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聘任制下高校教师考核的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教师考核是学校师资管理的重要环节，是高校顺利实行聘任制的重要保证。本文针对聘任制下高校教师考核出现的一些问题，对进一步完善高校教师考核进行了思考，认为高校教师考核要根据不同类型和不同层次的教师岗位实行分类和科学的考核，确定量化指标，实行定性、半定量和定量相结合的考核方法。 相似文献
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高校教职工考核工作的实践与思考 总被引：7，自引：0，他引：7
王振海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(6):43-45
高校教职工的考核工作是高校人力资源管理的重要内容。做好高校教职工的考核工作,首先要提高对考核工作的认识;其次制定岗位工作标准,采取定性和定量考核相结合的办法,既注重年度考核,又要加强平时考核和任期考核;最后要充分发挥高校教职工考核的激励功能。 相似文献
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关于高职院校内部干部考核的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
现行干部考核制度存在不少缺陷,必须通过改革,实现考核制度的创新。要建立以绩效为核心的干部考核制度,制定针对不同层次、不同类别干部的考核评价内容体系。要坚持定性与定量考核、日常与集中考核相结合。要严密考核程序,改进考核方法,合理确定考核评价等次。要注重考核结果的有效运用,发挥干部考核工作对干部管理监督的作用,推动考核工作的发展。 相似文献
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对构建高校干部考核评价机制的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
陆扬琳 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(1):26-28
高校党政管理干部的考核是高校干部工作的基础。自中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》以来，各高校都在进行干部考核工作的改革与改进，取得了一些成绩，但同时也存在考核方法和内容不够科学；考核方法单一，趋向模式化；过分依赖定量测评，使考核走向数字化；不同类别干部的考核内容、方法相同，使干部考核缺少针对性等问题。要做好干部考核工作必须构建科学合理的干部考核评价机制。 相似文献
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根据聘用工作实践检验,结果表明：体育院校教师岗位聘用量化考核可以采用不同岗位分层管理;教学和科研任务互相抵充;训练和科研任务互相抵充;社会工作量化等考核模式,有利于提高教师的教学和科研积极性,进而激励教师参与专业建设和社会工作. 相似文献
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高等学校教师考核工作历来是高校人事管理的重要课题。随着事业单位人事制度改革的深化，要求改原身份管理为岗位管理，则聘后考核更加重要，因此寻求一种好的考核办法便为当务之急，也是高校改革的一项重要任务。 相似文献
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任友洲 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2013,52(3)
教师岗位聘期考核是当前岗位设置改革中的重要议题,聘期考核工作关系着岗位设置改革的成功与否.为完善我国高校教师岗位聘期考核工作,应当坚持公开、公正、公平、尊重合同管理、适度激励及灵活性的原则,注重考核主体与对象、内容与方法,在考核中加大宣传力度和组织文化建设、加强考核指标的科学设计、加强聘任制合同管理,以及形成多层次的参与监督机制. 相似文献
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岗位实习考核评价能促进岗位实习组织工作进一步规范,进一步提高岗位实习人才培养成效,改善学生对实习岗位的适应程度。当前岗位实现考核评价工作存在考核评价指标不够完善、考核评价结果不够真实准确、过程性考核相对欠缺的问题,应构建“两全五维”测评模式、明确测评标准、多维度测评确保真实性等岗位实习职业能力测评的新方法。实践结果表明,通过在岗位实习中开展职业能力测评,能够密切校企合作,促进学生自我提升,助力学生实习管理,提升人才培养质量。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(17):18-21
一、加强对基层领导班子的管理。1．推行校长竞争上岗制。根据《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》，严格执行校长任职条件、工作职责和岗位要求，建立公开选拔、竞争上岗的校长任用机制，健全校长考核、培训、激励、监督等相关制度。中心小学以上校长由基层推荐，教育局聘任。每学年度对校长及班子成员进行严格的量化考核，每3年进行一次聘任。对年度考核位居全县最后一名，且无正当理由，本人要认真反思，查找原因，给教育局写出书面检查；对连续2年位居全县最后一名的，取消其上岗资格。 相似文献
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唐山师专人事处在强化以教师为主体的全员岗位目标考核工作中,探索运用了一些理论与实践相结合的“考核载体形式”。促进了整个人事管理工作的规范和管理水平的提高。 相似文献
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高校人事管理制度改革深化的关键在考核，考核是一项基础性的工作，关系到能否实现真正的岗位聘任制，以及推进人事制度改革的深入，实施人性化考核的重点和难点是制定好岗位职责，考核标准和考核方向有明显的导向和指导作用。 相似文献
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刘煜馨 《陕西广播电视大学学报》2013,15(1):54-58
公务员考核是公务员管理的重要内容,当前我国公务员考核存在形式化的问题。对传统不良考核习惯的＂路径依赖＂、＂中庸主义＂传统文化对考核的制约与影响、对公务员＂公益人＂假设的思想影响、考核结果的虚置或粗略运用、考核方法体系的单一化或不科学、考核指标设计的过于笼统等是造成考核形式化的主要原因。要解决公务员考核的形式化问题,应当从以下几个方面努力：严肃当前考核风气,树立科学的考核理念;培训考核主体,提高考核质量;充分运用考核结果,加强公务员队伍建设;建立科学便捷的公务员考核方法体系;进行岗位分析,细化考核指标。 相似文献
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近日，修武县教育系统出台了包括机关党员干部和普通党员、学校党员干部和党员教师等不同岗位、层次的党员在内的量化考核细则，从37个方面对党员干部和教师的工作业绩、能力、作风和服务意识等进行细化量化管理。实行党员动态管理机制，主要采取标准量化考核和党员相互评议、群众民主评议相结合的方法， 相似文献
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采用模拟法庭进行毕业考核,一般要经过确定案例、分派角色、分纽讨论、诉讼文书的准备和正式开庭等程序.考核老师要按照时间要求,安排好内容进度,学生要按照任务要求对案例和证据材料以及文书的制作充分准备,让模拟法庭成为毕业考核的一种有益改革与尝试,检验学生的专业知识和工作能力,培养学生对岗位的认知. 相似文献
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颜道胜 《世界职业技术教育》2005,(2):27-30
高职院校教师岗位考核，是学校引入竞争机制，激活师资队伍，提高教学、科研水平，提高人才培养质量的重要措施。作为高职院校，如何培养自身的师资队伍，打造核心竞争力是非常关键的。从这个角度上看，对教师岗位考核进行改革，不仅非常必要，而且势在必行。基于上述认识，学院于2002年制定了具有激励性、导向性的教师岗位考核方案，2003年正式出台。改革方案实施一年来，学院各方面发生了深刻的变化，不仅改善了教师队伍的结构，激励了教师的工作热情和责任感，而且有力地推动着学校各项事业的发展。 相似文献
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假期又到了，又要开展教师学期工作考核了。很多学校没有很好地把握与学期教师工作考核相关的各种关系，使教师学期工作考核变味。现对此作简要分析。 相似文献
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如何搞好高校行政工勤人员考核？提高认识，端正态度是前提：制定岗位工作标准是基础；领导者的素质才领导水平是关键；合理的人事奖惩是必要补充。 相似文献
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阳明第一小学是和平县规模最大的一所重点小学，是和平小学教育的示范学校，２０００年被评为河源市一级学校。近年来，学校构建和完善了教师考核机制，实行教师末位淘汰制，有效地促进了教师队伍的建设。学校制定了《阳明第一小学全体教职员工工作综合考核方案》，实施岗位综合目标考核，从政治方向、教育思想、职业道德、基本素质、教育能力、工作绩效六个方面进行系统考核，抓住“目标设置”的关键点，对具体内容纵横向分项，项项展开，并对六个方面的工作作了具体描述和规定，构成完整的考核体系。考核总分为１００分，从六个方面的综合… 相似文献