区块链技术与个人数据保护规范的内源性冲突及调和路径——以欧盟GDPR为例     

王士博  王海霞 《情报杂志》2023,(2):142-150+165

[研究目的]基于集中式数据保护模式的GDPR与基于分布式架构的区块链技术之间存在张力，难以实现GDPR所赋予数据主体的数据权利。通过研究区块链技术与个人数据保护规范冲突的归因逻辑及实质，为完善我国个人信息保护法提供可资借鉴的经验。[研究方法]根据欧盟第29条工作组出台的GDPR相关术语解释指南，基于区块链技术本身的技术性架构，整理欧盟为调和区块链与GDPR冲突出台的文件，研究其冲突的根源，探求调和二者冲突的可能路径。[研究结论]我国应从理念与实体两个层次应对这一冲突。理念上，短期内需解释法律并调适区块链技术，长远来看仍需寻求法律代码化进路。实体上，鉴于公有链与许可链不同的去中心化程度，采取公有链的技术路径与许可链的法律路径分别予以规制，由此实现区块链与个人信息保护法律规范的有效衔接。  相似文献   

高校计算机实验教学探究     

王海霞  周军 《科教文汇》2007,(31)

本文阐述了计算机实验教学在高校的重要性,分析了当前的应用现状,找出共存在的问题,给出一定的发展建议,对促进计算机实验教学实施科学化、规范化有现实意义.  相似文献   

联合变换相关识别三维物体     

王海霞  张星 《洛阳师范学院学报》2008,27(5)

将一正弦条纹分别投影到参考物体和待测物体表面,得到参考物体的变形条纹图像和待识别物体的变形条纹图像。以此变形条纹作为联合变化相关的输入图像,通过联合变换相关,得到自相关和互相关输出,最后根据输出的相关峰大小即可判别不同的物体。用Matlab软件编程实现三维物体联合变换相关识别,并且验证了联合变换相关识别物体具有平移不变性。  相似文献   

起步作文训练初探     

王海霞 《甘肃教育》2002,(11):15-15

小学中年级学生初学写作都有一种心理：怕。怕什么?怕写不好让老师笑话，怕老师批评，怕老师说自己笨，也怕同学嘲笑。这一怕，本来想写的东西也不敢写了，反来复去的掂量、犹豫，文章自然就“难产”了。要解除这种心理障碍，教师必须做到三要：一要鼓励学生大胆写，把思想放开，心里怎么想就怎么写；二要启发学生写真情实感，不抄袭、不胡编、  相似文献   

捕猎人生     

沈欣  王海霞 《现代语文》2005,(1):14-14

人生像一行迹飘忽的猎物,人们 驰骋畋猎,张弓放箭,却每每箭走偏 锋,失之交臂。而言称捕获者,也往往 是得之玑羽,而失之鹏鲸。 不妨先看一看有名的捕手们手 中的猎物: 尼采认为:"人类是一根系在兽 与超人间的软索--根悬在深谷上 的软索……人类之伟大处,正在它是 一座桥而不是一个目的。人类之可爱  相似文献   

唐代大历诗人李嘉祐研究述评     

沈文凡  王海霞 《湖南科技学院学报》2006,27(9):25-28

本文在综观近百年来大历间诗研究的基础上，描述出李嘉祐这一个体风貌。在生平事迹、诗歌的整理编年、诗歌思想艺术研究等方面分别加以论述。李嘉祐的生平事迹研究较为充分，如姓名籍贯、生卒年、贬谪及量移，任袁台二州刺使等问题上考辨甚详，而在思想性研究和诗歌的整理编年上显然不够充分。诗歌艺术研究主要依托于对大历间诗的整体性研究中，创作分期论和艺术构成论等方面虽有论述，但失为简约和表面化。从而得出李嘉祐的研究存在着明显不足的结论。  相似文献   

快乐的小青蛙——立定跳远的教学设计     

王海霞 《江苏教育》2003,(18)

一、设计思路: 本课采用“故事情境”的教学形式,师生共同扮演故事中的角色,让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动,从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。  相似文献   

“小群体”教学法的运用和研究     

王海霞 《江苏教育研究》2002,(12):59-61

“小群体”教学法是在教师的指导下，让学生结合成若干个小群体，充分发挥小群体的自主性，促进学生主动地、协同地进行学习。它试图通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用，通过学生的互帮互学互评来提高小群体内各个学生的学习主动性，以提高全体学生的学习质量，达到对学生的生理、心理、交往能力、协作精神等方面进行培养和提高的目的。  相似文献   

如何培养小学生的数学意识     

王海霞 《青海教育》2002,(11):38-38

数学，作为自然科学的一个重要组成部分，与社会生活有着千丝万缕的联系，它从生活中总结出来，又为生活服务，是促进学生智力发展的一个重要因素。为此，培养小学生的数学意识，使学生体会数学与周围事物的密切联系，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会和进一步发展所必须的重要数学事实（包括数学活动经验）及必要的应用技能，就显得尤为重要。那么，什么是数学意识呢？数学意识就是使学生在获得数学知识的同时，学会用数学的眼光和…  相似文献   

春风化心雨 润物细无声——班主任工作的几点体会     

王海霞 《科教文汇》2007,(12)

班主任要具备强烈的敬业精神和高度的责任心,具有科学的管理方法。本文就班主任工作谈了几点体会。  相似文献