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目前所用的抢道标志线(下称第一种抢道线)是一条弧线,位于第二直曲段分界线处,要以第二直曲段分界线为基准才便于准确画出。若以第二直曲段分界线本身为抢道标志线(下称第二种抢道线),其设计、计算和画法就更为简单。第二种抢道线的设计和计算。如图一所示,三角形AB C是直角三角形,线段b是第二直曲段分界线,同时也是抢道标志线。线段c是外道运动员的最短抢道路线。用勾股定理将 相似文献
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五、抢道标志线的画法、原理及计算标准场地800米、4×200米、4×400米,不标准场地400米,4×100米、4×200米、4×400米接力的赛跑,初段分道跑,过规定的弯道后各道运动员在画出的孤形限制处开始切入里道,这条限制线叫抢道标志线。各道运动员由弯道转入直道时切入里道所多跑的距离叫切入差。切入差数的计算公式是:切入差数=([(n-1)d-0.10]~2 直道长~2-直道长或切入差数=直道长-(直道长~2-[(n-1)d-0.10]~2))~(1/2) 1、抢道标志线的画法(图22) 在弯道进入直道的交界线上距离跑道内沿0.30米处取一点A,再在前方的直、弯道交界线上距离跑道内沿O.30米处取一点C,然后以B点为园心,以CA长(即直 相似文献
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本文通过运用数学原理计算,指出国内外现行田径规则中抢道线的画法使运动员的跑距不等。该文建议运用第二直曲段交界线为抢道线,把各道的切入差增加到起点前伸数中使各道运动员跑距相等的新画法。 相似文献
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"抢道标志线"最佳划线法与"切入差"值的计算 总被引：1，自引：0，他引：1
纪和江 《山东体育学院学报》2005,21(3):109-111
对于“抢道标志线”的划线，目前普遍采用的方法是“等半径划线法”。以“等半经划线法”为计算依据得到的“切入差”值．隐含着一定的误差，这种误差为负差，即第一分道以外的各分道的跑程距离对比第一分道的跑程距离（标准距离）相对缩短，有悖于公平竞争的竞赛精神。提出修正误差的三点意见，并认定了最佳修改方案，提供了该方案下的“切入差”值以及对该值的计算方法，期望新方法能够成为《国际田联手册》的新条款而为世人所用。 相似文献
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800m抢道标志线从原来划等弧到现在划渐开线的曲线型划法，其理论上是正确的，但在实际操作过程中很难划规范和准确。通过裁判实践、查阅文献和专家座谈，重新计算了切入差并提出将抢道标志线划成直线，并划在第二直、曲段分界线前，优于曲线型划法，能为运动员、裁判员提供更加便利的判定方法，且不影响竞赛的公平性和起跑位置的变化。 相似文献
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"抢道标志线"的划线方法可分为3种等半径划线法、渐展弧划线法、垂直线划线法.在论述3种划线法的基础上,以标准400m径赛场地为例,列举了3种划线法的"切入差"值;分析了3种划线法的优缺点;指出了国际田联<田径场地设施标准手册>转载的瑞典田径联盟抢道标志线的划线法与计算方法之间存在的矛盾并提出了修正意见.对于第29届奥运会田径场地的计算与划线,必须在充分解读国际田联<田径场地设施标准手册>的基础上进行,不可囫囵吞枣、盲目照搬. 相似文献
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田径运动竞赛是学校体育工作的重要内容之一.作为基层单位(学校)尤其是偏远地区的体育教师,必须掌握举办小型田径运动会的基本理论知识和具有组织召开学校田径运动会的实践工作能力.但由于基层学校师资结构的不理想,缺少专业体育师资力量,往往造成运动会组织上的诸多缺陷.如,教师不能制定田径运动会的竞赛规程,不能掌握编排田径运动竞赛日程的规律与方法;不能掌握田径运动竞赛的主要规则和裁判方法,竞赛中随心所欲执裁等等.更为严重的是缺乏田径运动场地的相关知识和内容:不懂运动场地的相关术语、误把第一分道计算线当作"内突沿"、不能充分考虑"前伸数""切入差"对各分道的影响等.其中,将"抢道标志线"画的五花八门或者没有抢道线的现象比比皆是. 相似文献
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正由于抢道线的等半径画法不符合国际田联关于"对于每一名运动员选取的所允许的最短路线是一致的,并且不少于规定距离"的要求,故此方法已不再使用。取而代之的是"渐开弧线画法"。切入差的计算方法也随之改变。一、抢道线的渐开弧线画法(以400米半圆式田径场为例)第一种方法(直接画法):1.从第三直曲段分界线与第1道测量线(亦称计算线或实跑线)的交点(以下称"交点A")起向前在第1道弯道测量线上固定一组大头针。大头针露出地面1.5厘米左右,相邻两颗大头针之间的距离约10厘米,交点A至最远的一颗大头针的弧线距离不少于4.20米(适用于弯道半径为36.50米的场地。其他半圆式田径场地应适当调整该距离。其调整的 相似文献
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新篮球规则第六条规定增设三分投篮区,就是以篮圈中心投影点为圆心,以6.25米为半径,划一条5公分宽的半圆弧(半径长度包括弧线宽度),半圆弧两端距端线1.575米处,各划一条与端线垂直的线(其交点距端线中点6.25米),构成三分线,线外的地面区域为三分投篮区(如图)。新规则第二十八条规定三分线投篮区投中得三分,其判断的方法是运动员在投篮球出手前站立或跳起位置在三分线的后面(脚没触及线),投篮命中算得三分。新 相似文献
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儿童少年的生长发育始终受到遗传、环境因素的影响,因而过去沿用的骨骼年龄标准与我国当代儿童少年的发育速度不一致。目前,国外普遍使用G—P图谱法和T—W计分法。本研究将两种方法结合起来,取长补短,制定出了适用我国当代儿童少年的新的骨骼年龄标准。受试者为4460名健康儿童少年,年龄1～19岁,在距受试者生日前后20天之内拍摄左手腕正位x线片。依T W_2法评定每张x线片的骨发育等级,所有x线片由同一名作者完成。以“分类特征评分法”计算各骨每等级的得分,从而使各骨得分之间的差异最小化。根据各年龄组得分的百分位数值制定骨发育成熟度百分位数法评价图,以第50百分位数曲线选择出标准片44张(男,22张,女,22张)。据此提出了《图谱计分法》的使用方法。经两名评定者对随机抽取的51张x线片(3～18岁)重复评定结果的分析,本方法的系统误差和随机误差都小于G—P图谱法和TW_2法。 相似文献
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在门球场上,如何打好斜过门是至关重要的。斜进门的难度视斜度而定,斜度大则门变狭,斜度过大则无法过门,临场判断靠目测来决定。目测方法:例:过三门球,球在三门前,落点在4线上,如图:MN分列为三门两柱,连结MN,设MN的中点O,定球心为O1,连结OO1,以OO1为准(中线),过门柱MN内切作二条平行线,C1D1和C2D2。置C1D1和C2D2外切在门球圆弧上(便于解释),过O点作EF⊥OO1,同样作C1C2和D1D2⊥OO1,则EF=C1CW=D1D2,平行线之间的距离处处相等。所以C1D1与C2D2之间的实际上距离为7.5厘米(球体直径),是过门的通道。我们在撞击自球斜过门中,要… 相似文献
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根据81年国家体委审定的《田径竞赛规则》规定,铅球、链球、铁饼投掷落地区40度角度线的划法应参照图一和表一数据;其具体划法应是;通过园心作场地的中轴线OM(如图二),在OM上截取OC为18.85米,以C点为园心,以6.86米为半径划弧。再以O点为园心,以20.06米为半径划弧相交于A,B两点,连结OA、OB并向外适当延长,即划出40度落地区。 相似文献
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(4)由突破变投篮或分球练习 方法：如图 15所示,④队员运球突破 4防守后,看到 5上前补防,立即分传球给插至篮下的⑤,若防者 5未能及时补防则左手运球急停跳投或切入上篮。 6 前锋无球进攻中的假动作 方法：切向内线位置,再转身切向篮下摆脱防守,如图 16所示,④由左场角上切至罚球线附近时,左脚突然用力蹬地 (背向防守人 )以右脚为中枢脚,做前转身动作斜切至篮下,接⑤的传球。注意在转身过程中,身体应贴近防守人,右肩和头部向球转动眼看球,做好接球准备动作。 7 提高前锋攻击能力的练习方法 (1)“ 3分”线… 相似文献
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棋坛逐鹿,羊城汇精英;虎啸龙吟,胸有百万兵。 1984年全国中国象棋个人赛在广州举行。其盛况之空前,争夺之炽烈,实为棋史之罕见！获前两名者同分,比对手分仅差0.4分之微;三至六名亦同分,与前两名相比只有一分之遥,而六强之间的决斗更是难分难解,一负二、一负三、三负四……形同“金字塔”倒竖,现依次将六强的精彩杀局各选其一,以飨同好。 相似文献
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<正> 1984-1988年篮球新规则增设了“三分投篮区”,为适应这一规则要求,很多学校的篮球场均要增画“三分投篮线”,下面介绍一种画线方法。工具:30米卷尺;6.30-6.50米长的木条一根(如无,可用几根短木条钉接),木条一端钉穿一颗钉子,另一端,在离钉子6.25米和6.20米处各锯一个缺口(以塞进画笔为准)。步骤一:从底线画出与边线平行的1.575米直线两条(见图),直线外沿距边线1.25米(26×14米球场为0.75米)。线 相似文献