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在全面推行素质教育的今天，尽管大多数学校已经从形式上减轻了学生的一些作业负担，严格控制作业时间和作业总量，但是学校、教师、家长或许由于评比排名的压力，或许由于对孩子的期望过高，实际上学生作业负担过重的现象仍然是存在的。 相似文献
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论“高效节能”式作业管理——基于一则亲历作业案例的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
学生课业负担过重问题成为制约我国教育改革的顽疾之一。在学校布置作业超量的环境中,家庭"上有政策,下有对策"的社会反应具有一定的合理性。学生、家庭对学校课外作业的承受力是有限的,因为学校布置的作业不都是有效作业。推行学生作业的精品化管理,提倡学生与家庭自主布置作业,探索学生作业的契约式管理,是基础教育学校过滤垃圾作业,构筑"高效节能"式作业管理模式,创建人民满意教育的现实选择。 相似文献
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作为一名小班化学校的英语教师,“有声作业”的运用价值乃是一种英语课堂言语训练的延伸,它豫补了课堂40分钟无法完成的遗憾,具有特殊的、积极的意义。但是由于学生各自的原始知识、接受能力、思维方式等方面存在差异,有声作业难易程度要与学生的个体差异相适应。 相似文献
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作为一名小班化学校的英语教师,"有声作业"的运用价值乃是一种英语课堂言语训练的延伸,它弥补了课堂40分钟无法完成的遗憾,具有特殊的、积极的意义.但是由于学生各自的原始知识、接受能力、思维方式等方面存在差异,有声作业难易程度要与学生的个体差异相适应. 相似文献
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2009年的母亲节,抚宁县里发生了一件“怪事儿”：当天,大多数学生都没能完成前一天学校布置的作业。作业的内容很简单——“感恩母亲,为母亲洗一回脚”。然而并非是学生们不愿意去做,或许是囚为母爱无私,或许是不好意思,大多数母亲只是“心领”了孩子的孝心,却没有让孩子洗脚。 相似文献
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当下,校本作业的开发成为学校提高教学质量的抓手之一。针对现有教材和学生实际,设计各学科校本作业,对丰富学生学习内容与方法,提高课堂教学质量能起到一定作用。然而,由于教师对作业功能的认识与自身专业水平不同,校本作业开发容易进入另一个"题海"误区,存在作业的简单拼接、过度重复开发等问题。同时,学科之间与教师之间也存在各自为政的现象。因此,作业研究已成为教师教学中的一项重要"作业"。我校在调研校本作业现状的基础上,提出作业应 相似文献
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中国历史传统文化中的"作业"指的是所从事的工作和业务。作为学生的"工作和业务",一方面离不开作业而广受重视,另一方面口诛笔伐作业而成为学生的负担,如何走出如此怪圈,差异化作业设计或许是药方之一,高中物理作业更是如此。一、高中物理作业差异设计的现实 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
由于农村初中学校师资、信息资源及学校教学管理相对滞后,作业设计大多呈现出随意性和盲目性。因缺乏科学性和系统性,往往出现作业超量、超难或者简单重复等状况,容易使学生产生抵触和厌学情绪,教师会因学生作业完成不好而加大训练力度,从而为题海战术提供了温床,加重了学生的学习负担,违背了正常的教学规律。因此,试图从初中语文作业高效性设计的角度谈一些看法,并就高效作业设计的普遍问题提出一些思考,为广大同仁提供借鉴。 相似文献
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作业学生天天做,教师天天改,但是学生的作业总是不尽如人意,作业质量普遍不高。曾看过一位大学教授的文章,其中有一段话让我我记忆犹新：＂中国的孩子在校学的很多东西一辈子都用不上,学校教育应教给孩子一生有用的东西,作为教育工作者应该思考哪些是一个人一生需要的。＂我想,习惯就是一生有用的东西。那么今天的作业习惯或许就是明天的工作习惯、生活习惯。从这一理念出发,会得到这样一个结论：做错———是因为粗心,粗心－－起因于不良的作业习惯;做对———是因为仔细,仔细———依靠的是良好的作业习惯。本文你就此问题展开探讨,谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。 相似文献
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为了减轻学生的课业负担,提高教学质量,很多学校相继推出了校本作业的开发与使用,设计出符合学生实际的作业,因材施教,让不同的学生都能得到发展。这也就要求教师认真研究校本作业、优化校本作业设计。从注重校本作业的"质",强化校本作业之"本",丰富校本作业之"形",增强校本作业之"趣"及"美",从而提高校本作业的实效,发挥校本作业的作用。 相似文献
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陈亚红王成良 《中国教育技术装备》2023,(19):11-15
长期以来,由于受教育资源配置不均衡、应试教育等因素的影响,作业成为学校和教师提高学生成绩的主要方式,并取得了一定的成效。但这种方式也给学生的身心健康等方面造成了严重的影响。“双减”政策出台后,为进一步规范学校教育教学管理,切实减轻学生学业负担,常州市虹景中学引入了精准化作业测评系统,力求以此作为精准化教学实践探索研究的切入口,充分利用信息化手段,做实作业负担的减法,做足作业效率的加法,从作业安排、作业质量、作业监管和作业评价等方面出发,实现作业减负增效、课堂以学定教、教学精准管理、家校合作共育等建设目标。 相似文献
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作业是教学活动的重要环节,文章通过自编调查问卷,无记名抽样分析,发现因教师、学生、家长和学校四方因素,提出当前高中作业存在目标偏向、数量超多、完成虚假等八大陋习,介绍了强化师生责任意识、强化课堂作业、强化学校作业管理等八个优化策略,以期减轻学业负担,实现作业质量和教学质量的正向发展。 相似文献
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近年来,我国减轻中小学课业负担的呼吁不绝于耳,各级政府甚至多次就减负发文。众所周知。过量、单一的操练型课后作业是学业负担的重要源头。改革学生作业由此也成为当前学校教育的焦点问题。事实上,自课后作业作为学校教育的重要一环出现以来,国内外围绕作业形式、作业量、作业功能等的争论也一直如影随形。今天,是否需要作业本身已不是问题,问题是什么时候该做多少作业？什么样作业才是好作业？争论仍未能达成共识。了解英美国等国有关中小学作业的历史与现状．也许有助于我们更好地把握学校教育中作业问题的复杂性,从而为破解作业问题提供思路与借鉴。 相似文献
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“双减”政策下,提升作业管理水平成为落实立德树人根本任务的一个重要方面。在作业管理中,学校以学生为中心,有效缓解主体地位“客体化”现象,是一种积极而有意义的尝试。学校充分发挥学生的主体地位,令其在作业时间、作业质量、作业评价等方面进行自主管理,能够对教师的教育教学产生良性的改进。 相似文献
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教育课程的改革,教学理念的更新,必然要求英语教师改变传统的作业模式。笔者从中等职业学校英语教学的实际出发,结合自己的日常探索和教学实践,主要对差异性作业、趣味性作业、生活性作业和专业性作业的设计及评价方式作了研究与探索。 相似文献