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1.
高职院校学生党建工作必须适应新形势的要求,在"2+1"人才培养模式下,高职院校学生党建工作面临新的问题,要解决这些问题,必须充分认识加强和改进高职院校学生党建工作的重要性和紧迫性,从实践科学发展观的高度,坚持以人为本,结合实际,创新工作方式,提高学生党建工作的实效性,积极推进高职教育科学发展. 相似文献
2.
加强"2+1"模式的高职院校学生党建工作,充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用,是党和国家建设事业的需要,是培养跨世纪人才需要.该文针对目前"2+1"模式的高职院校学生党建工作的现状,深刻剖析实际工作中暴露出的一些问题,对加强"2+1"模式的高职院校学生党建工作的对策进行了较为详细的阐述. 相似文献
3.
在工学结合人才培养模式下,高职院校学生党建工作面临诸多新的情况与挑战.工学结合人才培养模式使我们重新考量学生党建工作的实践路径,寻求解决高职院校学生党建工作过程中突出问题的有效方法.在工学结合人才培养模式下,基于高职院校学生党建工作的现状与面临的问题,深入分析问题存在的原因,进一步探索高职院校学生党建工作的实践途径与对策,为高职院校学生党建工作寻求多元化的实现路径. 相似文献
4.
"学校+企业+员工"人才培养模式打破了高职院校过去传统的"2+1"教学模式,旨在强调"学校一企业"循环、递进,实现高等职业教育与职场就业的无缝对接.为了适应这种新模式,高职院校需切身提升学生的管理工作水平,更好地服务于学生、服务于社会. 相似文献
5.
徐超 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(12)
目前大多数高职院校把推行校企合作、工学结合"2+1"人才培养模式作为改革发展的核心理念.本文分析了工学结合,"2+1"人才培养模式给高职院校毕业生就业工作带来的问题,提出了在新的人才培养模式下毕业生就业工作的对策. 相似文献
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苏璟楠 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):4-5
在素质教育的大背景下,高职院校更加重视对于学生实践应用能力的培养与提高。其中,工学结合模式就是高职院校进行高素质技能型人才培养的有效方式之一。本文主要探讨这种模式给高职院校学生党建工作带来的新挑战与机遇,指出了我们应该充分发挥工学结合模式的积极作用,不断为高职院校学生党建工作的顺利开展开辟更为广阔的新空间,尤其是要创新工学结合模式下的学生党建工作,解决好高职院校学生党员发展与管理工作的时间、空间和前后衔接的问题,让学生党建工作走出一务具有实效性的发展之路,使党建工作在实现高职院校人才培养目标过程过发挥更大作用。 相似文献
7.
"工学结合"是当前我国高等职业院校人才培养模式的主导方向,它为学生党建工作开辟了新的空间,同时使传统党建工作面临诸多新的情况与挑战。本文在分析工学结合模式下高职院校学生党建工作现状的基础上,深入分析问题产生的原因,进而探索高职院校学生党建工作创新机制的实现路径。 相似文献
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高职院校党建工作在“工学结合”教学模式下的改革和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
“工学结合人才培养”模式是当前高等职业教育人才培养模式改革的目标,这一人才培养模式在带来一系列巨大的理念转折与改革实践的同时．也对学生党建工作提出了新的挑战。本文以浙江商职院和省内其他高职院校为研究对象．对“工学结合”背景下的高职院校党建工作新模式进行探讨．经过教育工作者、广大教师、企业导师的教学实践和职教理论工作者的研究探讨,高职院校党建工作基本上形成以“工学结合”为背景。以制度革新和进一步推进党的基层组织民主建设为基础,利用网络技术,进行校企、校内党建工作协调沟通．吸收企业优秀党员参与。校企党组织联动,共同做好高职学生党建工作的新模式、新格局。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
随着全球一体化发展越来越加深,我国"一带一路"倡议的执行,社会对于人才的需求越来越高。高职院校作为培养"3+2"新型人才的重要场所,应充分加强开展中外合作,通过中外合作的方式促进"3+2"新型人才培养模式的构建,并遵循高职院校教育的本质,明确人才培养的目标,建设中外合作"3+2"新型的高职学生人才培养优秀平台,我们首先要提升高职院校的师资力量等,以便于为我国社会提供更多的新型人才。本文主要讲述了高职院校中外合作"3+2"新型人才培养模式的现状,并分析了高职院校中外合作"3+2"新型人才培养模式的构建对策,从而使得我国高职院校的发展得到提升,同时也促进了我国社会经济的发展。 相似文献
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目前很多高职院校开始尝试实行2+1的人才培养模式,学生在校学习时间缩短,学习压力增加,这给高职院校的学生艺术团发展工作带来了很大的困扰。那么在这种情况下,学生艺术团应该如何求生存求发展呢?本文从分析2+1人才培养模式下的高职院校学生艺术团现状与存在问题入手,提出了一些相关的对策和途径。 相似文献
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"2+1"人才培养模式是当前高职院校的一种人才培养模式,是工学结合、校企合作教育的重要载体。它将学校和企业这两个育人环境和育人阶段的优势有机地结合起来,学生2年在校学习,1年到企业实习,共同培育人才。它能使理论与实践充分结合,是培养高素质技能型人才的一种有效途径。本文对汽车检测与维修技术专业实施"2+1"人才培养模式进行了探讨,以期对高职教育教学改革和发展提供一定的参考。 相似文献
12.
为了更好地培养高职艺术类国际化人才,高职院校教师在教学过程中可以引入校企合作项目,重点培养学生的创新能力和实践能力。高职院校艺术类专业应积极与企业建立合作关系,通过2+1人才培养模式、订单式人才培养模式、与企业共建工作室教学模式进行人才培养,为培养艺术类国际化人才打下坚实基础。 相似文献
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工学结合是当前高职院校人才培养的基本模式,这在提高学生的综合素质和就业竞争能力的同时,给学生党建工作带来了许多新问题和挑战。探索基于工学结合模式下的中高职本科一贯制立体式组织发展模式、校企联合培养考察机制等高职院校学生党建工作的新方法、新途径是当下高职院校党建创新的重要工作。 相似文献
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高职院校"2+1"教育模式,是我国高职院校目前普遍采用并已运行多年的一种人才培养模式。它能较好实现学生技能培训与岗位需要零距离对接,使学生毕业后能直接走上工作岗位。但由于实习期间校企各方关系复杂,学生实习范围分散等原因,造成学校对学生管控力度不够、管理不善,使学生的实习效果较差、实习质量参差不齐。本文对"2+1"教育模式中实习阶段出现的典型问题进行分析研究,探讨了实习期间对学生进行规范管理的方法和途径,对高职院校"2+1"教育模式的完善和发展具有重大意义。 相似文献
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彭海学 《中国科教创新导刊》2008,(29)
本文对高职院校"1+1+1"人才培养模式进行了细致的解释,并在学院人才培养工作中大胆地采用了这一模式,为实现学院办学指导思想,迈出了坚实的一步。 相似文献
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"工学结合"人才培养模式将学生的在校学习与企业工作相结合,这给大学生党建工作带来了挑战和机遇,在学生党建工作中要凸显高职教育特色,以党建工作促进高职生正确职业观和人生观的树立,同时通过学校与企业合作,进一步加强对高职生党员、入党积极分子的培养和管理,将高职党建工作引向深入。 相似文献
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高职院校在工学结合的教育模式下,通常采用“2＋1”培养模式,这种模式造成高职院校学生党建工作在校培养时间不足的缺点,高职生党建工作的现状特点和顶岗实习期党建工作的重要作用,提出党建工作应延伸到学生预岗实习过程中去,研究顶岗实习期开展党建工作存在的问题,并探讨了顶岗实习期学生党建工作办法和培养考核机制。 相似文献
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正我省启动试点中高职一体化人才培养模式4月19日,甘肃省构建现代职业教育体系座谈会召开,为加快构建现代职业教育体系,积极推进职教人才培养模式改革,正式启动中高职一体化人才培养模式试点工作,逐步搭建起中职生深造的"绿色通道"。从2013年起,我省高等职业院校(高等专科学校)、有关中等专业学校全面开展"2+2+1"职教人才培养模式改革试点,即初中毕业生在中等职业学校学习2年后,通过考试、考核,到高等职业学校(专科学校)学习2年,再进企业顶岗实习1年,获得高职学历。职教本科教育改革试点工作是中等职业学校毕业生在高等职业院校学习2年后,通过考核、考试,再进入本科院校学习2年,获得本科教育学历。 相似文献