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本文以哈尔滨工程大学校园网络、应用、资源等建设实践,回顾高校信息化建设历程.通过建设成果供其它高校借鉴与研究.重点以“十二五”校园信息化建设规划实施过程,共同探讨未来高校信息化建设发展. 相似文献
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信息化建设水平已成为衡量一所高校整体实力的重要标志,加强加强信息化建设是我校加快推进新的发展阶段的关键环节和必然选择。调查分析“十五”期间我校信息化建设取得的成就和存在的问题,有利于明确“十一五”信息化建设的总体思路:树立科学的发展观,在推进信息化的过程中注重应用信息技术改造传统专业,以专业建设作为载体,以信息化建设作为平台,将信息化建设放在优先位置,充分利用后发优势,努力实现跨越式发展。 相似文献
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陈梅 《宿州教育学院学报》2023,(6):38-41+89
“互联网+”为产业发展提供了信息化建设思路,教育领域也应紧随时代步伐,探索数字化转型。文章重点分析“互联网+”发展下高校图书馆信息化建设策略,结合“互联网+”背景分析,阐述高校图书馆信息化建设内涵,总结其发展现状,最后结合高校育人目标与图书馆实际需求,提出技术更新、资源配置、人员管理、数据隐私等方面的高校图书馆信息化建设思路,为今后高校图书馆信息化建设发展提供助力。 相似文献
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实现高校就业工作信息化的建设目标,首先必须对所处的形势有充分的认识.结合不同形势下的不同要求,抓住“内涵、原则、内容”三大要素,才能开展好就业信息化建设工作.准确把握适应新形势特点的就业信息化建设的内涵,严格遵循符合新形势要求的就业信息化建设的原则,不断丰富满足新形势需求的就业信息化建设的内容,这些可以看作是新形势下高校就业信息化建设的有益实践与探索. 相似文献
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“以人为本“的理念是促进高校图书馆现代化信息化管理的必备的服务宗旨,而高校图书馆现代化信息化管理的实现有利于“以人为本“理念的传播.本文就此问题进行具体的探讨. 相似文献
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现阶段更需要重新梳理主体权责,利用信息系统优化流程,提升效率。IT技术生来是为了提高效率,因此,在高校信息化中,最先的驱动力,就是信息化所带来的管理效率的提升。从两次调研的数据对比来看,不管是“985”、“211”高校,还是普通高校,也不管是发达地区还是不发达地区的高校,学校综合管理信息化是这个时期多数学校信息化建设的主要驱动力。高校综合管理信息化的发展,沿循了“单个应用”、“数据互通”、“流程再造”三个发展过程,流程再造对高校来说,已经成为“十三五”信息化规划中不 相似文献
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信息化建设已经开始触及高校管理改革的“深水区”,信息化建设已经渗透到高校管理的每一个环节。
对外经济贸易大学近年来信息化建设取得了显著的进步,从特色数字校园建设,到无线校园网全覆盖,再到利用信息技术构建低碳环保的绿色校园,可谓是一年一个台阶。但从发展的角度看,对外经济贸易大学信息化管理处王海涛处长认为,最近5年高校信息化建设并没有实现真正意义上的“突破”。 相似文献
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“要把高校的信息化建设引向成熟。”5月26日,由高等教育学会教育信息化分会举办的“第二届高校信息化可持续发展研讨会”上,教育信息化分会理事长、北京大学计算中心主任黄达武说。与会专家也一致认为,二十多年来,教育信息化建设从无到有,时至今日,需要进一步寻求突破——教育 相似文献
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高校实验室信息化管理,有利于全面推进实验室管理信息化建设。电工电子实验中心从信息化管理内涵建设、管理模式转变与体制创新、平台构建和信息资源共享等方面出发,进行实验室信息化管理的建设,极大提高了实验室信息化、现代化管理水平。该中心实验室信息化管理建设已初见成效,可为其他同类高校实验室管理提供参考。 相似文献
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对教育信息化背景下的高校教育技术组织机构的职能定位问题进行研究,是当前高校教育信息技术工作的紧迫命题.通过问卷调查、网络检索、文献查阅及案例比对,对高校教育技术组织机构的本质属性、成立背景、现实环境三方面进行综合分析,得出教育信息化和教育技术走向融合是必然趋势,高校教育技术组织机构是教育信息化有效推进的基石和中坚力量;得出新时期高校教育技术组织机构的基本职能在于对高校教育信息化的有效推进和常规教育信息技术工作的持续开展;得出“建设、服务、管理、教学、科研五位一体,均衡发展”的“南通模式”对处于低迷徘徊阶段的高校教育技术组织机构建设具有一定的普适性和借鉴意义. 相似文献
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考务管理是高校教学管理的重要组成部分.考务管理信息化是高校扩招及学分制改革的需要,也是考务管理部门强化“服务”职能的需要.充分利用现代科技手段,完善考务管理的信息化建设,提高工作效率,提升服务质量. 相似文献
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基于AHP和灰色关联分析的高校信息化水平综合评价方法 总被引：2，自引：0，他引：2
杨同伟 《中国高等教育评估》2006,(3):46-48
近年来，高校的信息化建设飞速发展；但还存在诸如“重硬轻软”、“盲目攀比”等问题。为了规范、引导高校的信息化建设工作朝着健康的方向发展，需要建立一套科学完整的评价方法，以便对不同高校的信息化建设水平进行合理的测度和评价，进而指导信息化实践。在以往的高校信息化水平评价过程中过分依赖专家的定性评价或者只是简单地加权平均，造成评价结果具有较大的模糊性和主观性，无法综合反映高校信息化水平的高低。 相似文献
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建设背景
我国高校信息化建设始于二十世纪八十年代中,在高校同仁20多年的艰苦努力下,特别是近10年的快速发展中,各高校的信息化建设都取得了长足的发展。“数字校园”就是在这样的背景下,为了探讨高校信息化建设发展到一定阶段的发展方向而出现的,它试图用整体化、层次化的观点对高校信息化进行规划,为高校信息化建设与实施确定一个清晰的目标和路线图。 相似文献
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在“双一流”建设背景下,个别高校师资队伍建设陷入盲目竞争和扩张的误区.高校发展缺乏市场主体意识、成本意识,财政预算约束相对宽松,这些因素正在削弱高校的生存能力.高等教育内涵式发展并不是简单的人、财、物的累积和堆砌,而是只有建立最优成本模式下的高校师资发展模式,才能真正有利于实现“双一流”建设目标. 相似文献