共查询到20条相似文献，搜索用时 922 毫秒
1.
近年来,学校体育教学中学生意外伤害事件频发,由此引发的学生家长与学校之间的官司越来越多,给学校、教师,尤其是低年级教师带来了沉重的心理负担,令教师在教学中如履薄冰,对学生在户外活动中的人身安全提心吊胆,从而束缚了体育教师的手脚,使得一些项目不能得以正常开展,压抑了学生爱玩好动的天性,很难想象在这种教育环境中成长的学生将来能够全面发展,能成为具有健全的人格和体魄的人. 相似文献
2.
近些年来随着我国普法工作的进展，国民的法律意识大大增强，围绕着学校体育课中出现的意外伤害事故而发生的法律纠纷案件也大大增加。由于我国在学校立法方面的工作还不完善，因此，学校体育教学中学生意外伤害事件引起的纠纷案件给学校、体育教师特别是低年级教师带来了沉重的心理负担，令教师在教学工作中如履薄冰，从而束缚了体育教师的手脚，使得一些项目不能得以正常开展，如鞍马、跳箱等运动项目。这种现象制约了学校体育教学工作的正常开展， 相似文献
3.
在体育教学过程中，教师的威信是指学生感到尊重而信服的精神感召力，即体育教师在学生心目中的威望和信誉。体育教师的威信是一种学生对教师品德、能力、业务水平与教学艺术等综合素质在心理上产生信服与尊严的体验，体育教师威信，其本身就具有一 相似文献
4.
我国高校体育教学伤害事故责任认定及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中的学生运动伤害是一种难免发生的现象。体育教学是高校教育的重要组成部分，体育教学中发生的学生伤害事故不仅使学生合法的人身权益受到伤害，而且也会给体育教育工作者本身造成影响，甚至扰乱学校正常的教学秩序。本文从法律视角，论述了在体育教学中学校和体育教师在学生伤害事故中的法律责任及体育教学伤害事故的处理与预防。旨在使学校在面对学生伤害事故时有法可依，也使学校、教师、学生和学生家长在学校体育教学伤害事故中，更明确各自应承担的法律责任以及权利和义务，依法保障师生双方权益。 相似文献
5.
体育伤害事故是学校体育教学中不可避免的一个现象,同时也是困扰学生、体育教师和学校的重要问题。文章阐述了体育教师对学生人身安全的保护义务,分析了在体育教学过程中发生伤害事故时的责任,提出了预防伤害事故发生的建议,让学生和教师都能在安全的环境中进行学习和教学。 相似文献
6.
“复式教学法”是把两个以上不同年级的班级编为一个混合班，在同一时间进行学习，教师在同一课时中，对不同年级进行教学的一种方法。多在居住分散的村落或小城镇的班级学生名额不足的学校进行。在我所任教的高中，学生有的来自城市，有的来自小镇，有的来自边远的山村，经济条件悬殊；其次，有的学校体育教学随意性大，以初中体育教师的爱好来决定体育教学。故学生有的喜欢田径，有的喜欢球类，情况各异；另则，场地器材的限制，学生本身能力的强弱，也在一定程度上影响了篮球教学的正常开展。因而，我在对新生开展篮球教学时遇到了很大的… 相似文献
7.
浅述体育教师的语言艺术在教学中的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了体育教师的语言艺术在教学中的作用,阐述了体育教学所特有的认识过程,提出在教学中应重视教师的语言艺术,以期对学生学习心理产生良好影响。 相似文献
8.
高校学生对体育教师教学质量评价的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育工作是一项复杂而系统的工程，影响教师教学质量的因素是多方面的、复杂的，对教师的教学评价应谨慎。采用文献法、逻辑分析法对我国学校体育教师教学质量评价中存在的问题进行了剖析，认为现阶段对体育教师教学评价的价值导向不明确；评价指标的有效性、评价方式的可靠性值得思考。提出建立在提高教师责任感、优化教学环境的背景下，给予教师教学中更多自由权的体育教师教学评价理念。 相似文献
9.
体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育教学不仅提高学生的身体素质，掌握运动技能、技巧，促进学生身体发育和身体健康成长，而且在学生思想品德教育方面有着事半功倍的效果。因此体育教师应根据体育教学的特点和学生的心理趋向及生长发育状况进行思想品德教育，把思想品德教育有机渗透在体育教学、体育锻炼过程中。 相似文献
10.
在教育教学实践中学生是鲜活、生动而富有个性的，是教育活动中的主体。学生在获得知识的过程中也表现出鲜明的个性思维，不同年龄、学段、性别的学生对教师都有不同的期盼，这些期盼是学生与教师取得沟通的钮带。在体育教学中，教师可能没有关注到学生对期盼的渴望，因此，教师经常会发现学生并不像心中预想的那样，发现与学生沟通存在一定的难度。为此，我们编辑了一组调查稿件，让体育教师更多地了解一下学生内心对我们体育教师的期盼，以便更好地与学生产生心灵的“碰撞”。适应学生的心理及个性的需要，从“以人为本”的角度，引领学生，驾驭课堂，更好地实践新课程标准。[编者按] 相似文献
11.
培养和提高体育教师的教学监控能力是学校教育改革深入发展的需要,也是学校体育和教师自身发展的需要。在具备一定的专业知识和技术的同时,体育教师还要具备良好的教学监控能力,才能使学生在体育教学过程中产生积极的心态,才能提高学生的学习和练习效率,还有利于促进学生形成良好的个性心理品质,进而真正提高体育教学的总体效果。 相似文献
12.
李洪波 《山东体育学院学报》2008,24(12)
通过问卷调查等研究方法，对影响大学体育教师教学效果和能力感的相关因素进行研究。认为，不同的学历、教龄和性别特征以及教师的个人能力和努力程度对教师的教学效能感具有显著影响；在学校环境因素中，校方的影响和工作提供的发展条件对高校体育教师一般教学效能感有很大影响；发展条件、学校风气、人际关系和学校物质环境是高校体育教师个人教学效能感和总体教学效能感的重要影响因素。 相似文献
13.
教师和学生是高校体育课中的两个主体。要想获得最佳的教学效果，二者之间的沟通与呼应极为重要。因此可以说，一个体育教师在教学过程中，能否及进捕捉到学生心理变化，搭建起合理的沟通桥梁，并在沟通过程中始终发挥其应有的主导作用，在不同对象及不同的教学条件下，采取相应的方法、手段，随时掌握并纠正沟通中出现的问题与偏差，力求达到良好的教学效果，将成为衡量体育教师自身素养和工作能力的一个重要方面。作为一名合格胜任的体育教师，教学中沟通技巧与能力的自我提高不容忽视。 相似文献
14.
体育教师是促进学生全面发展的有力保证。而体育教师的教学主导性则最为重要,在教与学的关系中,判断一名体育老师教学水平的重要标准就是体育教师是否在教学过程中准确而充分地发挥了教师主导性,教师的主导性表现在教师在教学过程中的主要责任和主要地位,主导性包括对学生的领导、诱导和指导等。文章通过对体育教师主导性内容的介绍、"教师主导性"与"教师主宰性"的区别等方面,探讨体育教师在体育教学中的主导作用。 相似文献
15.
作为一名中年体育教师，经过多年的体育教学，我从一一名普通农村学校体育教师默默成为一名合格的体育教师，在教学岗位奋斗，有收获，有困惑，感触颇深，结合自身实践，我分析了一个教师成长过程中应注意的八个要素。 相似文献
16.
学校体育工作是学校整体工作中的重要组成部分，学校体育工作的组织实施，主要靠体育教师的辛勤劳动。学校体育工作比较复杂，涉及面广。体育教师比其它学科的教师接触学生的机会多，社会活动面广，对学生的影响力大。因此。体育教师在社会活动中的职能和作用，决定了体育教师从总体上必须具有鲜明的个性，必须具备有按社会要求所形成的心理和品质，而且还要求体育教师从个体角度，按照社会的需要不断地、有意识地去发展与完善自己的个性。 相似文献
17.
高校体育教师冰上课教学倦怠心理特征与解决对策 总被引：4，自引：4，他引：0
体育教师冰上课教学时的心理状态对学生有极强的感染力,直接影响到体育教学的效果。采用问卷调查、文献研究等方法,对体育教师冰上课教学倦怠心理的特征进行研究,结果表明：高校体育教师冰上课的倦怠心理与年龄成正相关,高校对冬季冰上课体育教学的管理方式、要求和执行情况决定着任课教师的教授态度等;体育教师的年龄、滑冰技能和情感倾向教学管理、课程等是影响教师倦怠心理的主客观因素。提出增强体育教师的责任感和自信心,创设一个和谐、公平的冬季冰上课教学奖惩制度等措施以解决体育教师冰上课教学的倦怠心理。 相似文献
18.
体育教师在体育教学和练习过程中，其管理行为可以直接影响学生的练习效果以及学生的练习情绪，由于教师管理行为的不当，可能制造并强化一种使练习效果不佳的学生走向失败的心理机制?导致学生产生失败感，降低学习情绪，从而导致学生练习成绩下降或失败。 相似文献
19.
颜丽丽 《体育成人教育学刊》2015,(3):84-86,92
采用“亚利桑那州立大学观察工具(ASUOI)修改版”作为教师教学行为系统观察的研究工具,对某高校8名体育教师教学录像进行行为观察,分类统计其教学行为数据,并结合对被观察教师的访谈结果,分析教师教学行为所表现出的内在教学理念。结果发现,教师教学行为主要集中在教学指导、传授与督促练习等两个方面,却很少关注情感交流、引发思考等教育环节。据此,认为体育教师在教学理念上存在教学目标单一、较少关注学生的心理和社会适应能力、忽视学生的主体作用等问题。 相似文献
20.
对体育教师教学工作考核的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对教师教学工作的考核是学校体育教学管理的重要内容之一,需要有一套完善的教师教学工作的考核体系.我们针对体育教师教学工作的特点,在学习研究的基础上,借鉴一些兄弟院校的经验,经几年的研究和探索,逐步建立了一套较完善的体育教师教学工作的考核体系.本考核体系包括对教师的课堂教学、教案、学生对教师评价及对教师的年度考核等方面内容.使用本考核体系进行体育教师的教学管理可以有效地促进教师的业务提高,保证教学工作始终处于高水平. 相似文献