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刘坤 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):I0046-I0048,I0052
入世后,我国对对具有国际竞争能力的、高素质的外向型、复合型贸易人才的需求日益迫切．作为商务英语专业的核心课程——《国际贸易实务》课程的双语教学势在必行。根据国际贸易实务课程自身的特点与商务英语专业人才培养目标,论证了当前在商务英语专业实行国际贸易实务双语教学的必要性,并根据笔者实践与体会,从教学模式、教材选择、教学环节、教学方法等方面提出了具体措施和建议。从而保证双语教学的顺利进行。 相似文献
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刘坤 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):18-21
作为培养外向型、复合型贸易人才的核心课程,在国际贸易实务课程教学中开展双语教学势在必行。根据国际贸易实务课程自身的特点与商务英语专业人才培养目标,论证了当前在商务英语专业实行国际贸易实务双语教学的必要性,并根据实践与体会,从教学模式、教材选择、教学环节、教学方法等方面提出了具体措施和建议,从而保证双语教学的顺利进行。 相似文献
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商务英语函电课程是商务英语、国际贸易实务、电子商务等专业的核心课程,是一门将国际贸易实务与外贸专业英语结合起来的典型的“双语”课．主要讲授信函的行义结构、外贸专业词汇等内容,旨在让学生通过系统的学习来掌握商务英语函电写作及处理技能。结合高职特点．作者提出了以工作过程为导向的工作情境化和课证融合的教学探索与实践。以期学生在模拟实际操作中提高知识运用能力。 相似文献
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《国际贸易实务》课程是商务英语专业的一门必修课程,但是课堂教学方法单一,无法适应社会的需要,因此应不断提高《国际贸易实务》教学有效性。 相似文献
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作为商务英语专业一门专业主干课程,具有一定的理论性、涉外性、实践性和综合性等是《国际贸易实务》(双语)课程的特点.本文探讨了该课程的教学模式与方法,简单的介绍了几种教学模式及教学改革的建议.在教学过程中,课程组教师采用案例、模拟教学、实训教学、实战演练等教学模式,探讨提高国际贸易实务专业教学质量的有效途径. 相似文献
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外贸英语函电实训教学模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
黄小辉 《南昌教育学院学报》2011,26(5):166+168-166,168
外贸函电作为商务英语课程体系中的一项重要内容,是商务英语专业高年级的必修专业课程,它将国际贸易实务和外贸英语相结合,有其独特的课程特点。本文针对其课程特征,分析目前外贸英语函电课堂在实训教学中应该注意的问题,探讨实训教学的模式及方法。 相似文献
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高静 《当代教育理论与实践》2016,(4):50-52
在教育部加强高等院校双语教学的大背景下,分析国际贸易专业国际贸易实务课程双语教学的迫切性与必然性,提出了国际贸易专业与商务英语专业在设置双语教学方面的不同之处,从师资力量、学生语言能力差距及考核方面提出国际贸易实务双语教学所面临的困境,提出了不同的教学模式路径. 相似文献
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国际贸易实务是商务英语专业学生的一门核心课程,其专业特点显著。尽管国际贸易实务课程在各院系开设多年,教学内容历经改革和创新,但在讲授过程中,偏重理论,难以发挥实践的作用。本文总结实际教学过程中出现的问题,从师资力量、授课教材、实践教学等几个方面提出了改革方法,以突出培养学生的外贸业务操作能力。 相似文献
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陈力 《湖北成人教育学院学报》2013,19(4):100-102
《国际贸易实务》精品课程是提高商务英语专业教学质量的重要举措,也是落实高职商务英语专业人才培养模式革新的现实要求。本文依据质量工程的标准,对高职商务英语专业建设《国际贸易实务》精品课程的路径等相关内容进行了有益的探索。 相似文献
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本文阐述了商务英语专业学生的实践创新训练项目——国际贸易实务模拟的内容、流程、注意事项、效果和困难。提出国际贸易实务模拟正是为了增强商务英语专业学生的就业竞争力,提高学生的综合职业能力而开设的一门实践创新训练项目。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(9)
普通高校商务英语专业的《国际贸易实务》课程基本实现了双语教学,但目前学生的实际英语水平和专业知识之间存在差异和差距,因此在对课程体系建设和模式选择中存在种种误区,为了更好地找到适合普通高校商务英语专业《国际贸易实务》双语教学的教学体系和教材体系,本文从现实入手,在分析国内现状的基础上,结合国外的实际情况,分别在课程体系建设和模式选择上提出了建议,以期改善教学,培养更实用的人才,为就业增加一条渠道。 相似文献
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随着对外贸易发展,企业对国际贸易方面的人才需求增多,商务英语作为国际贸易专业的主干课程,其重要性日益凸显。本文对商务英语课程特点、教学原则进行了探讨。 相似文献
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随着我国对外贸易的发展,企业迫切需要专业知识水平、实践能力和职业素养都较高的应用型人才。传统的高职教育显然已经无法满足这一时代需求,所以课程项目化是高职商务英语课程改革的必然选择。本文对商务英语专业的核心课程《国际贸易实务》的项目化改革进行了研究,以期为相关课程项目化的改革提供一定的参考。 相似文献
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苏英 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):89-90
国际贸易实务是高职国际贸易、商务英语等相关专业的一门专业核心课程,具有一定的操作性、应用性,实践性较强。教学中通过案例教学法,能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,变被动学习为主动学习,使学生更好地掌握理论知识,将理论与实践有机的结合起来,丰富了课堂教学内容,活跃了课堂教学气氛。实践证明,案例教学在国际贸易实务教学中效果突出。 相似文献
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为适应我国国际贸易经济的快速发展,许多高校近年越来越重视商务英语教学;商务英语人才不仅需要外语与国际贸易的理论知识,还要掌握熟练的语言技能和外贸实务操作能力;从教学实际出发,分析目前商务英语教学中存在的问题,提出了对该课程教学实践改革的构想,其目的在于探索商务英语实践教学课程改革的有效途径。 相似文献
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中国加以入WTO之后,企业对国际贸易方面的人才需求增多,商务英语变得越来越重要。作为国际贸易专业的主干课程,商务英语的重要性日益凸显。本文根据课程的教学特点和时代的要求,以及教学活动必需突出学生主体地位的教学理念,讨论《商务英语》课程的特点及其教学方法,并提出建议。 相似文献