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基础数学知识的传授 ,不像物理、化学等学科那样需要实验设施的支撑 .这个特点理论上决定了 :在培养中学生数学创新能力方面 ,农村中学和城市中学并无优势劣势之分 ,尽管二者在办学条件诸方面存在较大差距 .本文着重探讨了如何运用“问题解决”教学法 ,培养中学生数学创新能力 . 相似文献
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闫冰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):37-38
本文试图对初中学生数学创新能力的培养问题进行说明,首先,分析了当前的社会现状,教育现状以及数学学科的特点,进而从课堂实践出发,对培养中学生数学创新能力的教学方法和途径提出了具体的几点建议.从理论和实践两个方面,对中学生数学创新能力的培养问题进行了举例分析,说明了培养数学创新能力的必要性和可行性. 相似文献
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以培养中学生创新能力为核心的创新教育是落实中学生素质教育的关键。为了更好地培养中学生的创新能力,结合多年数学教学实践,从教学内容、教学方式、教学环境等方面阐述如何增强中学生创新意识,提高创新能力。 相似文献
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长期以来，数学课程体系以及教材内容、教学方法的研究和改革远远不能适应中学教育迅速发展的形势和培养21世纪创新人才的需要，主要表现在：中学数学课程设置不能适应当代中学生数学知识与思维成长的需要；教学内容陈旧；传统的教学方式注意演绎、运算技巧，忽视了数学思想的剖析，忽视了理解应用及中学生创新能力的培养； 相似文献
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培养中学生的创新能力是体育素质教育发展的必然结果,这也是培养创新型人才的有效途径。为中学生创建优良的教育环境,激发中学生的创新意识,发展中学生的创新能力。本文主要从中学生创新能力培养过程中体育教师应该注意的问题及其中学生创新能力培养的有效途径方法等方面进行了论述。 相似文献
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培养中学生的创新能力是中学阶段教育教学过程中一个非常重要的任务,特别是对于数学教学来说尤其重要,但现实中这种能力的培养还是比较缺失的。本文在分析中学生数学创新能力重要性的基础上,提出了如何在具体的教育教学过程中培养中学生数学创新能力的措施和方法,以期促进数学教育教学的发展和进步。 相似文献
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本文介绍了数学建模竞争的由来及其在中国的推广和发展，指出了数学建模竞赛在培养学生的创新能力方面所起的独到作用，积极倡导数学建模竞争在大学和中学的开展。 相似文献
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初中数学教学中一个最重要的目标,就是培养中学生的创新能力。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文结合教学实际从提高意识、激发兴趣、培养能力等方面谈一些浅显的认识。 相似文献
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创新源于问题．在问题探究式教学培养中学生的数学创新能力可以从以下几个方面开展：1．创设问题情境，鼓励大胆猜想、质疑；2．强化问题意识、创新意识；3．融数学开放题于课堂教学中；4．让学生成为主动探索的实践者；5．注重培养直觉思维；6．树立以学生为主体、重视个性的现代教育思想． 相似文献
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陈红红 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务。小学数学创新能力的提高关键在于数学教学中学生思维品质的培养。本文从创设问题情景、鼓励大胆想象、加强实践操作、改革教学评价等方面加于论证，课例鲜明生动，很有说服力。 相似文献
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模型思想是新课程标准的十大核心概念之一。本文致力于培养中学生数学建模思想的探讨,引导中学课程教学中积极渗透模型思想,跨学科挖掘素材,创造锻炼机会,以利于发展学生的数学应用能力和创新能力,积累学生的数学经验。 相似文献
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初中数学教学中学生问题解决能力的培养，不仅能让学生在问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习，提高学生核心素养.文章首先概述了初中数学教学中学生问题解决能力的培养价值，然后结合学生问题解决能力的培养原则，探索了初中数学教学中学生问题解决能力的培养路径. 相似文献
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李英花 《中国教育研究与创新》2005,2(12):33-34
中学生在课内外表现出来的创新能力属于初级水平，但会对更高水平的创新能力培养产生深远的影响。地理教育对中学生的创新教育过程起着举足轻重的作用。本文叙述了中学地理教育与创新教育的关系，同时说明了创新过程中提高地理教师素质的必要性。 相似文献
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数学在培养中学生创新意识方面发挥着重要作用．随着中学生学习方式的改变,通过课堂探究活动,发展学生的创新意识,形成学生的创新能力．促进学生的全面发展．对中学生创新意识的培养问题从评价对学生创新的激励作用,正确观念是学生创新的保障,发现和提出问题是创新的基础,学会思考和创造性思考是创新的核心,归纳概括是创新的重要方法等方面进行了初步的探宄． 相似文献
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