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后现代主义影响下的教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
后现代主义是20世纪60年代兴起的具有世界影响的文化思潮,以其批判性、丰富性、复杂性等特点冲击着人类研究的各个领域。作为一种新兴思潮,后现代主义的产生源于对现代主义的批判,其主要代表人物有法国的德里达、福柯、利奥塔;德国的伽达默尔、哈贝马斯;美国的奎因、罗蒂、杰姆逊等人。后现代主义的矛头直指现代主义的痼疾,其意义在于对现代社会的文化、政治、经济等进行反思和重构。20世纪90年代后,后现代主义开始对教育领域发起冲击,他们运用后现代主义的一些基本思想,对现代主义视域的教育目的、教育制度、教育话语权和话语方式、教育评… 相似文献
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后现代主义与我国的教育研究 总被引：11，自引：0，他引：11
后现代主义以研究语境、研究文本、研究方法三种形式呈现在我国的教育研究中,这种景观的存在既与教育理论的尴尬处境相连,也与我国呈现的一些后现代征象相关。在后现代主义视野下,我国教育理论研究的标准、对象、方法等都被置换到一个新的参照系框架下。后现代主义理论在我国缺少生成的土壤。教育理论界应采取辩证唯物主义态度对我国教育研究中的后现代主义持谨慎态度。 相似文献
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刘晓波 《湖南师范大学教育科学学报》2013,12(2):60-63
后现代主义作为一种哲学与文化思潮,对以往的教育理论进行了一定程度的颠覆和解构,但却没有建构起相对系统的教育理论。陶行知教育思想虽然诞生于后现代之前,但包含着一些后现代主义思想因素,避免了后现代主义思想的某些局限与不足。因此,在当下语境分析陶行知教育思想与后现代主义的部分契合与背离,对于我们进一步思考教育问题具有一定的借鉴意义。 相似文献
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后现代主义教育观与外语教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
后现代主义是一种与现代主义相对立的思想态度和思维方式，反对同一，推崇差异。后现代主义教育家们的观点总体来看可分为两种：一是破坏性的后现代主义教育学者对“现代性”下的教育理论研究进行全面颠覆；二是建设性的后现代主义教育学者则认为以往的教育思想尚有合理性，主张对过去的教育思想观点提出一些创造性观点。本文作者深感后现代主义的教育观对现行的大学外语教学的改进有相当的积极意义，并提出了消解教师的权威作用、倡导学生多元化的思维等七点建议。 相似文献
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陶行知教育思想立足现代,虽诞生于后现代之前,却是对后现代主义教育的改良和矫正,集部分现代与后现代内容于一体,包容且超越了一些现代与后现代之争,从某种角度说可以视为一种后后现代主义教育思想。文中从宏观微观角度把握和认识陶行知教育思想与后现代主义教育的关联和差异,以期对当下的教育改革有所启示。 相似文献
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20世纪70年代后期,一些学者将后现代主义引入教育领域,为教育研究注入了新的活力,引发了检讨和批判现代教育理论的热潮。后现代主义为教育研究提供了新的视角和观点,对教育理论的发展作出了巨大的贡献。后现代主义批判教育的话语霸权和研究范式,同时倡导创新和多元的教育研究方法;解构教育理论的理性主义和主体性,弘扬人的非理性和主体间性;批判性地探讨了现代的教育目的、制度和课程体系等,强调教育的差异性和多变性。分析后现代主义对教育研究和教育理论的影响,有利于我们厘清它们的发展路向。 相似文献
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后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一.后现代主义的一些基本观点如强调否定性、差异性、多样性、对话等等,对我国的教育科学研究具有重要的参考价值和启示意义.我们应当把其思想中合理性的方面融入到我们的教育研究中. 相似文献
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后现代主义在20世纪后半叶流行于西方的哲学、文化领域．日益引起人们的注意和广泛的讨论．近些年后现代主义在中国也受到关注。后现代主义的基本特征是反形而上学．大致说来．它是对现代性的反思,是对一些不言自明的主流社会观念的质疑．是一种崇尚多元性和差异性的思维方式。它主张综合思考以往一切思想文化的长处,以多元化方式创造性地构建新的哲学文化。它涉及的范围非常广,从建筑风格和艺术表达方式到各种哲学流派,从大众传播媒介到学校教育,后现代主义都产生了很大影响。后现代主义对教育产生的影响日益凸显．本文从探讨后现代的根本特征入手,分析后现代主义在教育观上的影响．以揭示后现代主义对教育研究的启示。 相似文献
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随着各种教育理论的百家争鸣,后现代主义教育理论也被一些专家学者引入到体育教育的领域.后现代主义的其中一个观点是提倡反思和批判,只有对传统的观点和方法进行反思,才会有突破,才能有进步.任何一门学科要保持旺盛的生命力,必须适时的为其注人新的理念.后现代主义作为国际教育新理念,对我国的体育课程改革具有一定的指导意义. 相似文献
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后现代主义思潮是一种超越现代主义的新思想或新理论,代表了一种新的价值取向和思维范式。后现代主义思想理论是后现代教育理论的基础,对教育领域的变革和发展有重要的现实意义。后现代主义语境中的教育观包括个性化、多样化的后现代主义教育目的,非线性、复杂性的后现代主义课程范式,关注个体、回归生活的后现代主义教学指向,相互尊重、平等对话的后现代主义师生关系,丰富性、差异性的后现代主义教育评价,人性化、民主化的后现代主义教育管理。后现代主义对我国教育改革的启示:变革思维范式,强调对人的关注,倡导教育的多元化发展,注重平等对话的实现。 相似文献
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近十年来，后现代主义理论渗透到我国社会科学各个领域内。我国的语文新课程改革就在一定程度上吸收了后现代主义教育理论中的一些积极合理的成分。以阅读教学为例，后现代主义对传统的读者观、文本观的重新诠释就为语文新课程建构阅读教学提供了重要的借鉴。 相似文献
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“后现代主义”与教育国际化乍看起来是不着边际的两个东西 ,但同是信息化后工业社会的产物 ,又都表现为一种思潮 ,这就使得作为文化思潮的“后现代主义”对作为教育思潮的教育国际化产生了一定的影响。主要表现为 (也是这里主要分析的 ) ,后现代主义的一些主张适应了教育国际化的要求 ,影响了人们对教育国际化的看法 ,换言之 ,教育国际化应呈现出一定的“后现代主义”特征。如果不是生硬地将两者作现代和反现代的对立 ,不是狭窄地将两者进行操作的一一对应式比较 ,而是进行意向性联系的话 ,我们将发现 ,从后现代主义的视角来看教育 ,其国际… 相似文献
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后现代主义作为一种社会思潮的兴起,有其特定的社会背景和特点.作为现代教育技术的网络教育来说,它的兴起也具有着一些后现代主义的特征.本文着重从后现代教育的特点出发,探寻网络教育的三个后现代主义特征. 相似文献
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20世纪70年代后期,一些学者将后现代主义引入教育领域,为教育研究注入了新的活力,引发了检讨和批判现代教育理论的热潮.后现代主义为教育研究提供了新的视角和观点,对教育理论的发展做出了巨大的贡献.在反思现代性的历史背景下,借鉴后现代的思维方式和教育观,有助于我们对体育教育现代化所倡导的"素质教育""终身体育"健康第一"的教育理念产生新的理解和诠释.分析后现代主义对体育教育改革的影响,有利于我们厘清我国高校体育教育的发展路向. 相似文献
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后现代主义对我国教育管理的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
后现代主义是相对于现代主义而言的。后现代主义的一些基本观点对我国教育管理具有重要的启示意义:教育管理要有创造性,要事实与价值并重,要注重教育组织的特性和差异性,要以人为本。 相似文献
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成人教学目标的诠释与超越 --在现代主义与后现代主义之间 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种自20世纪60年代以来在全球范围内广为流传的社会思潮，后现代主义将矛头直接指向科学启蒙时代以降一直居于主导地位的现代主义，志在完全解构或消解现代主义的同一性、唯理性和必然性。当下，后现代主义已经渗透到哲学、文学、艺术学、历史学等诸多学科领域，并与现代主义教育学发生激烈“碰撞”。在这关系到教育学生死存亡的历史关口，包括成人教育在内的整个教育将作出何种命运的抉择？我们认为，本真意义上的教育既不是一种现代主义教育，也不是一种后现代主义教育。而是在现代主义教育与后现代主义教育之间。当然，我们所说的“在现代主义教育与后现代主义教育之间”并不是一种回避矛盾、恐惧极端的调和主义，也不是一种胆小怕事、无可奈何的折衷主义，而是一种居间引发、不偏不倚的中庸之道。本文仅就成人教学的目标问题作一些宏观诠释，以超越现代主义和后现代主义的成人教学目标观。 相似文献
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当代各种教育思潮盛行,后现代主义是其中的一种.后现在主义思潮有着自身的显著特点,对当今的课程改革有着较为显著的影响.本文在分析后现代主义思潮特点的基础上,阐述其对课程设置方面的一些影响. 相似文献
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后现代主义是20世纪60年代产生于西方社会的一种社会思潮,虽然备受争议,但是它的一些观点和主张对世界各国影响深远,有其存在的合理依据.在我国,思想政治教育作为一门正在蓬勃发展的年轻的学科,急需汲取各科之长不断推动自身的发展.因此,后现代主义一些合理性的观点,对我国思想政治教育的科学发展具有很深的启示. 相似文献
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浅谈后现代主义思想对研究生教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了后现代主义思潮与后现代主义教育观,认为后现代主义开放的、多元的、个性化的观点对教育的影响在进一步加深,研究生教育领域显现出的研究生教育目标的多样化、内容的开放化、管理的弹性化、课程的人性化以及师生关系的融合与互动都是后现代主义教育思想的具体体现。 相似文献