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在慕课风靡全球之际,由于慕课的价值被急遽看涨而出现不少令人费解的迷思概念.在学校情境中常见的慕课迷思概念有:品牌学校是教学质量的代名词;慕课代表着最为先进的教学设计;慕课提供高质量的学习成果认证;慕课将加速现代大学教育的消亡;慕课引领和实现教育公平等.导致这些迷思概念出现的三大原因是:对世界高水平大学学习体验的狂热膜拜;对新兴慕课技术赋能教育的作用估价过高;对慕课分类教学设计研究与实践应用不够专注.为了消除慕课迷思概念,正确把握慕课的核心价值,对慕课未来发展提出若干建议,有助于促进慕课教学研究与实践创新. 相似文献
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慕课的出现给教育带来了新的变化,而在这种新的形势之下,教师必须采取有效的措施来对应其带来的变化,并借助其优势提升现代汉语教学的质量。慕课环境下的翻转课堂教学模式可以为传统的现代汉语教育带来生机与活力,其先进的教育观念有利于大学现代汉语教学模式的革新,这样就会让教师的工作性质发展很大的变化。如此,大学现代汉语教学将不会再以教师为中心,而教学的目的也不再仅仅是为了考试,慕课教学方式下的学生将会成为教学的核心,不过,慕课教学方式,却也会让教师和学生间的互动性减弱,对于学生实践能力的培养会造成不利影响。因此,需要合理的运用慕课平台中的开放教育资源,结合现代汉语课程的实际需要来选取内容。本文对慕课背景下现代汉语教学模式展开分析,并提出相关策略。 相似文献
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中国的慕课课程体系是慕课全球化浪潮的一部分,2013年被称为中国的慕课元年,发展至今虽只有短短的两年时间,但其诞生之初便呈现出强劲的发展势头和广阔的前景.与此对应的是众多关于慕课研究的论文成果.笔者综现在“中国知网”搜集出来的资料发现,这些研究或集中在慕课发展对于传统课堂的挑战,或是现今慕课发展中存在的问题等,本文以从对开放教育发展中的几个典型形态分析入手,试图从中发掘出对我国慕课发展有益的启示. 相似文献
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通过研究现有的基于慕课的对外汉语教学相关文献,文章对该领域的研究成果从五个方面进行综述:一、慕课对传统对外汉语教学的影响;二、孔子学院和慕课建设;三、慕课背景下教师角色的转变;四、慕课平台建设的现状与思考;五、慕课对中国语言文化推广的作用. 相似文献
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本文基于"中级汉语语法"慕课的教学实践,指出慕课学习者在年龄、受教育程度、国别以及学习动机等个体特征方面,都与传统语言教学课堂有所不同,而这些不同在很大程度上对语言慕课的课程设计、教学方法提出了更大的挑战。慕课自身所能提供的教学与测试手段,既使语言慕课实现语言教学的目标遇到困难,也为语言教学利用翻转课堂加强交互性提供了可能。 相似文献
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随着教育信息化的不断发展,教学与网络的结合已势在必行,慕课的产生就是两者融合的产物.慕课具有教学灵活、内容丰富、知识直观的特点,因此慕课已成为现代化教育不可或缺的一部分.对于慕课与初中美术教学的有效融合,教师要设置情境,开展美术慕课教学;利用兴趣,丰富美术慕课教学;巧用科技,强化美术慕课教学;注重引导,完善美术慕课教学... 相似文献
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地方本科院校开展慕课建设有利于促进教学方式改革,提高教师的教学水平,形成慕课共建共享的良好生态.我国地方本科院校应将慕课建设的重点放在优秀的专业课程和特色课程上;通过建立促进机制提高教师慕课建设的积极性;通过建立质量保障机制发挥慕课建设的价值创造作用;积极开展外部合作,利用区域性、行业性在线课程平台推进慕课的建设. 相似文献
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慕课被认为是一种新型的远程教育,因为免费、微视频、更大规模和名校名师效应,现以一门课程吸引数十万学生的力量风靡世界各地.迄今为止,国际学术界已对慕课各环节开展了不少研究,包括慕课的学费、注册人数和退出率、慕课教与学、师生在线交流、测试与认证等.总体态度褒贬不一,有人赞成,有人质疑.通过梳理国外学者对慕课各环节的评价性研究,探索我国高校英语专业慕课教学设计的合理途径一是培养专业名师,增强名牌效应;二是精选课程制作慕课,实现教学互补;三是区分开课对象,保证教学质量.以期让慕课逐步实现教育的普及和公平,并提高全民终身学习的能力. 相似文献
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本研究介绍了慕课、翻转课堂以及微课三者的关系;梳理了慕课在国内英语教学中的应用状况;采用SWOT分析框架,构建了慕课在英语教学中的SWOT框架模型,深入剖析了慕课对国内英语教学中的利、弊、机遇和威胁,提出了继续发展的政策建议和瞻望. 相似文献
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"慕课"是一种大规模、开放式、网络化、信息化的全新教学模式,微视频教学资源的开发利用是慕课教学的核心和关键。数据挖掘技术能发现海量教育数据中潜在的规律和模式。将这一技术应用于孔子学院慕课微视频教学将极大丰富教学视频资源,创设逼真的语言环境,提升教学质量;满足不同地区学生的学习背景、需要,实现个性化教学,提高学生自主学习能力;缓解教师匮乏现状,实现汉语教学资源的均衡共享。 相似文献
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通过对十八大以来中央纪委监察部"一网一端一微"新格局的观察,结合当前纪检监察干部培训课程的具体情况,探讨在纪检监察干部培训工作中引入慕课的意义与实施途径,并对具体的慕课建设提出了建议:制定相关政策为慕课建设提供支持;以干部培训机构为主体落实慕课建设;紧密围绕中央纪委重点工作组织慕课开发;以学习者为中心,满足定制学习服务;以"互联网+"思维推进纪检监察干部培训事业的发展. 相似文献