共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
一年来,在教育部体育卫生与艺术教育司的正确指导、中国足球协会的大力支持、全国各省级教育行政部门的配合下,国家体育总局秦皇岛训练基地(中国足球学校)坚持提前谋划部署,精心组织实施,从实从细落实,举全基地之力做好2019年每一期全国青少年校园足球教练员国家级专项培训的服务保障工作,助力全国青少年校园足球发展。 相似文献
2.
3.
4.
5.
2015年3月26日至27日,全国青少年校园足球行政管理人员和校长培训班在郑州市金水区举行,来自河南、贵州、四川、陕西、云南、宁夏6个省(区)县(市、区)级政府分管领导、教育行政部门主(分)管领导、校长共600多人参加培训。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰,河南省教育厅副厅长刁玉华,省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚等领导出席会议。本次培训采取经验交流、现场观摩、专 相似文献
6.
7.
调查研究贵州省青少年校园足球活动的开展现状,结果表明:全国青少年校园足球电视电话会议召开后,贵州省校园足球迎来了前所未有的发展机遇,在开展足球特色学校布局、经费投入、场地设施、师资培训和竞赛体系建设等方面都有了长足的进步.但在新形势下,随着学校体育改革的深入,校园足球在我省的发展中仍面临着许多阻碍,本文着重对贵州省校园足球开展过程中存在的问题进行分析研究,并在此基础上提出了相应的对策,为我省校园足球运动走出一条有别于东部、不同于西部其他省区,具有贵州特色的校园足球发展新思路. 相似文献
8.
2015年4月,全国青少年校园足球领导小组办公室正式批复厦门市为首批全国青少年校园足球改革试验区。厦门市教育局深入贯彻落实国务院办公厅、教育部等相关部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见,通过创建全国青少年校园足球特色学校、加强足球教师培训、完善联赛体制、扩大交流等方式,推进校园足球的普及,在国内外青少年校园足球赛事中取得佳绩,初步打造了具有厦门特色的校园足球工作体系。 相似文献
9.
10.
11.
<正>广体网讯1月5日,2015年第二次全国青少年校园足球体育骨干教师国家级专项培训在我院学术报告厅开班,本次培训由教育部体卫艺司、中国教育科学研究院主办,广州体院承办,来自安徽省的200多名学员于1月5日至12日参加为期8天的培训。本次培训班课程设置既有基础理论教学、足球历史与文化、校园足球、竞赛设计和编排等课程,又有赴恒大足球学校观摩实践、体能训练、攻防战术等实践内容,培养学员了解学习国内外最新青少年足球教学、训练 相似文献
12.
<正>2015年12月15日,第二次全国青少年校园足球校长和体育骨干教师国家级专项培训承训工作会议在北京万方苑国际酒店召开。根据2015年全国青少年校园足球工作计划,教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育科学研究院主办8627所青少年特色足球学校校长和体育骨干教师国家级专项培训工作。 相似文献
13.
2018年,全国青少年校园足球领导小组办公室正式批复重庆市沙坪坝区为全国青少年校园足球改革试验区。根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[2015]6号)和《全国青少年校园足球改革试验区基本要求(试行)》,重庆市沙坪坝区扎实推进全国青少年校园足球改革试验区工作。 相似文献
14.
2018年11月,全国青少年校园足球领导小组办公室正式批复大连市为全国青少年校园足球改革试验区。为扎实推进改革试验区建设,积极探索、开创大连市青少年校园足球发展模式、工作特色和经验,根据《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县(区)工作的指导意见》(教体艺厅[2017]1号),结合大连市实际情况,制订切实可行的实施方案,积极推进改革试验区相关工作的有效落实。 相似文献
15.
2013年国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》.切实提高全国青少年校园足球活动(以下简称“校园足球”)的质量和水平,促进青少年学生健康成长.苏州市以及认真贯彻教育部和国家体育总局“关于开展校园足球活动的通知”精神,大力推动在青少年学生中普及足球知识和技能,使之成为青少年学生能够获得终身受益的活动方式,形成校园足球文化,培养足球后备人才,为中国特色社会主义事业造就全面发展的建设者和接班人. 相似文献
16.
广西壮族自治区北海市是第三批获得批复的全国青少年校园足球改革试验区。为全面推进北海市青少年校园足球改革发展工作,提升北海市青少年校园足球运动水平,扎实做好相关工作,根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[2015]6号)和《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县(区)工作的指导意见》(教体艺厅[2017]1号)等文件精神,结合北海市校园足球发展实际,制订工作方案。 相似文献
17.
为探索我国青少年校园足球可持续发展运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对全国校园足球活动开展的100所中小学布点学校进行调查分析。结果表明:我国校园足球布点学校校内学生足球活动开展不足,以联赛带活动现象严重;校园足球资金投入不足,活动场地严重缺乏,基层师资力量匮乏;社会对我国校园足球活动开展看法极端化,家长存在认知差异;校园足球文化建设薄弱;政策支持力度不足。针对这种不足现象,提出现阶段开展校园足球活动的对策建议,为我国校园足球活动的顺利开展提供参考。 相似文献
18.
《湖北体育科技》2020,(7):604-607
我国供给侧改革已进入"深水区"和"攻坚期",青少年足球发展已经到了一个稳步前进的上升期,而新校园足球进入"中期检查"阶段,从"国家在场"到"青少年校园足球特色学校到场",再到"足球特色幼儿园出场",足球"踢"进幼儿园已成校园足球改革的另一个突破点。本文以文献研究、逻辑分析等研究方法对我国幼儿足球发展困境与路径进行研究,得出当前我国幼儿足球供给客体:师资数量供给不足,技能教学升级能力不高;供给环境:校园足球文化氛围不足,功利化蔓延;供给机制:激励、培训、准入建设不健全,存在低端供给;供给保障:资金保障不足,安全责任令人担忧。并总结出新时代幼儿足球发展的"四则运算"法则,为幼儿足球扣好人生第一粒扣子。 相似文献
19.
1研究目的
为了扩大我国足球后备人才,2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,并于2009年6月召开全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动计划,研究部署开展校园足球活动的有关工作,进一步推动今后一个时期我国青少年校园足球活动广泛、深入的开展。 相似文献
20.
校园足球运动是我国体育事业发展的重要组成部分,也是培养青少年体魄和提高他们的团队合作能力的有效途径。然而,目前我国校园足球运动存在一些问题,如资源不均衡、师资力量不足和培训体系不完善等。因此,本文旨在调查和分析当前校园足球运动的现状,并提出相应的对策和措施,以促进校园足球运动的健康发展。研究结果表明,加强师资力量培训、提高校园足球资源配置和改善培训体系是促进校园足球运动发展的重要策略。 相似文献