共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
独立学院是具有中国特色的新型高等教育办学形式。但独立学院课程体系并没有跟上形势发展的需要；课程设置是高等学校实现人才培养目标的基本保证．课程体系改革的关键是独立学院个性化课程体系的建构。 相似文献
2.
课程设置具体而鲜明地体现学校的教育理念、价值取向、人才培养目标定位和教育教学特色。本文在简单介绍了俄罗斯应用型大学与课程改革相关因素基础上,通过中俄应用型大学外语课程设置比较分析,提出中国应用型大学外语课程应调整课程结构,适度增加专业课程内容的比例;借鉴俄罗斯"专业化"课程设置方式,深化课程体系改革;提升应用型本科教育教学质量等建议。 相似文献
3.
应用型人才培养是独立学院又好又快发展的出路之一。现阶段,独立学院高度重视应用型人才培养,取得了一定的成绩,但是存在教师队伍不稳定、人才培养缺乏特色、课程体系不完善、教学质量保障机制不健全等问题。本文基于应用型人才培养目标,分析人才培养存在的问题,探索符合应用型人才培养的对策。 相似文献
4.
本文通过对以“应用型“本科人才培养为特色的独立学院目前实践教育存在问题的分析,提出独立学院如何在实践教育制度方面进行创新,从而保证独立学院顺利实现人才培养目标。 相似文献
5.
论独立学院课程体系的改革与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院应用型人才的培养要求其改革与完善课程体系.要根据独立学院的课程设置原则,改革和完善人才培养方案、课程内容、课程结构与课程实施方式. 相似文献
6.
《黑龙江教育学院学报》2016,(8):65-67
处于探索期的应用型本科教育还存在一些问题,如当前新闻专业文学课程设置存在诸多问题,不能适应和满足应用型人才培养的目标和要求。构建适应应用型人才培养的文学课程体系,不断更新教学内容,探索教学方法,是应用型新闻人才培养的基本要求。 相似文献
7.
程妍 《中国科教创新导刊》2013,(8):167-168
独立学院是一个新的办学体制,在独立学院开展计算机体系结构本科教学不能一味沿袭传统研究型高等学校的教学模式,应按照独立学院的发展目标和人才培养要求形成一套独立学院特有的课程建设方案。本文将介绍该课程体系建设的情况,其中包括对教学目标、教学内容、课程讨论、教学实践等方面所作的调整和改进。 相似文献
8.
9.
基于独立学院经济管理类专业应用型本科层次的人才培养定位,提出专业课程体系设置作为人才培养目标实现的重要支撑,应以人才培养目标定位为出发点,围绕以应用为特征的理论教学体系和以职业能力培养为主线的实践教学体系的构建两大方面进行设置与优化。而教材作为课程体系建设的重要依托资源,在当前独立学院经济管理类专业教材建设未能满足需要的情况下,应从组建教材开发团队、强化实践教学内容、融合多种教学方法和注重立体教材开发等方面进行教材开发。 相似文献
10.
独立学院是在我国高等教育逐渐大众化的背景下产生的新型高等教育机构。本文指出独立学院需以母体高校优势资源为后盾,以市场需求为导向,根据自身办学性质和实际情况,确立应用型人才培养模式的目标;提出独立学院应该通过优化专业设置、完善教学计划和课程体系、规范规章制度、建立稳定的高素质教师队伍和加强实践教学来构建应用型人才培养模式。 相似文献
11.
独立学院作为一种特殊的办学机构,其教学重点和培养机制应区别于普通高校,深化内涵建设,形成办学特色,加强应用型人才培养是提高独立学院竞争力的必然选择。英语口语课程,作为独立学院应用型人才培养的重要突破口,其教学现状不容乐观,在课程设置、教学模式、考核方式等方面存在众多问题。独立学院英语口语课程改革极为必要。 相似文献
12.
开展具有独立学院特色的创业教育,是推进实现独立学院人才培养目标,培养应用型创新人才的重要途径。通过培养大学生创新创业能力,逐步提升大学生就业竞争力。本文积极探索特色化创业教育的实施途径。 相似文献
13.
陈时艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):180-182
社会经济发展对人才的多样化需求应运而生了应用型本科教育,其人才培养目标不同于研究型本科教育,人才培养模式具有应用性、行业性和实践性的突出特点.应用型本科财务管理专业的特色建设应围绕财务管理专业人才特征和当地经济发展需要,从人才定位、课程设置、培养模式等方面构建专业特色. 相似文献
14.
周维德 《彭城职业大学学报》2003,18(4):48-51
应用型本科中专业课程教学内容和课程体系的改革、设计，要立足于对应用型本科教育的正确定位，紧紧围绕应用型本科中专业的人才培养目标、培养规格和要求以及教学计划的总体框架，要对理论和实践课程体系进行整体优化，突出实用性、应用性特色。 相似文献
15.
16.
课程体系是独立学院培养应用型本科人才所采用的基本方案,科学地设置课程体系可保证人才培养的质量,在课程体系设置时应以培养目标和培养规格为出发点,密切注意课程体系设置中的培养目标和相互制约关系。 相似文献
17.
文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式。 相似文献
18.
文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式. 相似文献
19.
目前关于高职教育教学的探索,已形成这样几点基本共识:一、高职教育内涵区别于本科教育,在人才培养目标上要体现高职教育特色,即高素质技能应用型人才;二、高职人才培养目标与当前采用的课程模式之间存在着结构性矛盾,本科教育"三段式"课程体系无法实现高职人才培养目标;三、为此必须构建新的体现高职教育规律、体现高职教育特色的课程模式.新模式一定要以职业为中心,以实践活动或工作为逻辑,以能力培养为主线,形成体现高职教育规律、符合高职学生认知规律的职教核心课程体系,通过"教、做、学"一体化交替化的方式,实现高职人才培养目标;四、借鉴这些先进课程模式的优点,必须对现有的原高职课程体系开展项目化重构. 相似文献
20.
曹爱琴 《兰州教育学院学报》2014,(11):90-91
合理的课程体系设置是大学实现人才培养目标的一个重要基础,但是当前独立学院因生源和师资特点的关系,在课程设置方面仍然存在若干问题,如课程设置不科学、资源力量不足等。本文从创新性、整体性、实践性三方面提出独立学院课程体系的改革方案,以期对独立学院明确办学定位及设置特色课程提供参照。 相似文献