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为进一步全面推进区域教育现代化建设、促进教育公平和均衡发展,在更高层次和更广范围内推进教育信息化建设,江苏全省启动了基础教育信息化公共服务体系建设。作为服务体系的重要组成部分和核心内容,江苏省确定了教师教育技术应用能力建设的发展目标和发展策略,将在此框架下建立一个全方位、多层次、重实践的教育技术能力培养和应用体系,提升整个教育信息化的实践效能。 相似文献
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随着教育信息化建设的向前推进,原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡的现象更加凸显。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下,探讨农村中小学教师信息素养提升的策略,对实现农村教育信息化具有重要的意义。通过分析农村中小学教师信息素养的现状,研究影响农村中小学教师信息素养的因素,并结合实践案例,探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(4)
为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。现就“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作,提出以下意见。一、积极推进教师教育信息化的重要性和紧迫性 相似文献
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农村中小学教师信息素养教育的分析与思考 总被引：19，自引：0，他引：19
教育信息化的目的是推进素质教育 ,培养创新人才 ,实现教育现代化。实现教育信息化的关键之一是提高教师的信息素养。教育信息化的建设 ,使得原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡化更加凸显。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下 ,探讨农村中小学教师信息素养提升的策略 ,对实现农村教育信息化具有重要的意义。本文在对全国 6个区域近百所农村学校抽样调查的基础上 ,分析我国农村中小学教师信息素养的现状 ,研究影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的因素 ,结合实践案例 ,探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。 相似文献
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教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。
《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出：“为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。” 相似文献
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简论教师信息技术素养 总被引：4，自引：0，他引：4
积极推进国家信息化建设是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分,而教师教育信息化,关键取决于教师信息技术素养。一、教师信息技术素养的内涵从信息论的角度讲,教育教学过程是对信息的获取 相似文献
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教育信息化工作是涉及多个要素的系统工程,采取有效的策略和措施,可以使教育信息化的基础设备设施、应用系统、教学资源、教师信息化、学生信息素养、信息化科研和保障机制同步推进协调发展,加快教育信息化步伐,实现教育信息化的高效发展。佛山市充分调动各方力量的积极性,采取有力措施科学协调推进教育信息化,取得了一定效益。 相似文献
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基于创新推广理论的教师教育信息化实施策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分,也是推动教育信息化建设的重要力量。在创新推广理论的视野下,教师教育信息化实质上包含了个体层面的创新采纳过程和整体层面的创新推广过程。文章分析了教师教育信息化的内涵与特征,阐明了创新推广理论的基本思想,并从创新推广理论视角提出了教师教育信息化的实施策略。 相似文献
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万言 《中国远程教育(综合版)》2002,(6)
要闻CEEDUCATIONINCHINA教育部发出推进我国教师教育信息化建设工作的意见《中国教育报》报道：教育部近日发出“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见。《意见》指出，当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍。教师教育必须加快信息化进程，加大信息化建设力度。《意见》提出的主要措施：一是加快教师教育信息基础设施建设；二是加快教师教育信息资源建设；三是加强师范院校信息技术和教育技术等专业建设，培养、培训… 相似文献
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为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。作者就教师教育信息化以及教师教育信息化中信息化教师的培养问题谈了一点自己的拙见。 相似文献
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从信息技术教师职业生存现状反思我国中小学教育信息化建设 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以信息化教育领域中的中小学信息技术教师职业生存现状为切入点,借鉴教师专业化发展的研究成果,深入分析了造成我国中小学信息技术教师边缘化的教育观念和教育制度,认为当前我国中小学现存的教育管理方式和考核评价制度约束了信息技术教师自身教学和创新能力的发挥.由于信息技术教师是建设和推进教育信息化的重要群体,所以本文认为:该群体的边缘化折射出我国中小学教育信息化建设中存在的问题.随着基础教育信息化的推进,建设中的工具性取向,使与之相配套的观念和体制变革滞后,不利于我国基础教育信息化的可持续发展,因此,我国教育信息化建设重点应当逐步由硬件建设、软件开发、人员培训向教育形式创新和制度建设转移. 相似文献
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拟从“十五”期间加快推进高校教师教育信息化建设以适应教师教育改革与发展之需的角度出发,分析信息社会里教育所呈现的特点和教师的新形象,着重论述了随着现代信息技术的发展,高校历史教学将发生深刻的变化,而历史教师在运用信息技术教育方面存在严重不足,说明为适应信息化社会的发展要求,如何通过推进教师教育信息化建设来提高高师院校历史师资队伍的水平等问题。 相似文献
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教育是强国之根本。我国从建国之初就确立了国民受教育的重要性,并通过各种政策大力扶持。近年来,全国各地院校开始开展信息化建设,有些学校取得了良好的建设效果,也有些学校在推进教育信息化建设的过程中举步维艰,例如彝族人民聚集地的学校。本项目试图从教育信息化的视角,探讨和研究如何提高彝族现代教育的人才培养质量,并提出今后彝族教育信息化建设推进的发展策略和政策建议。 相似文献
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教师教育信息化建设的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。本文就教师教育信息化建设过程碰到的几个问题展开讨论,并提出几点相关建议。 相似文献
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以"数字化校园"工作为代表的扬州教育信息化建设取得了阶段性成果,但制约教育信息化进一步发展的关键因素之一仍然是教师的信息素养,就如何培育教师的信息素养问题,我们在区域整体推进"数字化校园"建设中形成了系列做法,取得了明显成效,从获取资源、评价手段、应用信息、探索兴趣、创新创意、信息公开、竞争激励、管理规范、竞赛活动等九个方面总结了实践经验.文章就进一步提升教师信息素养提出了转变观念、软硬件建设、师资培训、激励机制等四条策略,这同时也为进一步推进扬州教育信息化的健康发展奠定了基础. 相似文献
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欧美农村(偏远乡村)教育信息化推进策略及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
自20世纪90年代以来,欧美各国开始着力实施推进农村(偏远山村)教育信息化进程的策略,主要包括:开展远程教育,组织和实施"农村学园"等项目工程,加强农村教师教育技术培训等。通过对欧美国家农村教育信息化的个案剖析可以发现,欧美国家推进农村教育信息化的具体策略在实践中产生了一定的成效。欧美国家推进农村教育信息化的举措,对于加强我国当前农村特别是偏远乡村的教育信息化建设,具有重要的启发和借鉴意义。 相似文献
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国际职前教师教育信息化现状研究 总被引：6，自引：1，他引：6
针对职前教师教育信息化,本文首先综合考察了欧美等国的经验做法;并总结分析了我国目前职前教师(师范生)教育发展的主要问题。在此基础上,文章提出推进我国职前教师教育信息化发展的基本策略,并在文未进行了简要总结。 相似文献