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付爽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):114-118
唐代墓志中有大量近亲救助孤儿的例证。唐代近亲是民间救助孤儿的主体。唐代近亲救助孤儿的内容主要有生活接济、教育救助、婚丧救助等。唐代近亲对孤儿的救助大部分是通过民间个体自发性的行为实现的,缺乏必要的制度保障和相应的监督措施;唐代近亲对孤儿的救助在民间救助孤儿中发挥着主要作用,尤其是外亲和女性的救助在唐代表现得更为明显;唐代近亲对孤儿的救助呈现出多元化的特点;唐代近亲对于孤儿的救助往往与救助寡妇连在一起;唐代近亲救助孤儿存在不稳定性,主要依靠近亲内若干主干家庭的经济实力,一旦这些家族没落后,救助就难以保障,而且在救助的过程中物质生活方面给予救助偏多,精神层面的关注较少。 相似文献
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"鼠兔,小小的身体,没有尾巴,住在洞穴里,是兔子的近亲。鼠兔在青藏高原广阔绵延的草原上生活,凑近了看,它们有着亮晶晶惹人喜爱的眼睛……"日前,一本科普书《好鼠兔》悄悄地摆在了全国各大书店的书架上。让人感到意外的是,该书作者是美国野生动物保护学家、被誉为世界上三位最杰出的野生动物研究学者之一的乔治·夏勒。这样一位家喻户晓的学者为何将视角转向小小的鼠兔?夏勒博士是如何走上了野生动 相似文献
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濒危野生动植物保护是我国生态建设的一项重要内容,履行《濒危野生动植物种国际贸易公约》是可持续发展战略的一个重要组成部分,坚持以人为本,实现经济社会全面、协调、可持续发展是濒危野生动植物保护和进出口管理工作的指导思想。在我国当前以科学发展观统领经济社会发展全局的形势下,保护濒危物种已经成为可持续发展战略中的一项主要工作,要建立健全濒危野生动植物保护与进出口管理贸易监测与评估管理体系、业务培训体系、宣传教育体系、执法监督管理体系和物种鉴定网络,促进濒危野生动植物产业的发展,积极主动履行《濒危野生动植物种国际贸易公约》,加强国际合作交流,维护国家权益,实现濒危野生动植物资源的可持续发展。 相似文献
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柯镇昌 《周口师范学院学报》2013,(4):146-149
动物是瑞昌剪纸艺术善于表现的重要对象。在瑞昌剪纸艺术中,经常出现的动物图像包含家畜家禽、野生鸟兽、虫鱼以及想象中的动物等不同种类。瑞昌剪纸艺术中刻画的动物形象,往往也是中国文学中传达各种不同的文学意义的符号,由此构成异彩纷呈的文学意象。瑞昌剪纸艺术中的动物图像传达的意义主要有崇尚高贵、祈求祥瑞和展露安居心态等。 相似文献
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邓彩珍 《广东教育学院学报》1994,(3)
本文从遗传学原理并通过大量的调查数据和事例，说明近亲婚配的危害。近亲婚配的后代由于基因纯合程度的增大以及基因的累加效应，而导致遗传病的发病率、早期死亡率和出生缺陷发生率都明显地比非近亲婚配所生的子女高。因此，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚的规定是提高人口素质、实现优生的重要法律措施。 相似文献
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本文对近亲生育个体之间的性状一致的等位基因分类追踪至非近亲生育的祖代个体，利用非近亲生育的个体的基因型的联合概率以及传递概率来得出近亲生育下的两个个体的基因联合概率分布。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2010,(1):104-104,F0003
壳（注意,念qiao哦）牌年度野生生物摄影奖是野生生物摄影界声望最高的奖项,能够获得这项殊荣是很多摄影师毕生追求的目标。迄今为止,壳牌年度野生生物摄影奖已经有四十多年的历史了,在用艺术手段展示大自然迷人风采方面,这一奖项无疑充当了“世界领导人”的角色。 相似文献
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课外阅读是语文学习的“诗外功夫” ,它是语文素养的“远亲婚姻” ,它可以使学生的语言素养、文学素养、文化素养得到充分的提高 ,有利于培育格调高、品味高的新人。目前 ,不少学生的语文素养颇显苍白 ,笔者以为是采取“近亲婚姻”所致。这种“近亲婚姻”的具体表现可以作如下诠释。在各级各类考试指挥棒的驱使之下 ,语文已经变成了课堂上仅凭两只耳朵聆听声息、凭张张试卷翱游题海、凭猜猜ＡＢＣＤ应试、囿于篇目极少的讲读文章的人文学科。代替课外阅读的是大量的数理化试题操作 ,有的同学有丁点儿课外阅读 ,其材料也是一种露出两颗大门牙… 相似文献
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农村小学有其得天独厚的条件——处于大自然的怀抱,在农村,有各种农作物,有野生的奇花异草,为学生随时观察各种形态的叶、各种形状的茎,各种颜色和形状的花以及各种果实,提供了十分有利的条件;农村还可见到形形色色的动物,鸟兽虫鱼、家畜家禽;农村地理环境不尽相同,土壤、岩石千差万别,有利于学生对土壤、岸石成分分析、 相似文献
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通过分析国内外高校经济类院系共2453名教师的受教育背景以及国内16所高校和国外12所高校的"学术近亲"情况,发现我国高校经济类院系的学术近亲度简单平均值与国外同类院系相差超过5倍,加权平均值的差距则达到了近6倍,且学术近亲度的水平较国外高校而言更加分散。同时,发现高校学术近亲度有随着学校专业排名的增加呈现出递减的趋势。另一方面,虽然国外各高校间的人才交流更为频繁,但是国内与国外有海外教育背景的教师比例相对接近,且均处于较低的水平。 相似文献
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