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本文以"预习导学案的操作"为研究重点,以"引导学生自主探究、合作互助学习,有效预习、先学后教,提高课堂教学效率"为核心概念,展开对课堂教学的研究。 相似文献
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要真正进行高中化学教学改革,改变传统的教学方法,不是光说说就可以的。必须要从思想和行动上付出切实的努力。这些年来,在新课程改革中涌现出来比较成功的教学模式那就是利用导学案进行分组教学。这种方案以导学案为依据,同高中生的预习,自主学习,小组合作探究,实现高中生的自主化学习。可以说很好的摆脱了传统教学模式的束缚,在这样的课堂上,教师是导学案的设计者、教学的引导者和组织者,不再是课堂教学的主体。高中生在这样的课堂上是课堂学习的主体,高中生通过自主预习、自主探究、小组合作讨论,得出学习成果。可以说,高中生通过亲身经历学习的过程,实现了高中生能力和知识的提高进步。 相似文献
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导学案是一种以学生为主体的优化的学习方案,它能转变学生的学习方式,同时也能提高教师的教学水平。本文以译林版教材为例,以导学案的组成部分为切入点,用实例来阐述导学案在小学英语教学中的应用。 相似文献
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新高考模式对学生的应变能力和自主学习能力提出了更高的要求。为了让学生更好的融入课堂,学到更多的知识,增强自主学习能力和创新能力,提高课堂效率,导学案便应运而生了。本文作者试图通过自身教学的心得和体会,从学习的目标内容要求、学习的主体——学生、学习的主阵地——课堂、学习的引导者——教师等多个因素将导学案如何融入教学进行思考。 相似文献
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本文对初中义务教育阶段的英语学习策略指导的现状进行了调查。笔者利用语言学习策略知识和新课程标准设定的初中毕业生应达到的五级学习策略目标编制了问卷,并结合访谈和课堂观察,对霍州市四所初中的62名英语教师进行了调查分析。结果发现,教师对策略知识的掌握达到了中等水平,但对科学的诊断方法和指导方法了解甚少;教师的策略指导频率达到了较高水平,且与教师的策略知识水平和教龄有密切相关;而教师的性别和学历却与策略指导频率不存在任何相关。 相似文献
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党中央把构建和谐社会作为全面建设小康社会的目标提出来,这是我国现阶段经济社会发展的必然要求.但我市目前在社会经济发展过程中,还存在诸多不和谐因素,本文结合焦作实际,具体分析了我市社会经济发展中的不和谐因素,并提出了针对性的建议. 相似文献
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导学案教学的推行,是教育改革的大趋势,充分认识新课程标准,践行课改理念,探索导学案教学的可行性和深刻意义。学案教学能体现＂教学相长＂的原则,更能突出＂有教无类＂的大教育思想,充分体现对学生的人文关怀,注重个体体验,夯实基础教育根基。从实践和理论的角度来认识学案教学的必要性和自觉性,无疑对教学改革的继续深入意义重大。 相似文献
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学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的教育方式是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,教育过程是“提问-讲解-巩固-作业”的重复;从教学关系看是“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收”这种刻板的学习方式,使学生处于被动的学习地位,养成了“知识等老师教,思路由老师引,方法仿老师做”的习惯。现代学习方式以弘扬人的主体性为宗旨,以促进入的可持续为目的,它要求知识的传者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者,要求教师引导学生正确树立学习目标和适合自己的学习策略;增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和主动学习能力,最终提高学习效率和教学效果。 相似文献
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论述了数字时代使图书馆工作特点发生了巨大变化,这就必然会图书馆员的导航作用也相应地发生变化。传统图书馆员必须调整自己的服务方向,才能适应新的信息环境,数字化图书馆员是数字化图书馆发展的必然。探讨了网络环境下,图书馆员如何发挥其导航员的作用。 相似文献
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初中生物课堂的＂问题导学＂模式在调动学生的积极性、主动性和创造性方面是比较有效的教学方法。运用善问、善导、精心准备问题、面向全体学生提问等实施原则,着重＂情景提问,导入新课＂、＂层层设问,探索知识＂、＂归纳总结,反馈迁移＂等教学要点,有利于生物课堂的教学相长。 相似文献
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This paper intends to introduce briefly the thematic progression patterns in Systemic- Functional Grammar, then analyze its application in "The Great Learning" which is one of the classics of the Confucius and his disciples. The analysis of the thematic progression patterns of "The Great Learning" is meaningful for both understanding and appreciating "The Great Learning". 相似文献
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初中生物选题的过程,是学生能力及个性思维得以充分展现的过程,是培养学生生物科学素质、提高科学探究能力的重要阶段。选题的成功是探究活动价值最大化的有力保障,对学生掌握知识、提高能力、达成正确价值观目标均能起到积极作用。 相似文献