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当我怀揣着一个梦想来到深圳,轰轰烈烈的课改热潮迎面扑来。在我组织的一次“漫游语文世界”的综合性学习活动,每每想起都会生出无尽的遗憾。两周前匆匆忙忙布置了这一活动主题.选中了两个自告奋勇者当主持人,其余一切都由主持人去自行负责,包括分组、活动资料的准备、活动的形式和过程等等,我都不再过问。 相似文献
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每次开展活动区活动时,总有幼儿为这样那样的事情来向我报告。有一天我忽然想:不如在活动区增设一项内容,就叫“解决困难热线”,专门解决幼儿在游戏时遇到的困难。我把这个想法告诉了幼儿,并请班里能力最强的幼儿先当主持人做示范。孩子们都很高兴,他们还给这个专线取了个好听的名字——“小红帽”热线。从此,幼儿遇到困难就站到“电台”的外面给主持人打电话。如有一次在“娃娃家”活动的幼儿发现锅子不见了,小勇立即就去“打热线电话”,主持人对他说:“你不要着息,先回去找找,如果还找不到,就到储藏宣找旧纸盒做锅子。”待幼儿对这个热线比较熟悉后,我就让幼儿轮流当主持人。这样给每个幼儿提供了解决问题、发展语言的机会,我则“解放”出来,能够集中精力观摩、指导幼儿游戏了。 相似文献
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做一个语文学家——2007年11月10日在“陈日亮语文教育思想研讨会”上的讲话 总被引:1,自引:0,他引:1
钱理群 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(5):15-18
(一)
2004年12月我曾来参加“孙绍振语文教育思想研讨会”,记得当时还举行过一次我和孙先生的“对话语文”活动,主持人就是陈日亮老师。今年上半年福建师范大学又举行孙先生的语文教育思想研讨会,我因有事没有来;王立根先生主持的海峡两岸中学生语文演讲比赛活动,我也没来,这次来,就算是一并还债。而我也正是从这些活动中,感受到了福建语文教育界的活力,你们所提出的“创建闽派语文”的目标, 相似文献
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一、活动准备1 写好拼字内容。2 学生每人制作三张写有“学好语文方法”的卡片。3 在黑板上画好球门 ,做两个小足球。4 在黑板上画好词语树和写有内容的果子若干个。5 准备词语卡片。二、活动过程(一)活动导入1 在同学们的热烈掌声中 ,主持人落落大方走上讲台。(黑板中间画着一座城堡 ,城堡上写着“语文乐园”字样 ,黑板左上方画有两大组的名字 ,代表竞赛双方。)2 师 :亲爱的同学们 ,大家好!这节课让我们到语文乐园里去走一走 ,看一看。听说 ,最近语文乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺… 相似文献
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连子怡 《课堂内外(小学版)》2013,(7)
今天,我们班的小记者要去一个“神秘”的地方——绍兴县广播电视台,我们都十分兴奋.
一路上,我们蹦蹦跳跳地走着,欢声笑语不断.有的说“我们要当小明星了”,有的说“今天终于可以亲眼见到节目主持人了”,还有的说“最好让我自己当一回主持人才过瘾呢”. 相似文献
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美国一知名主持人有一天访问一位小朋友,问他:“你长大后想要当什么呀?”那小朋友天真地回答:“嗯,我要当飞行员!”主持人接着又问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的旅客系好安全带,然后我挂上我的降落伞先跳出去。”当现场的观众笑得东倒西歪时,主持人继续注视着那位小朋友,想看他是不是真的很冷漠、很自私、很弱智。没想到,接着那小朋友热泪夺眶而出,这才使得主持人发觉那小朋友的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是主持人又问那小朋友:“为什么要这么做?”那小朋友的回答透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!我还要回来!!”听完小朋友的回答,现场的观众不禁对他肃 相似文献
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关于语文综合性学习边界问题的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
黄伟 《中国小学语文教学论坛》2006,(26)
主持人的话:“语文综合性学习”是语文课程改革中出现的一种新的教学方式。它区别于作为基础教育课程体系中与其他课程并列的“综合实践活动”,它是语文课程中的一个组成部分。这一点至为重要。但是现在似乎有一种普遍的倾向,就是把作为一种教学方式的学科内的“综合性学习”与作为一门课程的“综合实践活动”混为一谈,语文学科内的综合性学习完全没有学科边界,从而失去“了语文性”。我觉得,这种混淆如不加以纠正,将会使“语文综合性学习”失去教学意义。本期发表的两篇文章,都强调了一个意思,这就是:语文综合性学习是应该有边界的;这个边界之所以是必需的,是由语文综合性学习本身的内涵决定的。欢迎老师们参与热点栏目的讨论。近期讨论的话题有:①语文课该不该考语文知识?该怎样考语文知识?②语感教学路在何方?③“批判性阅读”到底是怎么回事? 相似文献
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让一个6岁的孩子担任60集《动画大观》主持人,是我始料不及的。特别是当我接到这个通知时,已值最后定稿的日子。这对我和对那个尚未谋面的孩子来说,都意味着一种难度。作为这部系列专鞭的撰稿,我不仅要像个厨师,给每一集的内容“分盘配菜”;还得像裁缝那样,因人而异地为主持人“量体裁衣”。原定的两个成年主持人,换成一大一小,这就是说,我必须重写一稿。搞电视,几易其稿是家常便饭,不足为怪。然而,面对这个融史料性、知 相似文献
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权红艳 《中小学心理健康教育》2003,(5):30-31
活动目的通过开展“领养蛋宝宝”活动,培养学生的责任心、爱心。活动过程一、明确活动内容当我说我们班将开展一个为期两周的活动时,学生都焦急地等待下文。我说:“要每一位同学当两星期的‘爸爸妈妈’!”学生们兴奋了,纷纷问:“当谁的爸妈呀?”“一个鸡蛋。”“啊!?”他们立刻像炸了锅一样,我等他们静下来后,说出了活动要求: 1.必须人人参加; 2.活动持续两周; 3.把蛋宝宝当成你的孩子,给它画上五官,取个名字,找老师签上字; 相似文献
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陈德金 《四川教育学院学报》2004,20(4):30-31
在课程改革开始的一次调查中,有一位家长这样对我说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地在我心中回荡,使我深感责任重大。美国教育家杜威先生有一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的,作为小学语文教师的我,常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?在长期而艰苦的语文探索实践中,我有了以下一些认识:一、给学生一个“情感的课堂”教育是培育生命的事业,孩子们在课堂上度过的分分秒… 相似文献
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活动背景一次,我带领同学们上街参加一项社会实践活动———“给街道穿新衣”。同学们兴奋异常,不时地读着街道两旁五花八门的商店名字,指指点点、说说笑笑。我灵机一动,这“店名”不是一个无需预设的语文学习机会吗?我立刻临时给学生增加了一项任务:搜集商店的名字,并想一想这名字体现了经营者怎样的良苦用心;如果猜不出,可以对商店经营者进行采访。第二天上午,我趁热打铁,一堂《童眼看店名》的语文实践课便在学生的笑声中开场了……教学过程一、搜集、品析1.汇报课前搜集情况店名如同人名,包含着人们对商店的一种祝福、一种愿望。昨天,我… 相似文献
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作为小学语文教师,从教20多年来,第一次遇见了这样一件事:有一次我在课堂上让学生练习口头组词,而这群活泼可爱的孩子踊跃极了,几乎每个人都举手发言。当我给出“精”字组词时,其中的一个女孩把手举得特别高。于是我便让她作答,她大声地组了个“精子”。这时我看到班上没有什 相似文献
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廖哲敏 《中国小学语文教学论坛》2004,(1):18-19,21
主持人:随着课程改革的不断深入,语文实践活动这一新的学习方式日益受到广大师生的欢迎。在实际教学中,大家对此有哪些新的认识呢?周密:语文是一门具有丰富内涵的学科。过去的语文教学片面强调“以纲为纲,以本为本”,始终围绕着课本下力气,在课堂的小天地打转转,人为地将语文与丰富多彩的现实生活隔离开来,这其实是学生厌学语文的主要根源。而我们一年来的实践表明:语文实践活动极大地调动了学生学语文的积极性。崔岸:语文实践活动是动态的学习实践。它的学习对象、内容和环境都是活动变化的,学习过程和方法也是动态的。它将课外听、说、读… 相似文献