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郑小燕 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
人音版《音乐鉴赏》教材在内容安排、课程设计、课件形式上与传统的高中音乐教材有很多突破,本文通过分析该教材的内容和特点,帮助教师拓宽授课策略,为教学提供切实可行的操作建议,提高学生的音乐鉴赏能力,推动我国高中音乐教育发展。 相似文献
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（一）器乐课堂呼唤校本教材
目前,教材虽然不少（有器乐专用教材,也有散落在音乐教科书的器乐曲目）,但是真正符合课堂乐器教学实际的教材还是非常缺乏,现有的器乐教材无法在提供循序渐进的技能学习的同时提供丰富的审美体验。不少版本的音乐教科书中也提供了一些课堂乐器教学乐谱,如人音版低段的口风琴曲、高段的竖笛曲,暂且不说这两种乐器替换是否合理,学生在哪一年级学什么乐器不可能都统一,而且曲目内容支离破碎,缺乏系统性;而一些器乐专家编写的专用教材则大多脱离音乐教科书内容和学生生活实际,而且往往忽略了课堂乐器教学最有生命力的重要教学形式——合奏教学。 相似文献
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对中国北师大版、英国AQA两种高中数学教材从向量内容、知识呈现方式、例题和习题特点等方面作出比较;和中国数学教材相比,AQA考试委员会所用数学教材难度较大,知识容量大,注重学生相关知识面的拓展,学生训练模式多样,纯数学教材和应用数学教材风格迥然不同,英国纯数学教材形式化程度比中国教材高,英国向量内容的学习还包括向量几何等内容. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
正一、案例背景苏少版音乐课标指出,重点培养学生的实践能力和创新能力,突出以学生为主体的课堂,让学生在探究中解决教学的难点,在轻松中学习音乐,感受音乐,表现音乐。教学《捉泥鳅》这首歌,以生活情景导入,通过学生拍击节奏、熟悉唱名、背诵歌词、创编表演来达到学习新歌的目的。《捉泥鳅》是苏少版音乐教材中四年级音乐教材中的内容。笔者就与学生热情交流课外生活,然后延伸到父辈们的田园生活,学生特别地向往,学习积极性一下子就被调动起来。这个简单的课 相似文献
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随着合唱教学在《义务教育音乐课程标准》(2011修订版)中地位明显提高,小学音乐教材对演唱教学中的合唱内容进行了相应的调整.而湘艺版修订音乐教材的这一改变更是非常明显,以往三年级才开始出现的合唱相关内容,如今在一年级的教材中便开始体现,以二声部卡农、轮唱、合唱等不同形式编排歌曲,拟从基础上加强学生的音乐素养. 相似文献
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小学的音乐课堂是小学教学的重要内容之一,对学生的音乐教育也是完成美育教学的重要方法,是培养学生创造力的重要途径,在对小学音乐课堂教学中,唱歌是学生最喜欢、最容易理解的一种形式。教材中的词具有生动的感染力,所以,教师要对学生的唱歌进行适当的训练,是对学生进行教授音乐知识、技巧的重要方式之一。学生要学会什么东西和了解什么东西都需要教师对学生进行长期的训练和引导,需要从小重视起来。 相似文献
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<正> 现行的中师音乐教材有两种试用本,(上海音乐出版社和人民教育出版社),其共同特点是:注重培养学生健康的审美观念和审美能力;重视基础知识和基本技能的训练;在选材方面都突出了思想性、艺术性,力求题材、体裁风格的多样化.两种教材在编写上,由浅入深、循序渐进;各具特色,有一定的深度和广度.但通过教学实践,认为教材里还存在着一些问题.一、教材的结构形式1.上海音乐出版社和人民教育出版社的两种中师音乐课本(试用本),从教材结构形式上分析,各有特色,前者,分课明细;后者,分类清楚.教学实践证明,若将分类,分课两个特点相结合编写,则更能促进中师教学的完善性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
传统的教育观念认为音乐是一种技术课,是传授音乐技能的技巧课,音乐教学方法也以"教音乐"为宗旨,教师的教学目标往往停留在"帮助学生顺利地学会教材规定的内容",教师的注意力必然集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练,而忽视了对人的素质、能力,特别是个性的培养。而教改后的教材不仅使学生掌握一定的知识、技能技巧,还强调学生综合智力素质的开发,包括人的想象力、创造力、审美能力等因素的训练和培养。 相似文献
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李斯 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):152-153
钢琴教学应该注重手指练习的科学性,做到贴键练习与高抬指并重,追求演奏的连贯性。另外要打破教材使用的局限性,多接触不同风格的乐曲,扩大艺术视野。要在强调技术训练的同时注重培养学生的音乐表现力,要让学生认清弹奏复调音乐的重要性,使练习内容力求全面。在教学中,应从培养学生主体意识、革新教学手段和提高教师素质三方面着手,确保教学活动的顺利进行和教学质量的提高。 相似文献
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通过对新旧两版教材（高中数学人教A版）中的“正弦函数、余弦函数的图像”这节知识内容的对比分析研究,感受新旧两版教材的变化,结合新旧两版教材的特点,提出了相关教学建议,以期进一步优化教学,提升学生的数学核心素养. 相似文献
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张静 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):101-102
钢琴演奏中 ,技术、技巧是基础 ,是表现音乐内容的手段 ,运用这一手段充分体现音乐的内容才是最终目的。钢琴教学中 ,须注重技术、技巧与音乐内容的渗透性训练 ,选用等级分明的教材 ,依照教育对象因材施教 ,培养学生的演奏综合能力。这一过程中 ,加强听觉训练是至关重要的环节。 相似文献
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"综合与实践"是数学课程中的一个较新且有特色的领域,通过比较研究法分析人教版和北师大版这两种版本教材的这一领域对四基要求的体现,归纳出这两种教材都注重以学生为主体、体现四基,但北师大版思想内容跳跃性大、人教版数学知识性强等特点,因而教师在选用教材时可以以人教版为主,吸收北师大版的教学思路、方法以及趣味性等优点,从而更好地完善这一领域内容以及把握好小学数学教学的发展趋势.《义务教育课程标准(2011年版)》(以下 相似文献
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刘建欧 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):104-104
中小学的音乐教师不仅应具有专业知识，同时还要研究怎样组织好音乐教学，它是完成教学任务的重要环节，要组织好音乐教学，必须做到以下几点：组织和使用好音乐教材当前的音乐教材，大多数都采用歌曲、音乐知识、视唱练耳、音乐欣赏与练习几部分内容，组成单元课程。掌握好单元课程内容，分清主次，处理好这几部分的相互关系，是掌握好音乐教材内容，完成音乐教学任务的关键。这几部分内容的相互关系，应该以唱歌为主线、知识与技能训练（包括视唱与练习部分）是教学中应该抓住的关键，欣赏则是培养学生理解音乐，感受音乐能力的辅助教材。… 相似文献
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何宁波 《南昌教育学院学报》2013,(10):44-45
合唱是音乐的一种重要形式。合唱训练是高校音乐专业教学的重要内容,合唱训练具有人声多唱与多元结构的特点,合唱训练对于提升学生的音乐素养、增强学生之间的团结,具有重要意义,高校改革以来,合唱训练课程的改革逐渐被人们所重视。探讨合唱训练在音乐教学中的作用,加强对合唱训练的研究,科学改革合唱训练课程是高校音乐教学的必然选择。 相似文献
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钢琴教学应积极拓展教学手段的空间,注重技术、技巧与音乐内容的渗透性训练,合理选用分级教材,并针对教育对象的不同特点因材施教,教会学生科学练琴,以培养学生的综合演奏能力。 相似文献
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以高中物理教材中的“摩擦力方向”为研究对象,对2019年版人教版、沪科教版、教科版、鲁科版和粤教版五种版本教材中的相关内容进行比较和分析,发现几种版本教材在“摩擦力方向”编写存在差异,进而从学生学习逻辑的角度出发对教材可能引发的学生的认知冲突进行分析,并结合国外五个版本教材对于“摩擦力”一节的编写给出一些教材编写建议及教学思考。 相似文献
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器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力,有着十分重要的作用。湘艺版音乐实验教材从三年级到八年级都纳入了器乐学习的内容,竖笛的学习板块最多,由于课堂乐器教学时间有限,加之练习时间少,学生很难学出成绩,影响了学生学习兴趣,教学效果不理想。如何改善此部分教学内容的教学现状,使器乐教学真正落实于音乐课堂教学, 相似文献