学教学的过程中,应契合各专业特点,考虑学生的数学学习需求,对数学教学观念进行转变,对数学教学和评价方式进行优化与改进,立足于教学实践,通过有效途径培养学生的数学应用意识,增强学生的数学应用能力.本文浅析了高职数学教学中数学应用意识的培养现状,探究了高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的途径,以期为高职数学教学提供借鉴. 相似文献
11.
马提宝 《吉林广播电视大学学报》2012,(8):79-80
高等职业院校担负着培养学生实际应用能力和动手操作能力,使高职学生成为行业基层型的应用人才的重任。因此,高职院校的教学必须重视教学内容的实用性。数学建模是数学知识应用于实际生活的重要手段和工具,在高职数学教学中向学生贯彻数学建模的思想高度契合高职院校的教学目标和人才培养标准。本文重点分析和探讨了数学建模在高职数学教学中的应用情况。 相似文献
12.
文章以高职院校人才培养的特点为切入点,阐述了高职学生应具备的教学素养,并针对当前高职学生数学素养的现状,从数学教学层面提出了一些可行性策略. 相似文献
13.
高校连年扩招,导致进入高职院校的学生人数不断增加数学素质却不断下降,数学教师相对不足;高中学生的文理分科以及高职专业文理混招,进一步加大了学生之间数学水平的差距;许多新校区远离市区,学生远离教师,导致学生与教师之间的交流异常困难;本文对目前我国高职院校数学教学现状进行了分析,并针对这些现状提出了一些切实可行提高高职数学教学质量的方法. 相似文献
14.
王婷 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):79-80
高职院校的数学作为诸多专业学科学习的基础学科,具有不可撼动的重要地位,在数学教学中培养学生的自主学习能力至关重要.结合高职院校数学学习的学习特点,简要分析高职院校学生自主学习数学的现状,基于目前学生在数学学习中存在的问题,探究如何进一步有效培养学生数学自主学习能力,希望能有效调动学生的数学学习兴趣. 相似文献
15.
对高职院校数学教学进行评价是提高数学教师队伍整体素质、提升职业教育质量的一个重要手段.目前对高职院校数学教学的评价缺乏一套既适合高职特点又科学合理的评价标准与评价系统.在对江苏部分高职院校调研、分析的基础上,针对高职院校数学教学的特点,构建了高职院校数学教学评价标准与评价系统. 相似文献
16.
17.
以应用能力为核心进行高职数学课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前高职院校高等数学教学中存在的突出问题,文章提出高职院校数学教学应以培养学生的数学应用能力为主旨,同时,对高职院校数学教学改革进行了一些有益的探索与思考. 相似文献
18.
数学文化是高职学生文化素质的重要组成部分,在高职院校数学教学中融入数学文化尤为重要.探讨了数学文化对数学教学的意义以及渗透的途径. 相似文献
19.
高职数学教学改革的探索 总被引：1，自引：1，他引：0
高等数学是我国高职院校的基础课和必修课,文章分析了当前高职院校数学教学的发展现状和存在的一系列问题,并分别从教育思想与观念、教学内容、教学方法与手段、学生积极性、教师教学水平五个方面对高等数学教学改革进行了探索. 相似文献
20.
蒋文姣 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):6
高职院校的学生本身就存在数学基础薄弱、数学思维发展缓慢的缺点,因此,他们在高等数学学习中会遇到更多的障碍和困难,加之很多高职院校教学理念落后,教师不懂得与时俱进,创新教学方法,导致了高职院校的高数课堂一直死气沉沉.本文从高职院校学生学习高等数学的障碍进行分析,探讨了解决障碍和困难的方法、对策. 相似文献