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传播学中的"交流"和思想政治教育中的"沟通"概念的相似性,及传播学中的"交流"和思想政治教育中的"沟通"的构成要素及活动过程相似性,可知思想政治教育沟通活动是一种特殊的信息传播交流活动,在某种意义上传播学中的"交流"与思想政治教育中的"沟通"具有等值意义. 相似文献
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肖鸿婷 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):73-73,82
本文主要是从芙国教育家爱德加·戴尔(Edger.Dale)提出的著名的"经验之塔"理论入手,从教育传播学中的教育者、受教育者、教育媒体三个方面出发,分析"经验之塔"理论对语文教学的启示意义. 相似文献
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课程实施本身是一项关涉到课程计划、课程教学、课程评价等多个要素的复杂的系统工程。以课程实施理论、ADDIE通用设计模型、PDSA质量管理理论为依据,在专业认证背景下提出"三三六"课程实施模式:以"学生中心、产出导向、持续改进"三大理念为指导思想,以"价值引领、能力培养、知识传授"三维目标为指向,以大纲制定、情境分析、教学开发、教学实践、目标达成度评价、教学改进等六项举措为抓手,指向促进课程有效实施与质量提升。2020年春季学期,以在线课程"教育传播学"为例开展模式的应用实践。课程目标达成度评价结果显示,基于"三三六"模式推进在线课程实施能够取得较好效果,几个关键课程目标达成度之间存在显著正向相关性,学生对课程目标达成度有着较高满意度。 相似文献
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英语课堂教学是信息的传递或信息系统的运行,是一个完整的传播过程。本文运用传播学理论,旨在探寻大学英语课堂教学的传播模式,分析大学英语课堂教学传播要素,通过讨论传播学原理在大学英语课堂教学的应用,提出提高大学英语课堂教学传播有效性的方法。 相似文献
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浅谈现代信息教育技术在"两课"教学中的运用 总被引：10，自引：0，他引：10
胡成广 《思想理论教育导刊》2004,(2):68-69
把现代信息教育技术方法具体运用于"两课"教学过程,必须研究和探索其独特的"两课"教学多媒体教学系统结构及其要素.本文提出了一个基于office家族中的powerpoint操作平台的"两课"教学多媒体教学系统6要素模式. 相似文献
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在信息化时代,语文教学工作者应该探究语文课堂教学运用传播学理论的可行性、时代性和实用性,运用传播学理论指导语文课堂教学过程从传统型向信息型转变,运用传播学理论探究教学过程中出现的新问题,实现思维转变,实现教育模式的转变,达到培育创新人才的教育目的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
美国学者拉斯韦尔在1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中,首次提出了传播学的经典模式——"5W"传播模式。这虽然只是一个传播模式,但它同样适用于对外汉语教学。这一传播模式的五要素"Who-What-Which-Whom-What effects"分别对应了对外汉语教学过程中的"教学主体—教学内容—教学方法—教学对象—教学效果"。只有这五要素相互配合、系统运作,才可产生良好的教学效果。 相似文献
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论信息时代的教育传播研究范式 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着快速发展的信息化进程,教育信息的传播途径与作用机制发生了重大变化,信息时代的教育传播与传统的教育传播在各传播要素和环节上均呈现出较大的差异。本文以教育信息化为背景,从教育传播学的传者与受者、媒体与信息、过程与模式等着眼,探讨了信息时代教育传播学研究呈现的新范式。 相似文献
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针对高职院校教学评价中存在的问题,结合SPOC在线教学评价的优势,在教学准备、教学实施、教学反馈与改进环节,全流程同步开展对教师的教学评价和对学生的学习评价,形成"双客体、全流程"在线教学评价模式,并提出以提高教学评价的科学性为立足点,以有效改进教和学为出发点,以促进教师和学生共同成长为归宿点的"双客体、全流程"在线教学评价模式实施原则. 相似文献
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信息代理服务是图书馆一个非常有前途的领域,文章对用户需求、信息代理的相关因素,以及服务过程中的合作模式和构建信息代理平台的各种要素进行分析,给出作为服务成果的信息报告的质量评估方案、信息代理数据和流程的组织和管理办法及在线信息代理主页应包含的信息。这些结论对图书馆开展信息代理服务有重要的参考意义。 相似文献
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研究表明,在线学习投入是影响学习绩效的关键要素,开展在线学习投入研究可以为学习者提供针对性的教学干预和过程性的学习支持.研究通过对不同维度进行分析,构建了在线学习投入分析模型,并以中国大学MOOC"教育传播学"为例探究在线学习投入与学习绩效之间的关系.研究结果显示,在线学习投入中的认知投入、情感投入和社交投入与学习绩效呈显著正相关关系;在线学习普遍存在浅层的认知投入和无效的行为投入;积极的情感投入和社交投入能够有效提升学习绩效. 相似文献
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微课因其短小精悍,利于学生在有限时间内掌握核心内容的特点,备受广大教师的推崇.文章基于传播学领域中的把关人和传播形式概念,探讨如何将微课模式内化于现实课堂,将机器辅助的人际传播并轨于直接人际传播,充分发挥高校教师在线上、线下课堂中的把关人作用,做好教学信息的集群性规划、传播平台的专业化抉择、微课教学的立体化建构、"噪音... 相似文献
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王妍 《荆门职业技术学院学报》2013,(5):86-89
文章基于传播学过程研究的视角,以建构模式的方式对编辑过程的共时性进行了考察,提炼出编辑过程的五要素以及编辑学研究六领域,并结合信息哲学对信息基本形态的阐述对构建的微观编辑过程线性模式进行了分析。该结论对编辑学理论框架的研究具有一定的启示意义。 相似文献
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用拉斯韦尔的5W模式解读科技传播 总被引：1，自引：0，他引：1
燕道成 《湖南科技学院学报》2009,30(1)
科技传播在信息社会进一步发展的现在,对科学发展和社会进步都有着越来越重要的作用.文章采用拉斯韦尔提出的传播学"5W"模式来分析和研究科技传播的各个要素,在界定、剖析科技传播五大领域的基础上,通过宏观整合的解读和微观多层次的构建,为科技传播体系的创新提供一个可以参考的框架. 相似文献
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在传播学视野下,基于传播学理论对大学生语言能力的构成元素及教学过程进行分析,如教师的地位与"控制分析"、课程的信息传播与"路径分析"等,找出提升当前高校大学语文教育水平的有效途径,增强大学语文教学的实效性,促进大学生沟通表达能力的提升。 相似文献
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根据高等职业教育"教学外置"人才培养模式的理论体系,结合相关实践活动的经验,对"教学外置"人才培养模式之构成要素及其相互关系进行讨论和分析,并就如何提高"教学外置"人才培养模式的教学效益,谈了一些看法. 相似文献
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王海涛 《宿州教育学院学报》2008,11(6):57-58
目前,国内外关于教育blog的研究比较多,但大多是从技术和教育理论的角度出发的。本文独辟蹊径,重点从传播学的角度来分析教育blog的发展趋势、传播模式、传播要素以及传播效果。首先,文章分析了罗杰斯的“S”型发展趋势理论,并由此提出教育blog的正态分布图发展趋势模型。其次,本文重点依据传播学理论来分析并构建教育blog的信息传播模型,然后,基于此模型分析出教育blog运行过程中的各要素以及教育blog在教育教学中对师生的影响。总而言之,无论它在教学过程中带来的是正面或负面的影响,教育blog的发展和使用都是对传播学发展的实践和有益探索。 相似文献
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Web2.0环境下的信息传播机制可以改变当前大学生信息获取渠道和知识分享方式,强调网络性、个性化、社会化、共享性、平等性、开放性等传播学意义上的特征,并对高校社科类专业课教学提出新的要求。针对现行教学情境下传授双方的角色转换、学习共同体的形成等方面,提出开展在线课程建设和研究性学习是当前社科类专业理论课的有效学习方式。 相似文献