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近几年来福建省中等职业教育发展较快,为海峡西岸经济区建设培养出大量合格的技能型紧缺人才。但是,在中等职业学校发展的同时,仍然存在一些问题。文章力图对福建省中等职业教育的办学现状、师资队伍质量、学校管理质量和学生培养质量几个方面进行调研、分析和评价,并提出改进建议。 相似文献
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重庆市围绕推进中小学教育质量综合评价改革工作,通过完善工作机制、构建质量标准、开展试点研究、实施质量监测,实现了综合评价与中高考综合素质评价的对接,建立了区域教育质量内控机制,推进了市域中小学教育质量综合评价改革工作的深入发展。但这项工作还存在对评价改革重视程度不够等一些现实问题。为此,研究者结合教育发展的新时代背景,提出了要深入领会新时代教育改革发展的国家精神,继续贯彻落实教育部相关文件精神,进一步加强专业人才与师资队伍建设,进一步探索强化对评价结果的运用等对策建议。 相似文献
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可能有这样一些现象：一个学校考取清华、北大的学生非常多，但是这个学校的学生近视眼的发病率是100％，精神紧张和睡眠不足的比例也非常大…… 相似文献
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教育环境是教育育人系统的有机组成部分，教育环境质量直接或间接地制约着教育功能的实现。教育环境质量评价有利于增强环境建设的自觉 性，导向环境改善目标。评价教育环境质量应十分注重评价指标体系即评价维度、标准和指标的构想。 相似文献
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为引领和推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于推进县(市)教育综合改革试点要求的进一步落实,促进区域教育综合改革经验与模式的交流和借鉴,搭建区域教育局长深度对话的渠道与平台,以区域教育综合改革与质量 相似文献
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周靖毅 《教育测量与评价(理论版)》2015,(1):4-6
教育质量是教育事业发展的生命线,对教育质量进行科学有效的评价显得尤为重要。教育质量评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统收集和分析整理信息资料,对教育质量进行事实与价值判断的过程,能为提高教育质量和教育决策提供依据。它包括大规模学业测评、对学校以及区域教学质量的评 相似文献
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质量是托幼机构教育
各关涉方的关注焦点
戴艳虹(幼儿家长,广东省桌医药公司市场部经理):我小时候上幼儿园特别不容易,那时我妈送我上幼儿园,就是希望幼儿园能够看好我,她能够放心地去上班;现在不一样了,我女儿去年上幼儿园的时候,至少有四五所幼儿园可以供我们选择.对我来说,幼儿园仅仅做到看好孩子是远远不够的,我希望孩子上了幼儿园后,各方面能够有更好的发展.所以,去年我们不惜代价,让孩子上了一所好园.市场经济嘛,按质论价,虽然多花了许多钱,但我们觉得值. 相似文献
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姜正国 《教育测量与评价(理论版)》2011,(1):4-8,13
推进区域教育质量的整体提升是一个系统工程,教育科研是其中的关键要素。20世纪初期以来,高质量的教育科研一直是促进区域教育质量提高、实现国家教育发展宏伟目标的强大动力,而低质量的教育科研只能是一种资源浪费,甚至是败坏学风、滋长学术腐败的一个源头。改革开放以来,我国教育科研质量的监测评价取得了重大成就也还存在较多问题,其中最突出的是体系建构的价值取向和路径选择问题。建构中国特色的教育科研质量监测评价体系,已成为当前的重要任务,亟需我们转变观念、创新机制、改进技术。 相似文献
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许战胜 《广播电视大学学报》2001,(2):119-121
教育质量的评价，取决于教育的目的和人才培养的目标。电子教育属于大众化高等教育，区别于普遍高校的精英教育。不能将这两种教育放到同一起跑线上进行质量的评价。教育质量有广泛的涵义，而教学质量是教育质量的主体。教师、学生、教材、考试是保证教学质量的基本因素。不断变革的现代教育必须引发教与学的革命，导致教育质量评价体系的调整。 相似文献
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重建教育质量评价观 总被引：4，自引：0，他引：4
张祥明 《天津市教科院学报》2003,(2):29-32
一、问题的提出 不断改进和提高教育质量是政府、社会和家长关注的学校教育焦点问题 ,也是所有教育工作者努力追求的目标。教育评价被普遍认为是改进工作、促进教育质量不断提高的有效手段 ,并作为教育管理的工具发挥着重要的作用。评价的本质是价值判断 ,价值判断又以一定的价值观为指导。追求教育质量本身就是教育工作者的一种理想、信念 ,是对教育价值的选择。从历史来看 ,每当社会发生重大转型时 ,人们对教育的批判 ,往往是从价值批判开始 ,并且以此为依据和出发点 ,对现实的教育活动做出更具体的评析 ,提出新的价值观。今天我们正处… 相似文献
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区域教育评价的实践创新 总被引：1，自引：0，他引：1
建立全面的、全新的教育质量观是构建区域教育质量评价模式的灵魂,区域教育质量评价模式可以为学校建立以校为本的质量保障体系提供可借鉴的操作规范与流程。 相似文献
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根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和泸州市教育局关于推进中小学教育质量综合评价改革的要求,在泸州市中小学教育质量综合评价改革实验项目办的指导下,江阳区教育局积极推进小学教育质量综合评价改革,主要做了以下工作: 相似文献
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基于区域可持续发展理论,在福建省人口、资源、环境、经济社会发展特征与数据源条件分析基础上,根据区域可持续评价目标及综合评价指标设置原则与选择方法,从人口系统、资源系统、环境系统、经济发展、社会进步等5个方面设置33项二级指标,同时从区域及其空间、时间关系考虑而设置193项三级指标,构建具递阶层次的福建省区域可持续发展评价指标体系．在指标的发展位、协调度定义基础上,提出从不同角度进行多指标综合的模型及进行协调性分析的方法． 相似文献
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实施素质教育是我们的法律责任,提高素质教育质量是今后教育发展的重要主题,是一项长期的任务.影响素质教育质量提升的瓶颈之一是单一的以考试成绩和升学率为指导的评价体系,因此,要务实地推进素质教育,不断提升素质教育质量,就必须破除单一的质量评价机制,构建科学的教育质量评价体系. 相似文献