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新时期下传统的教育观念和教育制度已经不适应当今的社会发展要求,针对这一现状,本文指出了学校管理面临的问题,同时提出了学校制度的策略和科学管理的理念;从人自身的角度和领导者的角度,分析了学校管理中所碰到的问题,同时阐明了学校管理的重要性。一、学校制度:从物化管理到人性管理面对新形势,学校管理制度所遇到的挑战是:怎样以制度的形式规定学校为师生的发展提供怎样的支持帮助;怎样通过完善管理制度,形成以人的发展为核心的制度文化来促进人的健康发展以及学校优秀文化的形成。因此,在制定学校管理制度的时候,有下列因素是必须要考… 相似文献
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新课程改革最重要的是教育思想的更新和教学与学习方式的转变，而这一切必须有相应的管理制度和评价制度保驾护航。就学校教育内部而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理制度和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，能激发出教师素质教育的观念和行为方式吗?只有重建新的教学管理制度 相似文献
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尽管前两年学术界对现代学校制度给与了密切的关注，进行了深入的讨论，但是目前对现代学校制度的认识还比较有限，很多方面还存在分歧。而从另一个角度上来看，这些分歧则成为建立现代学校制度必须要面对和处理一系列关系。作为个体的学校如何认识和处理传统与现代、学校与政府、教育的公益性与趋利性、学校内部正式制度与非正式制度这四种关系，关系到现代学校制度能否真正建立。 相似文献
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学校文化作为学校管理理论和管理方法，越来越受到学校管理界、学术界的重视。学校文化建设已成为现代教育制度下学校发展的一个重要课题。从教育本体的角度审视学校文化的形成和发展过程无疑具有重要的理论意义和实践价值，这会使我们在深刻认识学校文化管理价值的同时回归到学校文化现象本体。 相似文献
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根据制度经济学的理论,中国教育制度可归结为政府交易、市场交易和学校内部交易,这三种交易构成了中国教育制度环境的三角结构。教育的制度变迁就是通过政府交易、市场交易和学校内部交易的三角替代,在政府管制、市场调节、专业化中调整政府、市场、学校各自发挥作用的比例,进而对学校的教育、经营、管理、绩效进行有效的监督和控制。 相似文献
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根据制度经济学的理论,中国教育制度可归结为政府交易、市场交易和学校内部交易,这三种交易构成了中国教育制度环境的三角结构。教育的制度变迁就是通过政府交易、市场交易和学校内部交易的三角替代,在政府管制、市场调节、专业化中调整政府、市场、学校各自发挥作用的比例,进而对学校的教育、经营、管理、绩效进行有效的监督和控制。 相似文献
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“教育民营”指的是“由非政府组织和公民个人对学校及其他教育机构进行管理和经营的一种教育制度”。这一制度对人们现有观念的最大冲击、也就是它的终极目标是将所有的公立学校也全部交给非政府组织和公民个人来经营,以形成一个公开、公平、开放、竞争的教育市场。而在公立中小学建立董事会制度正是推进“教育民营”的重要步骤。 相似文献
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高等职业教育教学质量的提高，关系到高职教育可持续发展问题，这一问题已引起政府、社会和学校的高度重视。本文阐述了要提高教学质量，必须首先实现管理创新，包括观念创新、机制创新和制度创新的见解。创新才能发展，发展需要创新。 相似文献
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基础教育阶段现代学校制度建设论纲 总被引：6，自引：0，他引：6
现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下,能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以新型的政、校关系为基础,以现代教育观念为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。在我国基础教育阶段,现代学校制度建设的第一大阶段,应该以能够提升学校管理民主化,推动教职工、社区人士、学生和学生家长有效地参与学校管理方面的制度为建设的重中之重。 相似文献
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从文化角度审视学校价值是教育发展的必然要求。学校文化可以笼统地由外而内地分为物质文化、制度文化、观念文化。其中,观念文化处于学校文化的核心地位,主要包括思想意识、价值观念、生活信念 相似文献
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学校制度是指导和约束学校和与学校有关组织、机构、人员行为的规则体系。现代学校制度包含两个方面，其一是政府与学校之间的关系，即教育的宏观管理体制；其二是学校内部的管理制度，如教师的考核与评价制度，学生的管理与培养制度等。从学校外部来说，关键是切实落实校长负责制，真正实现教育行政部门宏观管理，学校依法自主办学；从学校内部而言，关键是实现人本管理。本期，本刊特约了部分教育理论工作者和学校校长，分别从教育的宏观管理体制和学校内部管理制度来探讨现代学校制度建设的相关问题。目的是希望广大教育工作者积极参加到关于现代学校制度建设的探讨和实践中来，一些优秀稿件我刊也将陆续刊出。[编者按] 相似文献
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学校管理中的制度分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学校管理中的制度内容十分丰富,从其存在和表现方式来看,包括正式制度和非正式制度;从对正式制度的倾向和态度来看,又形成了学校管理中的理性化制度和非理性制度。本文将从这两个角度切入,剖析学校管理中的制度问题。一、学校管理中的正式制度与非正式制度分析学校管... 相似文献
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学校作为教育人、培养人的特殊地方．其管理对象的主体是“人”。随着教育管理体制改革的不断深入和课程改革理念的贯彻落实,原有管理中单靠制度管理的做法已经是远远不够了,还要树立人本观念,用人文精神管理学校,关心学校师生,构建和谐校园。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理结合起来,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现由制度管理向人本管理的转变。应按照教育发展规律．从科学发展观的战略高度,推动学校的制度建设向人本管理转化．使学校制度遵循和体现以人为本、以师生发展为中心,推动学校的可持续发展。 相似文献
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田阳县实验中学基于对当前教育观念的思考和学校教育的实际情况,提出了“以全面推进素质教育来促使学校可持续发展”的管理理念,这是一种与时俱进的管理策略。为实现这一目标,田阳实验中学从狠抓制度着手,做到以制度立校、制度兴校、制度强校,充分调动教师的积极性,全面提高各项工作效率。尽管校长历经更替,但完善的制度建设确保了学校的可持续发展。学校加强对教师队伍的建设,采取人性化的管理方式, 相似文献
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《教育与经济》2014,(4)
本文以系统论为理论基础,主要从教育的社会性、学校教育制度以及社会劳动分工和用工制度等角度分析了各种制度因素对职业教育的影响。文章认为,教育体系本身就是一种社会制度,它能够在个人身上产生不可抗拒的影响力;教育类型的分化是以社会职业的多样化和专业化为前提;将教育类型狭隘地二分为普通教育与职业教育是导致职业教育受鄙薄的观念性根源,以这种观念上的偏见为支撑的教育分流制度造成了教育系统内部的不平等;学校职业教育不可弥补的缺陷在于,它无法模拟或复制真实的工作氛围与工作关系,因此有效的职业学习必须依赖于现实工作世界的教育性资源,然而工作场所职业学习资源的可得性则得益于趋向扁平化的用工制度。 相似文献
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浅谈小学学校管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
时代在发展．国家的教育制度也在进行变革．如何让学校的教育在改革的浪潮中取得丰硕的教学成果是学校管理工作的头等大事。学校管理是一门科学,它决定着学校的办学水平和效益．左右着学校前进和发展的方向,也影响着教师的教学行为和教育观念。作为一名小学校长,要从全局考虑．担负起学校管理的重任。以下是笔者在学校管理的工作岗位上总结的几点心得体会。 相似文献
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教育处在危机中 变革势在必行——兼论“应试教育”的危害及潜在的负面影响 总被引：11，自引：0，他引：11
钱民辉 《清华大学教育研究》2000,21(4):40-48
教育何在处在危机中？本文从人的协调发展的角度,分析了应试教育对学生造成的危害和潜在的负面影响;从人文社会方面反思了应试教育产生和存在的基础：那就是中国人传统的求学观念、选择精英的高考制度和以学历取人的就业制度;从制度－－功能方面,指出了学校教育在培养人的方面出现的道德危机和心理危机等,在分析危机构成的基础上,提出了具有针对性的建议和对策。 相似文献
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文章分析农村寄宿制学校安全管理存在的主要问题,指出制度建设在农村寄宿制学校安全管理工作中的重要性,并从注重宣传安全知识、引导学生树立正确的安全观念,加强安全教育、定时组织安全事件演习,完善安全制度、保障学生人身安全等方面,对农村寄宿制学校安全管理工作制度建设的具体措施进行研究。 相似文献