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1.
国外学校体育思想的传入及其对我国当代学校体育发展的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
军国民体育思想、自然主义体育思想、主智主义体育思想、快乐体育思想和终身体育思想经过选择、改造和发展,在不同历史时期深刻影响着我国学校体育的理论升华和实践创新,成为推动我国学校体育发展的思想动力。新时期我国学校体育在“健康第一”思想指导下,将会发展完善为“一元指导、多元并存”的体育思想体系,并共同作用于学校体育的改革与发展。 相似文献
2.
从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展 总被引：61，自引：1，他引：60
终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响，学校体育如何为终身体育打基础，怎样从终身体育思想提出我国学校体育改革与发展的创新性对策，是学校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题，具有重要的理论与学术价值。以大、中、小学体育理论、实践与终身体育为研究对象，侧重论证终身体育思想下我国学校体育改革与发展的对策。 相似文献
3.
黄莉 《沈阳体育学院学报》2007,26(5):1-3,7
"经世致用"是我国传统文化中有深厚影响力的人文思想,具有理性、功利、实用的基本特点,潜在引导并规范着我国近现代学校体育的发展方向。"经世致用"思想对我国近代学校体育的有益影响表现在:普及了近代学校体育的运动竞赛活动;促进了近代学校体育教育环境的形成;活跃了体育思想与理论的研究;深刻影响着近代学校体育教育思想的发展。 相似文献
4.
学校体育现代化对传统体育文化的价值选择 总被引：3，自引：0，他引：3
中国近代学校体育来源于国外,大约是十九世纪中叶从教会学校传入,直至 1903年在清朝政府拟订的《奏定学堂章程》中,才正式规定了中国各级学堂都设体操科,由此正式开创了中国近代学校体育的先河。在以后相当长的时间内,中国学校体育发展始终受到来自西方体育文化的影响,如日本的军国民体育思想、美国的自然主义体育思想等。新中国成立后,原苏联的体育教育理论又成为中国学校体育的主流。到七十年代末,中国学校体育才迎来了一个改革开放和外来体育思想大量涌入的新时期。 实现学校体育现代化,建设有中国特色的社会主义学校体育,… 相似文献
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<正> 学校体育过程结构的变革是当今深化学校体育改革中的一个重要课题。而从对近代的、现代的学校体育过程结构的反思入手,会有助于构建一个新的、更趋于科学的学校体育过程结构。一、近现代学校体育过程结构十八世纪后叶以来,西欧的学校体育一直未能完全摆脱自然主义教育思想的束缚。“洋”体育传入我国,西方自然主义体育的运动“铸型化”、“要素化”便随之与中国传统儒家文化的实用理性相融合。构成了中国近代的重形艺轻体质、重实用轻过程的功 相似文献
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近代中国学校体育思想寻踪 总被引：11，自引：0，他引：11
本文试图从历史的角度探寻近代中国学校体育思想的流和源。为进一步研究和探讨现代学校体育思想提供研究基础和参考。我们了解到从19世纪中叶到20世纪初(1864-1903)，我国学校体育可以感受到裴斯塔洛齐那种宗教之爱和自然主义体育思想的存在，中国传统教育和体育思想也深入其中；1902-1911年政治上的激荡和社会需要使军国民教育和体育思想占主导地位；1912-1929年是中国近代学校体育思想日渐成熟的时期。 相似文献
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刘荣花 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
从快乐体育教学模式的兴起、发展等方面入手,结合当前我国学校体育教学改革现状,探讨快乐体育在我国学校体育教学发展中的作用与地位,对我国学校体育教学的改革与发展,理论和实践上的教育思想与观念。 相似文献
8.
美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响郑俊武,邓星华我国近代体育经历了由军国民体育、自然主义体育,逐渐向现代科学体育的转变。纵观这一发展过程,美国实用主义教育思想对这一进程的影响最为突出。实用主义教育思想在中国的传播,不但为近代体育在我国的推行提供... 相似文献
9.
本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法,从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响,其中文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素,对深入了解中国学校体育的历史脉络,理解当前制约我国学校体育发展的基本因素,促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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我国的近代体育课程的演进过程中,清政府的救亡图存运动带来了西方欧美体育的理论和思想火花,影响并促进了我国体育课程的初步发展.而教会学校经常举办的校内和校际体育活动和比赛,在一定程度上对当时我国的学校体育课程设置以及体育课程的内容产生了重要的示范和引导的作用.在近代体育课程发展的整个过程中,政治气候环境是体育课程发展的决定因素. 相似文献
11.
中国近代社会思潮对学校体育的影响 总被引：4，自引：1，他引：3
自鸦片战争开始至1949年中华人民共和国成立,在百余年的中国近代史上,先后出现过一些对我国的学校体育产生过影响的思想潮流。其中以“军国民主义教育思潮”和“实用主义教育思潮”影响我国学校体育的程度最深,时间最长。在“军国民主义教育思潮”的影响下,我国学校体育从19世纪末到20世纪初长达20余年的时间里,始终以兵式体操为主要内容,对田径、球类等近代体育项目加以排斥,从而使学校的体育课缺少活力,学生缺乏对身体锻炼的参与热情,体育课失去了其应发挥的作用。从20世纪20年代起逐步影响我国近代教育的“实用主义教育思潮”为我国的学校体育带来了“自然体育”思想。受“自然体育”思想的影响,我国的学校体育摆脱了“军国民主义教育思想”的影响,体育教学内容不再以体操为主,而是广泛采用田径、球类等近代体育项目,更加注重教学方法的研究,促进了我国学校体育的理论化和体系化,在教学中,注意结合学生的生理及心理特点,使学校体育逐渐向科学化方向发展。除了“军国民主义教育思潮”和“实用主义教育思潮”以外,“洋务运动”“维新运动”“五四新文化运动”也对我国的学校体育产生了一定的影响。“洋务运动”开办新式学堂,引进了西方近代体育,打破了中国一直以来没有学校体育的局面,促进了我国学校体育的兴起。“维新运动”促成了1902年《钦定学堂章程》和1903年《奏定学堂章程》的颁布实施,从而在制度上确立了学校体育的地位。“五四新文化运动”削弱了“军国民主义教育思想”对我国学校体育的影响,推动了“自然体育”思想在我国的发展。本文以时间为线索对我国近代史上几种社会思潮对学校体育的影响做一个概括性的阐述。 相似文献
12.
本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响，其中文艺复兴等思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素，对深入了解中国学校体育的历史脉络，理解当前制约我国学校体育发展的基本因素，促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
13.
潘志琛 《天津体育学院学报》1989,4(4):68-73
我国近代学校体育思想发展演变经历了二个主要时期:即清末至1927年的军国民主义教育思想时期:1927年至1949年的自然主义体育思想和民族主义体育思想时期。其发展演变为国家政治、经济需要、社会文化教育变革等多种因素的影响和制约。虽然与向德、日、美多国学习分不开,但由于受传统文化,社会民族心理、政治需要等因素外,学习过程中片面批判、排斥、育目照抄、照搬较多。因此没有形成完整、独立的学校体育理论体系。 相似文献
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清代末期我国近代体育学校的发展状况 总被引：1，自引：0，他引：1
清代末期是我国近代体育学校创办初期,是我国近代体育史上的一个重要阶段.文章阐述了我国近代体育学校产生、发展的社会原因,分析了体育学校的教育目标和课程内容设置状况及对我国近代体育发展的历史影响. 相似文献
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提起马约翰先生,人们通常想到是他在清华对体育所做的贡献,而很少有人想起他在云南昆明的体育实践。本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法对抗战时期马先生在昆明的体育实践进行研究,研究认为：马先生在昆的体育实践主要包括在西南联大的学校体育实践和在昆明组织的大众体育实践两大部分。在学校体育实践过程中马先生延续了他在清华形成的以自然主义体育为主的教育思想,重视体育对人全面教育的作用;在大众体育实践中马先生在延续他自然主义体育思想的同时与战时的民族主义体育思想发生了交叉,他将自然主义科学、民主的体育方法运用于民族主义体育实践中,取得了良好的成绩。 相似文献
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快乐体育的优点与局限 总被引：12，自引：0，他引：12
<正> 快乐体育思想的传入,对我国的学校体育实践产生了较大的影响。但我国学校体育界对此看法不尽一致。本文仅就快乐体育的优点与局限,谈点个人的初浅认识。 一、快乐体育的优点 快乐体育是指从终身体育与个性和谐发展需要出发,把体育运动作为学生将来的生活内容教给他们,使他们体验到从事、理解、掌握、创造体育运动的乐趣,从而激发学生自觉自主地参与体育教学活动的思想与实践体系。 相似文献
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李有义 《体育科技文献通报》2007,15(10):72-74
在黑暗的中世纪，教会的教育体系和禁欲主义的身体观严重阻碍了体育运动的开展，所谓文明的枷锁下的人心，陷入一片沉闷。法国革命前夕，卢梭等启蒙巨子们发动了一场推崇理性、反对教会权威和封建制度的思想革命运动，预示着欧洲资产阶级革命风暴的来临，也开启了一个新的体育时代，初步形成了近代体育系思想的理论体系。让·雅克·卢梭（Jena·Jaeques·Rousseau，1712—1778），这位启蒙运动的伟大旗手，对近世宗教、社会、文化、教育的改革，都做出了不朽的贡献，卢梭提出的自然主义体育思想既突破了传统的体育观，又为近代体育思想的开创立下了丰功伟绩，但仍不排除其局限性。笔者从卢梭自然体育思想的形成入手，分析了其自然主义体育思想的主要内容及局限性，从而探讨其对学校体育发展的影响，以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。 相似文献
18.
程文广 《沈阳体育学院学报》2006,25(1):11-14
近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。 相似文献
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我国体育教育思想的发展具有显著的历史特征,研究我国体育教育思想的历史演变逻辑和内涵意蕴,对于指导我国新时代青少年体育工作高质量发展具有重要意义。我国体育教育思想的发展经历了近代军国民体育思想、自然主义体育思想,新中国成立前期苏联模式体育思想以及体质教育思想等,改革开放后形成技能教育、快乐体育、终身体育、素质教育、核心素养等多元指导思想探索争鸣的显著特点,新时代树立了“健康第一”指导思想。研究认为,多元化的体育思想促进了我国学校体育事业的发展,推进了学校体育的教育教学改革,提升体育教育在学校教育和学生发展中的地位及价值,“健康第一”指导思想对于提高学生体质健康、促进学生身心全面发展发挥着重要的作用。 相似文献
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我国近代体育史上的珍贵文献——读毛泽东《体育之研究》 总被引：2，自引：0，他引：2
《体育之研究》是毛泽东青年时代的作品,是我国近代体育史上用近代科学和教育的观点,对体育进行全面系统论述的文章。它对我国近代体育理论和学校体育的发展产生了深远的影响。本文就《体育之研究》发表的历史背景、主要观点、历史价值以及现实意义进行了分析研究。 相似文献